新時代高校大學生黨員榜樣作用機制

□ 沈陽 高 睿

高校肩負著人才培養的重任，高校黨建工作關系到了我國人才培養的質量，大學生黨員作為黨員的重要組成部分，要充分發揮在高校學生中的榜樣示范作用，吸引更多的優秀青年加入到黨組織中來。但與此同時，學生黨員榜樣作用的發揮也出現了很多問題，針對這些問題，本文提出了加強黨支部建設、提高學生黨員素質、強化黨員榜樣意識、加強實踐育人機制、構建基層黨組織等方面的建議。

一、高校大學生黨員榜樣發揮作用的意義

1.時代角度。時代是在不斷發展的，各種思想文化的交流碰撞，對廣大青年學生的思想產生了巨大的沖擊，市場經濟的影響，也使得高校教育逐漸市場化和產業化，青年是國家的根基，貼近青年、擁有青年，傳承黨的事業，擴大黨的基礎，是全體教育者需要共同思考的難題。在全國高校政治工作會議上發表的重要講話表示:“思想政治工作，從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養、讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”榜樣作用教育就在這樣的時代發展中應運而生，即通過優秀的大學生黨員樹立一個良好的形象，教育和感召其他人，使他們產生模仿的沖動，從外在的影響化為內在的動力，實現自我全面發展。

2.現實角度。大學生黨員一般都是學生群體中的優秀學生，他們在思想、文化、素質各方面都較為突出，但是基本擁有和大家相似的背景、經歷、學業目標和發展需求，而且還了解同齡人的心理狀態和思想，因此比較容易受到學生的認可和支持。大學生黨員也來自學生中，對同學更有天然的親近感、使命感和組織優勢，交流起來沒有障礙，更容易溝通，在生活和學習方面可以多一些分享，少一些說教，更容易被接受，可選擇的時間和空間也更多，如教室、宿舍、餐廳、微信群等。可以通過黨組織與班團組織結對子，也可以通過黨員團員結對子，積極融入大學生的日常生活，為學生黨員進一步完成組織工作提供了保障。

3.學生自身角度。我國的黨員教育鍛煉工作條例中明確要求了“要不斷增強黨員教育管理針對性和有效性，努力建設政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格的黨員隊伍。”大學生黨員是理想遠大、充滿激情、文化素養較高、工作能力較強的學生代表，他們既是學生也是黨員，來源于學生，工作也要回歸到學生中間去，是黨組織連接廣大學生的橋梁和紐帶，為傳遞雙方信息，減少信息不對稱而導致的誤解做出了很大的貢獻。在自身的發展上，他們在學校接受知識的傳授，也通過發揮自身的榜樣作用成為影響他人的存在，在這期間，可以結交到更多志同道合的朋友，得到周圍人更多的認同，在人生理想、學業發展、實踐能力等方面得到不斷的增強。

二、高校大學生黨員榜樣作用發揮的問題

1.大學生黨員發展不規范。高校在黨員發展方面取得了很大的進步，成績顯著提高，入黨積極分子和學生黨員數量大幅度增長，但在快速發展的同時，出現了一些隱患，有部分高校過于追求學生黨員的數量增長，忽視了對學生黨員的質量把關，在發展入黨成員時制度不夠規范，程序不夠嚴格，思想不夠重視，出現對一些環節敷衍了事、選拔流程出錯等問題。在入黨后高校就放松了對學生黨員的要求，管理松懈、后續培養乏力、教育手段單一等，導致了選拔出來的學生黨員可能并不是學生中最優秀的一批，影響了黨員的質量，在推進榜樣教育機制時發揮的作用有限。

2.部分黨員素質不高。學生黨員在評優評先和就業中占有一定的優勢，部分學生入黨是出于對利益的需求，這就導致了入黨信念模糊不堅定，個人理論素養不高，對政治理論和黨的基礎知識了解不深，無法深刻認識學生黨員應盡的義務和應負的責任，代表不了黨組織的先進性和純潔性，充滿了功利色彩。這部分學生黨員只會重視身份能夠帶來的好處，缺少了作為黨員應該具備的思想境界、組織觀念、服務意識等優良素質，這些人的存在影響了黨組織在群眾心中的形象，在發揮榜樣作用時只能帶來消極影響。

3.黨員模范作用不明顯。部分學生黨員對自身需要承擔的責任和義務了解較少，在執行相關工作時的執行力度不夠，需要學生黨員發揮犧牲精神的時候，出現由于退縮等現象，為計較個人得失不顧及集體的利益，發揮橋梁和紐帶作用時也頻頻出錯，不能及時有效地把學校新發布的相關政策要求傳達給學生，使學生盡早了解學校的最新消息和相關動態，也無法將學生的思想、行為或相關訴求反映給學校，造成學校罔顧學生意愿等情況。學生黨員大部分都學業表現良好，對自身要求較高，在生活作風方面也頗為嚴謹，在這兩方面都起到了表率作用，但在影響他人向自己學習方面還存在不足，大多數學生表示學生黨員學業優秀、勤儉節約，但是模范帶頭作用不明顯。

