基于冰山模型的校園足球多維內涵解構與實現

張昌盛，王向東，孫 碩，王大鵬，寧紅坤

基于冰山模型的校園足球多維內涵解構與實現

張昌盛1，王向東1，孫 碩1，王大鵬1，寧紅坤2

1.燕山大學體育學院，河北 秦皇島，066004；2.石家莊市第二中學，河北 石家莊，050004。

明晰校園足球多維內涵是其發展關鍵階段的首要工作。基于此，運用文獻資料和邏輯分析法對我國校園足球發展的現實價值進行解讀，借鑒麥克利蘭“冰山理論”模型對其多維內涵的構造肌理與邏輯關系進行解構，得出校園足球多維內涵是校園足球發展的重要內核，其中校園足球的思想內涵是靈魂、理論內涵是關鍵、政治內涵是根本、經濟內涵是補充、社會內涵是外延、體育文化內涵是內核，這些內涵共同構成了校園足球“六位一體”多維內涵體系。據此提出轉變發展觀念，注重內涵發展；強調法制建設，做好頂層設計；明確發展目標，形成中國特色的校園足球多維內涵實現路徑。

校園足球；多維內涵；冰山理論

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視我國校園足球活動的各項工作進展，并發表了關于校園足球建設工作的系列重要講話，深刻闡述了新時代背景下校園足球建設的發展目標和主要任務，明確了校園足球的行動方向，為校園足球整體發展奠定了重要基調。為深入學習貫徹習近平總書記關于校園足球的系列重要講話，國務院于2014年多次召開省部級會議，探討中國校園足球的發展問題，經過慎重考慮和認真研究，國務院決定將校園足球的指揮棒由體育口移交到教育口，讓校園足球回歸“教育本質”，使其成為學校立德樹人工程建設的重要推手。2015年3月16日，國務院辦公廳又發布了新時代中國足球發展的綱領性文件——《中國足球改革發展總體方案》（以下簡稱《方案》）[1]，提出要加大校園足球的推廣力度，將校園足球打造成國家教育、體育發展戰略的重要組成構件。《方案》是當前和未來一個時期統籌我國校園足球工作的科學指南和行動綱領，同時它的頒布也標志著我國校園足球已成為一項國家戰略，是中華民族偉大復興中國夢的重要構成。在此背景下，運用文獻資料法在中國政府部門官網、中國知網等資料庫進行文獻檢索，運用邏輯分析法對我國校園足球的發展邏輯和現實價值進行解讀，并借鑒麥克利蘭“冰山理論”模型對其多維內涵進行解構，從而幫助社會大眾準確認識我國校園足球發展的實質，也為我國特色校園足球發展提供理論和參考依據。

1 校園足球發展的現實價值

1.1 社會主義新時代下國家發展的需要

進入新世紀后，世界各國之間的競爭愈演愈烈，競爭領域已從政治、經濟、軍事、文化擴展到體育領域，運動場成為和平時期世界各國角力的另一主戰場。足球作為世界上參與人數最多的體育運動，其全面、全方位、全球性的影響力讓它在世界各地擁有數量龐大的擁躉者。社會主義新時代下的中國，正謀求在國際社會上樹立體育強國新形象，足球運動的強大影響力以及其巨大的綜合效益正迎合了當前中國發展之需，由此足球成為中國建設體育強國、塑造健康大國新形象的重要寄托之一。對于中國足球發展，習近平總書記提出了“足球強國夢”重要號召，重點任務之一就是要大力推進校園足球發展，將校園足球上升到國家戰略高度，以此夯實青少年足球后備人才基礎，使其成為中國足球的騰飛跳板。此外，校園足球作為一項廣大學生群體所喜愛的體育運動，具有增進學生體質健康、促進學生全面發展的重要功能[2]，對學校體育改革也起著重要的表率作用。由此，在國家發展需要和國家領導人高度重視的影響下，校園足球開始在中國土地上蓬勃發展，成為中國足球發展的重要奠基石。

