網(wǎng)絡(luò)信息時代高校圖書管理員的信息素質(zhì)及其培養(yǎng)

劉彩云

摘 要：本文主要論述了網(wǎng)絡(luò)信息時代大環(huán)境下，高校圖書館對于計算機(jī)的使用以及利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行管理的圖書管理員們的信息素質(zhì)具有哪些良好的信息意識。在當(dāng)今這樣信息量爆棚的社會中，圖書管理員應(yīng)當(dāng)具有豐富的知識和較強的信息處理能力，還應(yīng)當(dāng)有更加豐富的專業(yè)知識技能，擁有較高的外語水平以及計算機(jī)操控技能。再次基礎(chǔ)上對圖書管理員的信息素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：信息時代;高校圖書管理員;素質(zhì);培養(yǎng)

隨著我國進(jìn)入信息智能化的時代，我國的教育理念也隨著進(jìn)步更新。對于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及專業(yè)知識的科學(xué)教育在教育界中逐漸占有了全新的地位。學(xué)生們不僅對知識有了更高的需求，需求的方面也更為廣泛。為了便于學(xué)生們可以科學(xué)健康地吸收信息和知識，高校圖書館定時更新圖書查詢設(shè)備，并且按時維護(hù)圖書管理系統(tǒng)。以往的圖書管理方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的需求，圖書管理員為了緊跟時代的腳步，提升工作效率的同時也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身的信息素質(zhì)。

1 信息素質(zhì)的定義

信息素質(zhì)的概念是上世紀(jì)美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席率先提出來的。在美國全國圖書館情報科學(xué)委員會上將其概括為，利用大量的信息工具對信息的主要源頭進(jìn)行篩選并且使問題能夠得到詳盡和科學(xué)解答的技能。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及傳媒工具的快速發(fā)展，學(xué)生們對于信息的認(rèn)識和吸收在不斷的變化。信息的真正內(nèi)涵和延伸也在不斷地豐富和發(fā)展著。因此，當(dāng)今的信息素質(zhì)可以理解成個體在獲取信息和利用信息的過程中，本身就具有多項基本條件來構(gòu)成信息素質(zhì)。其中包含道德、意識、知識、觀念和處理信息的能力。

在信息化的當(dāng)今社會中，知識經(jīng)濟(jì)也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分。各高校的圖書管理員不僅要具有豐富的知識，更要有較為扎實的理論基礎(chǔ)，對信息有探知的意識，能夠認(rèn)知信息，整合信息并且有一定扎實的實踐能力，能將各方面的信息滲透并且融會貫通。能夠獨立分析和處理信息中的疑難問題。具有一定的學(xué)科預(yù)測能力，具有較強的外語水平和計算機(jī)操作能力。

2 高校圖書管理員的素質(zhì)現(xiàn)狀

目前我國高校對于圖書管理方面已經(jīng)比以往要重視許多，但各高校的閱讀設(shè)施和師資力量仍然有很大的提升空間。圖書管理人員的整體綜合素質(zhì)也需要增強，這樣才能夠滿足圖書館的發(fā)展。不僅能夠豐富各大高校的整理知識文化，還能夠增加信息的吸收量。我國當(dāng)前高校圖書館的管理人員結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，存在著一些專業(yè)水平不高和服務(wù)意識不強等問題，阻礙了高校圖書館的正常運行。

1）高校圖書管理人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜。基于我國各地區(qū)文化發(fā)展程度的不同，造成相對落后地區(qū)的高校圖書管理員綜合素質(zhì)并不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求。有些學(xué)校對外引入的圖書管理人員受教育程度不同，甚至有些管理人員并沒有相關(guān)文獻(xiàn)資料管理的概念也沒有接收過培訓(xùn)。自身學(xué)歷低導(dǎo)致工作能力不達(dá)標(biāo)，工作態(tài)度散漫。這樣的圖書管理員也無從提起對計算機(jī)的操作和較高的外語水平。對信息的敏感度不夠，無法有效處理信息，無法辨別信息的真?zhèn)斡行裕瑹o法給學(xué)生們提供更加準(zhǔn)確的信息定位。

2）高校圖書管理人員服務(wù)意識不強。高校在雇傭圖書管理人員的時候通常不會對其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。導(dǎo)致管理人員缺乏應(yīng)有的工作經(jīng)驗和服務(wù)意識。工作積極性不夠高也會造成管理人員在工作期間玩忽職守，沒有考核制度也造成工作人員不愿意學(xué)習(xí)并且提高自身的工作能力以及文化水平。

3 網(wǎng)絡(luò)信息時代圖書管理員的培養(yǎng)