4.組織群眾不到位。在學生黨員參加活動情況中，絕大多數學生黨員經常愿意及積極參與院系活動或者是志愿服務活動，非常具有奉獻精神，但學生黨員大多只關注自身參與，很少發揮帶頭作用，帶領其他學生共同參與活動，對普通學生的影響力較小。在宣傳黨和國家的政策方針方面，只有少量學生黨員會主動參與宣傳，大多數普通學生表示很少見到黨員的宣傳，學生黨員在這方面的積極性不高，主動性不強。在學生黨員向老師反映同學的思想情況時，有部分問題會涉及到同學隱私，大部分學生黨員會選擇隱瞞不報或少報，這就會存在匯報不及時，報告不完整等情況。

5.學校提供平臺較少。部分高校黨員工作快速發展，但在學生黨建工作的問題上發展遲緩，投入的人力、物力、財力都十分有限，在平時的生活學習中，學生黨員在學校只是一名普通的學生，往往是配合班干部從事班級工作，并沒有起到帶頭模范作用，在學風建設、班級建設、宿舍文化建設中，沒有營造良好的氛圍，搭建有利的平臺，平時也很少舉辦聯系同學的活動，沒能塑造良好的形象，不利于影響力的提升，黨員支部舉行的活動沒有能貼合學生的實際需要，學校不夠重視，學生不夠積極，大學生黨員能發揮的帶頭模范作用及其有限。

三、大學生黨員榜樣作用發揮的實現途徑

1.加強黨支部建設。必須嚴格規范入黨流程，保證學生黨員的質量。在進行學生早期培養的時候，要營造三個層次的培養教育模式，面對全體學生對黨的基礎知識進行講解，讓學生初步了解黨的性質，對有入黨意向的學生加強教育，深入了解黨的作用、意義，對于重點培養的學生，他們則需要進行更高層次的培養和教育，通過群眾評議、支部談話、思想匯報等程序，評選更優秀的學生黨員。加強黨支部管理能力，學校進行集中培訓、學員專題培訓、定期主題交流等方式培養出優秀的學生黨員干部，還要注重對黨員干部的人才儲備，提升學生黨員干部隊伍的整體素質、組織能力、專業能力、管理能力和可持續發展能力。

2.提高學生黨員素質。高校要構建黨政齊抓共管的全員思想政治教育工作環境，管理人員嚴格日常管理，幫助大學生養成遵紀守法、文明禮貌的良好行為習慣，學生黨員要全員參與思政教育，處理好自己的日常生活和學習工作，與此同時，關注身邊的同學，用實際學習行動帶領其他同學。還要加強對學生黨員的再教育，通過學習交流會、開展主題研討會、研讀經典著作等，強化學習效果，提高大學生黨員的實踐能力。學生黨員還要加強自身的文明習慣，在自我要求嚴格的同時，引領其他學生養成良好的文明習慣，對于已經出現的不良現象，需要及時反饋，用行動帶動其他人。

3.強化黨員榜樣意識。強化大學生黨員積極進取、奮發有為的意識，使其在學習和生活中面臨因復雜的社會關系出現的新情況、新問題、新矛盾時擁有良好的心態，健康的心理，正確解決面臨的困難，學好知識，學會做人；強化大學生黨員團結協作的意識，在處理周圍各種事物的時候，大事講原則，小事講風格，學會為他人著想，圍繞中心做事，強化合作意識，提升層次和水平；強化大學生黨員積極奉獻的意識，利用自己的優勢幫助有困難的同學，為老師和同學排憂解難，在關鍵的時刻甚至要犧牲自己的利益，為社會主義和諧發展作出學生黨員應有的貢獻。

4.加強實踐育人機制。發展黨員工作分為積極分子考察期、預備黨員考察期、轉正三個階段，在這三個階段，對學生黨員進行層層遞進的實踐鍛煉，嚴格掌握黨的政策方針、時事政治，加強自身的文明建設，協助教師進行思想工作和日常管理工作，這些都是對學生黨員的重重考驗。學生黨員還要積極參與志愿服務，發揚模范帶頭作用，通過參與公益活動，讓學生們走出校園，服務社會，傳遞社會溫暖，弘揚社會正氣。

5.構建基層黨組織建設。推進基層黨組織規范化建設，健全組織制度、加強隊伍質量，基層黨組織做到黨務公開，確保學生黨員在黨內生活中權力和義務，能夠充分發表自己的意見，學校將工作重點安排給學生黨員，以學生黨員為主導參與管理事物，組織開展實踐活動。學生黨員要發揮聯系群眾機制，組織開展班級工作，團結同學，解決困難，增強學生的集體榮譽感和班級凝聚力，發揮好黨組織和學生的紐帶作用。管理選拔程序，挑出優秀的黨員干部，充分發揮他們的政治素質、工作能力，起好帶頭模范作用。

綜上所述，大學生黨員要認真遵守黨章的規定，強化大學生黨員的優秀品質，提升大學生黨員的良好形象，充分發揮大學生黨員的優秀模范帶頭作用，維護學生的健康成長，加強實踐育人機制，強化黨員的榜樣意識，增強黨的基礎建設，傳承黨的信念，鞏固黨的隊伍，推動黨的事業，發揚黨的優秀傳統，為我黨持續輸送新鮮的血液。