1.2 緩解足球人口急劇萎縮和青少年體質健康水平下滑的雙重壓力

回顧歷史，中國足球曾是一支亞洲勁旅，其在2002年韓日世界杯上更是成功闖入了決賽階段，國足在世界杯上的優異表現極大地激發了國民的足球參與熱情，在全國掀起了一股足球熱潮。但國足近年來在世界杯、奧運會、亞洲杯等大型賽事中表現不盡人意，接踵而至的“假、賭、黑”足球賽事丑聞更是讓中國足球飽受質疑，致使足球人口急劇萎縮，其中最主要是青少年足球人口的減少。青少年足球后備人才的青黃不接與中國足球發展的現實需要存在巨大鴻溝，已經嚴重影響到中國足球的可持續發展，這種矛盾是中國足球改革首要解決的難題之一。另一方面，改革開放后的中國，經濟發展迅猛，國民生活水平得到極大提高，但青少年的運動時間普遍減少，肥胖率和近視率逐年升高，高血壓、脂肪肝等慢性病逐漸低齡化，青少年體質健康水平下滑問題日益突出，已經成為國家和社會關注的焦點[3]。校園足球作為一項廣大青少年群體喜愛的體育運動項目，學校體育的一部分，正是遏制青少年體質健康水平下滑的有效手段和途徑之一[4]。足球人口的萎縮和青少年體質健康水平的下滑在某種程度是中國足球發展與現實需求之間矛盾激化的結果，為應對此尖銳的社會問題，校園足球建設工作被提上日程，成為了國家教育體制改革的重點任務之一。

2 冰山模型下校園足球多維內涵的解構

2.1 我國校園足球的“冰山構造”

“冰山理論”起源于心理學領域，最早是由美國學者戴維·麥克利蘭于1973年提出，現被廣泛應用于心理學、社會學、教育學等領域。“冰山理論”是以水平面為基準，將事物發展構成劃分成為高于水平面的“冰上部分”和低于水平面的“冰下部分”。其中“冰上”部分是事物的表象，易被人們所認知，通過一定的手段措施可改變其外在表現；“冰下”部分是深藏于事物表象之后的內在要素，易被人們所忽視，但其對事物外在表現及長遠發展具有關鍵性作用[5]。通過分析“冰山理論”所關注焦點，認為可借鑒此理論模型對我國校園足球的多維內涵進行解構探析，并構建了我國校園足球“冰山理論”構造圖（圖1）。通過圖1我們可以看出目前我國校園足球發展過程中所投入的各種資源、制定的一系列政策法規、開展的多樣活動等外在表現易被人們所認知，是冰山理論中的“冰上”部分；我國校園足球的多維內涵可視為冰山的“冰體”，深藏于水平面，易被人們所忽視，但這部分卻是校園足球發展的內核所在。因此，通過對校園足球發展的冰山探索，深挖校園足球發展的“冰體”價值，對于全面認識我國校園足球發展具有重要意義。

圖1 我國校園足球“冰山理論”構造圖

2.2 校園足球多維內涵的構造分析

圖2顯示出我國校園足球多維內涵之間的構造肌理與邏輯關系，具體表現為思想內涵為靈魂、理論內涵為關鍵、政治內涵為根本、經濟內涵為補充、社會內涵為外延、體育文化內涵為內核的校園足球“六位一體”多維內涵體系，這6大內涵之間相互支撐、相互協調、相互補充，共同形成了我國校園足球多維內涵的有機體，指導和支撐著我國校園足球的健康可持續發展。

圖2 我國校園足球多維內涵構造圖

2.2.1 校園足球多維內涵的靈魂：豐富的思想內涵 豐富的思想指導著我國校園足球的實踐工作，這是校園足球發展的靈魂。回顧歷史，我們可以得出發展校園足球是歷史和現實緊密銜接的必然結果。（1）首先，社會主義新時代下，中國正在發生著深刻的變化，體育領域原有發展方式和發展理念已經不適應現今社會發展需求，為此，體育強國成為國家體育建設的新戰略。“三大球”中足球運動水平的高低對于衡量一個國家體育事業發展強弱，判定其是否具有體育強國水準具有重要的意義[6]；（2）縱觀足球運動發達國家的發展史，提高足球普及度，夯實足球后備人才基礎，是提高國家足球競技水平的重要前提條件[7-10]。反觀我國青少年足球后備人才建設工作，基礎薄弱、人才匱乏已是現實，這些尖銳的現實問題已經嚴重阻滯了中國足球長遠而穩定發展，而校園足球正是解決我國青少年足球基礎薄弱的突破點；（3）校園足球作為習近平總書記“足球強國夢”的重要組成部分，是提高足球普及程度和足球競技水平的基礎工程，支撐著中國足球騰飛的目標，還可為我國的體育強國建設提供新助力。這就是中國校園足球豐富的思想內涵。