1）加大高校圖書管理員的能力培訓(xùn)力度。我國目前的高校圖書管理員缺乏一定的專業(yè)和敬業(yè)精神，針對這一情況，各高校應(yīng)當(dāng)加大對圖書管理人員專業(yè)知識方面以及工作素質(zhì)方面的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)的同時也應(yīng)當(dāng)加大圖書管理員的思想政治教育，讓他們對自己的工作產(chǎn)生使命感進(jìn)而對綜合素質(zhì)重視起來。互聯(lián)網(wǎng)信息時代來臨，圖書管理模式逐漸步入信息化的智能模式。這對傳統(tǒng)的圖書管理員是一個極大的挑戰(zhàn)。想要不被時代淘汰，除了更加熟悉自己本職的工作，更要熟練掌握如何應(yīng)用計算機(jī)來進(jìn)行圖書管理和查找。能夠更加優(yōu)質(zhì)地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供便利服務(wù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對圖書管理員的培訓(xùn)活動，定期開展讀書會等培訓(xùn)課程。促進(jìn)圖書管理員學(xué)習(xí)先進(jìn)的圖書管理知識，適應(yīng)信息化時代的管理方式，學(xué)會如何處理信息如何分辨信息。定期對圖書管理員的個人綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行考核，獎罰分明。讓圖書管理員了解到這不再是一個看住書看住學(xué)生就能夠應(yīng)付的工作。保證了整體團(tuán)隊的專業(yè)性和先進(jìn)性。

2）加大高校圖書管理員的再教育力度。除了定期舉辦對高校圖書管理員的職業(yè)培訓(xùn)以外，對學(xué)歷水平低的圖書管理員，高校也可以采取再教育的方式提高圖書管理員的信息素質(zhì)培養(yǎng)。可以安排定期的學(xué)習(xí)活動知識講座和學(xué)術(shù)講座。加寬高校圖書管理員的視野以及專業(yè)水平深度。著重培養(yǎng)高校圖書管理員的信息素質(zhì)，達(dá)到既專又博的專業(yè)素養(yǎng)。要提高高校圖書管理員的學(xué)習(xí)自主性，主動吸收新技術(shù)，主動發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外新進(jìn)展，主動了解信息的新動態(tài)。了解信息環(huán)境的變化過程，熟悉信息交流的具體機(jī)制，懂得如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，以及各個領(lǐng)域的最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展。進(jìn)而提高自身的信息素質(zhì)與工作水平。要讓高校圖書管理員培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，利用一切的空閑時間進(jìn)行自學(xué)，加強自身的外語能力。進(jìn)而更好地進(jìn)行圖書資料查找，與國際圖書館接軌并且能夠很好地交流。圖書管理員應(yīng)當(dāng)加強自身的計算機(jī)的基礎(chǔ)操作能力，學(xué)會使用WPS、PS、PR等軟件，加強網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。掌握網(wǎng)絡(luò)使用的原理，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)來查詢信息，各種格式的瀏覽器使用。通過Email來進(jìn)行互相溝通，包括學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的基礎(chǔ)技能。擴(kuò)大信息的流通性，緊跟時代的進(jìn)程步伐。

由于高校圖書管理員的知識水平老化進(jìn)度較快，專業(yè)結(jié)構(gòu)也不穩(wěn)定，更需要高校圖書管理員加強自身的學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，吃透技術(shù)，掌握技術(shù)，做到與時俱進(jìn)。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，充分地掌握專業(yè)知識，充分地了解科技發(fā)展，才能夠成為高校圖書館的新型人才，給學(xué)生提供更好的知識信息，也提高了圖書館的整體使用率。

各大高校對于高校圖書管理員的信息素質(zhì)培養(yǎng)的最終目的是培養(yǎng)管理員能夠在各項信息活動中有足夠的自主性并且有獨立性。養(yǎng)成良好的信息意識，掌握先進(jìn)的技術(shù)和知識，具有過硬的信息處理能力，能夠創(chuàng)新篩選有價值的信息。并且在信息活動的交流中具有一定的規(guī)范和道德品質(zhì)。做到公正公平對待每一條信息，并且能夠?qū)⑿畔?yīng)用到正確的途徑中去。

4 結(jié)束語

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，圖書管理員工作并不局限于圖書管理和協(xié)助學(xué)生檢索關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)工作。新時代的圖書管理員不但要有更加專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，同樣也要具有豐富的知識，扎實的信息意識和理論基礎(chǔ)。具備能夠獨立篩選信息處理信息的能力。還要有熟練的計算機(jī)操作能力和較高的外語水平。具有更加高層次的中文造詣，這樣才能夠通過利用網(wǎng)絡(luò)來吸取更多的圖書資料和綜合信息。通過自學(xué)和再教育的方式來提升自己的知識和專業(yè)能力。這樣能夠給學(xué)生提供更好的幫助，也能充分發(fā)揮高校圖書館的作用，提高圖書館的使用率，有助于圖書館的長久發(fā)展。

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