輔導員引導大學新生角色適應的有效路徑研究

吳聰

摘?要：大學是人生中的另一個起點，是學生們從高中到大學角色的關鍵轉折點。在這個過程中，學習環境與學習方法都有一定程度的變化，很多大學生不能很快地適應而使得他們的心理受到了一定的影響。大學輔導員是大學生日常生活、思想教育以及工作管理的指導者、組織者以及實施者，是大學生成長的人生導師和知心朋友，他們會關注學生所遇到的問題并給予相應的指導。本文主要分析大學新生角色不適應的表現，探討輔導員如何引導大學生適應角色的有效路徑。

關鍵詞：輔導員?大學新生?角色適應?有效路徑

對于剛踏入大學校門的新生來說，要盡快適應新的學習環境與學習方法，適應新的生活，盡快地完成角色轉換關系著大學新生是否能在大學生活中健康的成長與發展。大學輔導員是大學生思想教育以及生活的指導者，是大學生成長的人生導師和知心朋友。他們會關注學生所遇到的問題并給予相應的指導，并幫助大學生建立正確的價值觀，在大學新生角色適應上起著非常關鍵的作用。

一、大學生在角色適應方面出現的問題

大學是學習知識、增長才干、立德樹人、培養人才以及放飛夢想的地方。學生從高中邁入大學校園后，對于新的學習環境，學習方法與日常生活會出現不適應的現象。一些大學生會表現出沒有奮斗目標，甚至沒有進取心等問題，并在很長一段時間內表現出不適應的癥狀。

1.在學習方面

首先，在初中或者高中，受到應試教育的影響，學習氛圍較為緊張，學習壓力較大，而經歷了緊張刺激的高考后，進入大學，告別了十幾年的學習方式，由管理式的學習方式轉變成自由式的學習，學習氛圍相對輕松、自由，很多學生出現了怠慢的現象，他們不能很快的由緊張的學習氛圍轉變到輕松自在的自主學習當中，逐漸將學習放在了次要位置。據相關數據統計，在大學課堂中，80%的學生能夠認真聽講，25%的學生不會做課前預習，僅有63%的學生會做課后鞏固，很多學生抱著“只要不掛科就行”的心理來對待大學的學習生活。

其次，很多學生在填寫報考志愿時，是在父母與老師的幫助下完成的，他們對自己所要學習的專業并不了解，很多學生甚至并不喜歡自己所學專業。他們缺乏對專業的背景、知識以及專業前景的認知，其實，在大學的學習生涯中，不僅要學習各門學科表面的知識，更加注重其內涵，當知識變得系統后，對于理解就相對困難一些。

第三，由于大學的學習氛圍相對輕松，很多學生開始對自己的管理放松下來，不能專心的對待學習。很多自制力不強的學生，還會出現遲到、曠課以及早退的現象。如今，隨著科技的進步，手機功能越來越多，很多學生的自控力較差，即便上課也想要玩手機，嚴重影響了學生的學習效率。相關統計，在大學生的日常學習中，60%的學生會在上課時關閉手機，30%的學生會收看訊息，10%的學生在課上玩手機并停止學習。87.09%的學生認為手機方便交流和聯系。

2.在生活方面

首先，學生們來自五湖四海，各地區存在文化差異，加上大多為獨生子女，沒有經歷過與同齡人朝夕相處、同吃同住的生活，突然進入群體生活時，會出現各種各樣的問題。大部分學生在進入宿舍生活后依然能與同學愉快相處，認為聚到一起便是緣分。還有一部分學生在人際關系上感到有些困難，他們認為各地區文化差異較大，在生活中難免會遇到一些磕磕碰碰，有些學生能夠很好地處理，少數學生還會與室友發生爭吵。

3.人生目標迷茫

很多學生在高中時會憧憬大學生活，并渴望通過大學來提高自己的文化素養，獲得好的文憑并找到一份好的工作。大學與初中、高中有著很大的區別，學習方式上也很大的差異，很多事情需要自己獨立去完成。但是，有一部分學生面對突如其來的轉變有很大的不適應，無論在學習上還是生活上沒有了目標，不知道該做些什么，只有少數的學生有明確的目標。

二、輔導員引導大學新生角色適應的有效措施

首先，大學輔導員在思想政治教育方面對學生起著至關重要的作用，他們能夠幫助學生樹立正確的價值觀，是大學生思想教育的啟蒙者，能夠幫助學生建立人生目標、把握人生航向，成為未來社會優秀的人才。在大學新生進入大學校園的時候，輔導員應對其加強引導教育，幫助大學生盡快適應新的身份與角色，幫助其調整心態。與此同時，輔導員還應加強學生對專業的認知，培養學生良好的學習方式與學習習慣。不僅要向學生們介紹專業知識，還應帶領學生參加實踐活動，并介紹本專業的發展前景與就業領域，讓學生更了解自己所學的專業。

其次，幫助學生設立目標與定位。在入學后，幫助學生完成四年的規劃，對自己畢業后繼續求學或者就業等進行規劃。讓學生完成從小目標到大目標，從短期目標到長遠目標的規劃，通過學習，根據自己的情況隨時調整自己的目標規劃。

第三，人們常說“大學想一個小型社會”，在大學培養學生建立人際關系，對學生將來步入社會有著重要的作用。輔導員應指導學生發揮同輩的影響力以及學長與學姐的影響力，幫助大學新生盡快地適應大學生活。與此同時，通過一些活動加深學生之間的友誼，讓大學新生與同學、室友能夠友好相處，對不同文化差異的同學彼此包容。

結語

綜上所述，由于中學與大學之間存在巨大的差異，無論是學習環境還是學習方法等都與大學生活有著很大的不同，加上大學新生在思想與心理上尚未成熟，使得他們無法在一進入大學便適應大學的生活。大學輔導員在大學新生角色轉變上起著非常關鍵的作用，不僅要全面了解大學新生的特點，還要對其進行適應性的教育，讓大學新生盡快地適應自己的新身份與新生活。

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