2.2.2 校園足球多維內涵的關鍵：深刻的理論內涵 校園足球有了發展思想之后，還需要將這種感性思考轉化為理性的理論體系，這是校園足球長遠發展的關鍵所在。中國校園足球的發展建設必須結合中國國情，立足中國實際，堅持走中國道路，實現本土化發展[11]，這是我國校園足球長足穩定發展的必由之路，也是我國特色校園足球發展的關鍵點。相比于歐美各國以及亞洲日韓等足球運動發達國家，我國現代足球發展歷史較為短暫，校園足球發展更是處于起始階段，距形成具有中國特色校園足球發展模式還有很長的路要走。因此，在校園足球發展起始階段我們要以馬克思主義實踐理論為指導，用辯證眼光批判性地繼承他國成功經驗，以形成本土化的理論體系來解決校園足球發展問題。同時在校園足球發展過程中必須遵循教育發展規律、足球人才培養規律和足球運動規律，貫徹“體教結合”思想，推動素質教育理念與學校體育有效銜接，這是校園足球深刻理論內涵的最終目的與必然要求。

2.2.3 校園足球多維內涵的根本：高度的政治內涵 校園足球既是一項體育舉措，也是我國政治制度在體育領域的具體體現，所以我國校園足球發展必須要有正確的政治立場，堅持中國特色社會主義，堅持黨的領導，發展中國特色校園足球，這是校園足球發展的根本所在。我國制度的最大優勢是社會主義制度，而社會主義制度的最大優越性就是可根據國家利益的需要，動員各個方面的力量，集中人力、物力、財力實現預定目標。校園足球的提出正是出于國家利益的需要，動員政策、資金、人力等各路資源來實現足球強國夢的偉大目標。習近平總書記在關于中國足球發展的“三大愿景”中指出，提高國民健康素質是基礎，培養愛國主義、集體主義和頑強拼搏精神等優良品質是導向，提高中國足球競技水平是最終目標[12]。而校園足球的普及推廣既是中國足球改革有利推手，也是實現習近平總書記“三大足球愿景”的重要舉措。此外，校園足球具有的育人功能，可用于教育和培養國人愛國主義、集體主義和頑強拼搏精神，有利于素質教育地發展與教育公平地推進。

2.2.4 校園足球多維內涵的補充：強勁的經濟內涵 校園足球具有一定經濟屬性，可激發體育消費需求，加快體育產業發展，促進校園足球與社會協同發展。足球運動作為世界第17大經濟體，其經濟價值巨大，每年可為全球貢獻5000多億美元產值[13]。2014年10月20日，國務院下發《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》中提出，中國體育產業在2025年將達到5萬億的規模[14]。按照國際體育產業中足球40%的占比計算，中國足球產業規模在2025年將為2萬億，這充分說明我國足球產業存在著巨大的增長空間。校園足球作為中國足球事業的重要組成部分，校園足球的普及開展必將會激發巨大的體育消費需求，推動體育產業產值的增長。而后，隨著校園足球普及面的擴大，其需求側端潛力被極大激活，各學校對足球場地設施、上課教具、足球裝備、足球衍生品等物質資源的需求量增大，進而為社會各企業提供巨大商機。同時，當校園足球發展達到一定體量后，其對供給側端也會提出新要求，需要校園足球體制結構建設、培養模式構建等方面做出新的改革與創新，讓校園足球發展與社會發展之間更加緊密而協調，有利于推動體育產業領域的供給側結構性改革。

