PEP小學英語高效課堂教學的實現研究

鄧子凡

摘?要：培養學生學習的興趣對于小學的英語教育是至關重要的，這也是小學英語課堂的核心內容。對于英語課堂學生的聽課效率，僅看學生們對于知識的掌握程度來評判是不夠專業的，更加重要的是學生們是否對于學習英語產生了學習的興趣，老師教育的重點不僅要放在講課上，還要進行思想文化的滲透，以身作則，使課堂充滿人文關懷。

關鍵詞：PEP小學英語?高效?課堂教學?策略

英語的教學方式具有多樣性，老師要學會在教學實踐中總結相關經驗，讓英語教學更加符合當代的教育標準和規律。在這樣的基礎之上，才能提高老師的教學水平，進而提升學生對于英語學習的積極性，激發學生學習英語的興趣，提高學習效率，減輕學生學習的壓力，培養學生的文化素養。對于如何實現構建高效的英語教學課堂，以江西省新干縣溧江中心小學為例，進行以下討論。

一、將英語學習輕松導入課堂

溧江中心小學的老師在進行英語教育時，有一個良好的開端是尤為重要的，老師在進行授課時要根據教學的內容以及學生的心理需求來設計自己的講課方案，老師在教學生們單詞的時候，可以自導自演一個小情景劇，例如：圣誕節來了，圣誕老人在學生的襪子里藏了許多禮物，讓同學們根據以往學過的單詞進行猜測，例如：apple、orange、banana、pencil、ruler等等，讓學生們大膽的猜測，這樣有助于加深學生們的記憶，還有利于學生們對學習英語產生興趣，在很輕松的過程中就將英語知識學習了。

二、建立真實的課堂情境

溧江中心小學英語老師在給學生上課時，老師要盡可能將課堂情境設置的真實一些，讓學生們對英語課堂感到很舒適，這樣有助于學生們快速進入學習的環境中，更好地帶動學生學習，從而建立良好的學習氛圍，讓學生在有限的時間內盡可能地多學習到一些英語知識，提高學生學習效率。小學生的模仿和學習的能力較強，表現得欲望也很強烈，所以老師如果能夠給學生們創造有利的英語學習環境，助長學生們的學習興趣是有很大幫助的。老師在課堂上盡量采用一些學生能夠接受的方式來進行英語環境的設定。例如：老師可以以游戲的方式讓學生參與到學習中來，可以讓同學們根據人教版五年級下冊PEP英語Unit 1 This Is My Day的學習，對周邊的學生進行一次簡單的英語訪問，就本節英語課有什么學習的方法，學習的感想以及學習到什么程度，對于這些問題學生們都可以進行詢問，調查結果在由自己向老師陳述，然后老師進行評價總結。在這個短短的過程中，學生們不僅鍛煉了自己的英語口語，還將之前所學到的英語知識進行了復習，同時也將本節課的內容在無形之中做了歸納和總結。設置真實的學習情境，對學生的英語學習有很大的幫助，也便于老師的教學。

三、讓學生充分參與到英語活動中來

新的教學改革的理念是要求學生要進行全面的發展，要摒棄傳統的學習方式，英語老師應該通過踐行實踐活動的方式，讓同學們充分地參與到學習英語當中來。學生參與實踐活動有助于幫助自己牢牢掌握英語知識，提升學生學習英語的綜合能力，并且能開拓學生的學習視野，汲取多個方面的知識，有利于知識的積累，為學生以后的學習打下堅實基礎。英語教學的實踐活動要與班級的學習背景相統一，換言之，就是讓學生適應于實踐活動，不要感到不舒服，在舒適的學習環境中，學生們才會體會到學習英語的真正樂趣，在實踐活動進行中，老師要善于與學生進行溝通，記住每個學生的個人風格，充分的了解學生，要以學生為中心進行一切的相關實踐活動。老師的教學任務不僅是傳道解惑，更應該注重培養學生的社會實踐能力，要教導學生們如何為人，并且以身作則，做一個合格的英語老師。例如：老師平時教導學生要對其他老師有禮貌，那老師就要起到標桿的作用，平時見到其他老師也要主動打招呼，讓學生們耳濡目染，真正地學習到老師身上的優點。

四、老師要及時對學生做出評價

老師對于要求學生完成的作業，要進行評分，這時老師可以針對學生完成作業的情況進行點評，評價一定要中肯、溫和，學生們的自尊心很強，不要過于嚴格的評價，要在學生們能夠接受的承受范圍進行評價。老師不僅可以在作業中進行評價，也可以在課堂上評價學生，當學生積極回答問題時老師應給予鼓勵，對于那些不積極的學生老師也要進行相應的提醒，要帶動學生們全員參與到學習中來。例如：老師可以根據人教版五年級下冊PEP英語Unit 4 What Are You Doing中的英語短文，要求學生讀出來，同桌之間互相監督，互相評價，形成這樣的結構體系有利于學生化被動為主動，提升學生對英語學習的興趣，加強學生的自主學習能力，同時還可以加強學生之間的對話與交流，促進學生之間相互監督，互幫互助、互相學習，營造出良好的學習氛圍。在這過程中，英語老師扮演的角色應該是學生學習的引導者，對學生的學習和生活充滿人文關懷，而不單是一個傳道解惑者。

結語

PEP小學英語高效課堂教學是一個長期發展的過程，在此過程中需要老師真正做到以身作則，用自己的行為來感染學生，給學生做一個榜樣，老師應該學會挖掘學生身上的閃光點，鼓勵學生，真正的站在學生的角度考慮問題，幫助學生培養學習英語的主觀意識，讓英語課堂上充滿學生對學習的熱情，營造出整個班級都熱愛學習英語的氛圍。希望老師和同學一起努力，實現這一偉大的目標。

參考文獻

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