2.2.5 校園足球多維內涵的外延：可貴的社會內涵 校園足球的普及發展離不開黨中央、國務院及各級政府的大力支持，社會各界的廣泛參與也是校園足球發展的重要助力之一。自校園足球開展以來，社會各界就積極參與到校園足球建設的方方面面，在場地、資金、師資等方面給予大力贊助，為校園足球發展提供了有力的支持。如有條件的企業冠名贊助校園足球賽事，協助政府部門培訓校園足球教師，與學校聯合建設高水平足球運動隊；各職業足球俱樂部也加大各級后備人才梯隊的建設力度，積極吸收校園足球優秀人才，為廣大學生提供更加廣闊的足球學習平臺；各路媒體對校園足球活動爭相報道，引導正確的輿論導向，樹立校園足球健康陽光的形象，在全社會營造出良好的足球運動氛圍。此外，我國龐大且虔誠的足球迷對校園足球持續關注，讓校園足球發展有了重要社會基礎，同時也起到重要的監督作用。

2.2.6 校園足球多維內涵的內核：深厚的體育文化內涵 校園足球體育文化是其本質的屬性，體現在校園足球運動的具體實施當中[15]，是校園足球精神實質的高度表達和凝練，也是校園足球多維內涵的內核。社會主義新時代下，校園足球發展需切合中國社會發展的大趨勢，要自覺樹立“四個意識”，自覺增強“四個自信”，將中華悠久的歷史文化融入到校園足球的發展歷程之中，成為校園足球有機體的重要構成，從而支撐起中國特色校園足球長足穩定的發展。校園足球體育文化具有強大的包容性，可將愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神等中華民族優良品質融入其中，也可貫穿到學校教育的各個層面，讓社會主義新時代的接班人更好傳承我國優秀的民族文化和社會主義文化，成為社會主義的合格繼承者。另外，校園足球深厚的體育文化內涵對學生的影響也是深遠而持久的，一旦學生喜歡上足球運動，就會對足球運動產生深遠而持久的熱情，并且會形成輻射效應，帶動周圍學生一起參與體育運動，這有利于在全社會營造出濃厚的體育氛圍。

3 校園足球多維內涵的實現

校園足球的多維內涵是支撐校園足球可持續健康發展的“冰體內核”，對校園足球多維內涵進行構造肌理解構邏輯關系梳理，其主要目的就是讓人們對校園足球發展有一個更加全面而理性的認識，為中國特色校園足球發展提供理論與參考依據。

3.1 轉變發展觀念，注重內涵發展

校園足球發展理念需隨時代的進步而不斷推陳出新，否則觀念上的滯后將會導致行動上的錯失，造成一些不可挽回損失。尤其是隨著校園足球事業的不斷壯大，服務學生群體的增多，其面對的挑戰也隨之增多，其發展觀念的科學性、普適性就顯得尤為重要。因此轉變以往校園足球的發展觀念，注重內涵發展就成為解決這些難題的有效手段。（1）首先，更新觀念，構建多層次的人才觀，糾正管理層及各目標團體的認知偏差，凸顯校園足球的育人功能。設立校園足球工作巡視組，負責全國校園足球宣傳督查工作，將黨和國家的指示傳達到各級政策執行機構，督查各項工作完成情況，確保政令暢通，同時收集一線教育工作者反映的熱點、難點問題，做到有效的信息交流反饋；（2）轉變校園足球以往的發展方式，優化組織結構，注重校園足球效益的提升，以科學可持續的發展觀念推行校園足球內涵建設，促使校園足球發展與社會發展相協同；（3）構建開放透明、積極有效的溝通平臺，為校園足球管理層、執行層、目標群體層提供相互對話機會，形成“反映問題—探討問題—解決問題—調整優化”的良好機制，打破各群體之間的藩籬隔閡，吸引廣大人民群眾積極投身于到校園足球的建設中，發揮人民群眾的集體智慧。

3.2 強調法制建設，做好頂層設計

相關管理層對校園足球多維內涵認識的不足，可能會導致相關政策制度的制定和執行出現嚴重偏差。校園足球多維內涵實現需要法律制度作為現實支撐，同時校園足球的法治建設更需要其多維內涵作為理論基礎。校園足球法治建設工作著眼點應是做好校園足球活動的頂層設計，把校園足球治理納入依法治教當中，不斷完善校園足球的法律法規和政策體系。搞好校園足球建設工作，應對發展中的難題，需要依靠制度的有效運行，在完善的校園足球法治體系基礎上對全盤進行統籌，通過法治約束將各方權益進行合理的法權劃分，并對相關責任人行為做出明確規定與要求，讓各利益團體在發展利益糾紛時有法可依，有法必依。扎實的法治建設可為校園足球多維內涵的實現提供最根本保障，也是其多維內涵實現的重要基礎。

3.3 明確發展目標，形成中國特色

校園足球發展目標是其多維內涵的具體體現，形成中國特色校園足球發展體系是其多維內涵的最終表達。其中校園足球發展目標就是要實現學生全面發展，培養出中國足球發展所需人才，更是要走中國特色校園足球發展道路，形成獨具特色的中國模式。為完成以上任務，需要從以下幾點實施：（1）是將校園足球發展置于學校體育工作的全局之中去謀劃和設計，讓校園足球自覺服務于學校體育事業；（2）是把校園足球作為發展素質教育，推進教育公平，培養中國足球后備人才的基礎性工作；（3）是增大校園足球普及度，讓其惠及全體學生，同時對各級各類學校校園足球建設工作給予一定財政、物質或名譽獎勵，以激發其活動參與的積極性；（4）是要遵循足球運動發展規律和學生身心發展規律，對校園足球發展目標進行層次劃分，使校園足球在各級各類學校在發展內容和要求上存在差異，形成一條銜接緊密的足球人才培養鏈；（5）是改變以往的升學考核機制，在小學至大學各階段升學考試中加入體育加試項目，其中學生的足球運動能力作為考察重點，以引起學校、家長及學生的重視；（6）校園足球與其他運動項目相互學習，相互借鑒，做到優勢互補、協同發展；七是廣泛汲取足球發達國家校園足球發展理念，根據中國實際國情實現本土化改良，為中國特色校園足球建設提供理論依據。

4 結 語

校園足球具有巨大的綜合效益，大力推進校園足球發展是實現習近平總書記“三大足球愿景”的必由之路，是實現“足球強國夢”的當代之需，也是實現中國足球騰起飛躍的奠基之石。尤其是在校園足球成為國家戰略之后，肩負了新的歷史使命，也被賦予了更加豐富而深刻的思想、理論、政治、經濟、社會和體育文化內涵，認識這些多維內涵是校園足球平穩健康發展的重要前提。此外，校園足球是時代發展的產物，其多維內涵應隨時代的更替而歷久彌新，廣大學者和實際工作者應在不同時期對校園足球的多維內涵進行深入探究，讓校園足球建設緊隨時代潮流，持續為國家和社會發展做貢獻。

[1] 國務院.國務院辦公廳關于印發中國足球改革總體方案的通知[EB/OL]. [2015-03-16]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/ 16/content_9537.htm.

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Deconstruct and Implement the Multidimensional Connotation of Chinese Campus Football Based on Iceberg Model

ZHANG Changsheng1, WANG Xiangdong1, et al

1.School of Physical Education, Yanshan University, Qinghuangdao Hebei, 066004, China; 2.The Second Middle School of Shijiazhuang City, Shijiazhuang Hebei, 050004, China.

To clarify the multi-dimensional connotation of campus football is the primary task in the critical stage of its development. Based on this, using literature and logic analysis to the real value of the campus football development in our country, draw lessons from McClelland “iceberg theory” model of the connotation of the multidimensional construct texture with the logical relationship between deconstruction, it is concluded that the campus football multidimensional connotation is important in the development of campus football kernel, the thought connotation is the soul of campus football political connotation, theoretical connotation is the key, is fundamental, the economic connotation is complementary, social connotation is the extension and sports culture connotation is the kernel, the connotation of the campus football “six integration” connotation of the multidimensional system. on the basis of changing development idea is put forward, pay attention to the connotation of development; Emphasize the legal system construction, do the top-level design well; Define the development goal and form the multi-dimensional connotation realization path of campus football with Chinese characteristics.

Campus football; Multidimensional connotation; Iceberg theory

1007―6891（2020）03―0110―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.03.26

G807.04

A

2019-08-14

2019-09-03

2018年國家社科基金項目（項目編號：18BTY079）；2017年河北省社科基金項目（項目編號：HB17JYO48）；2016年燕山大學基礎研究專項課題培育項目（項目編號：16SKY013）。