鄉村振興下的職業教育融入精準扶貧探微

加鵬飛 黃麗穎 褚建坤 劉興

邢臺職業技術學院

引言：在黨的十九大報告中提出了“鄉村振興戰略”，要實現鄉村振興戰略，首先得把人力資本放在第一位，優先發展農村的教育，特別是職業教育。積極發揮職業教育在農村發展中的積極作用，為廣大農村培養戰略性人才，培養適合農村現狀的實用性人才。培訓的重點在于貧困的勞動力，注重基本人群，提高他們適應社會的能力。

一、職業教育與鄉村振興的結合

（一）鄉村振興需要農村職業教育

職業教育的目的是為了培養更多的適合農村發展的人才，鄉村戰略離不開“人、地和錢”的支持，而人作為其中的首要元素，是實現鄉村振興的關鍵點。要實現鄉村振興必須要解決人的問題，因為我國目前農村還處于發展較為落后的趨勢，尤其是在我國的中西部，扶貧道路還任重而道遠，這都是因為農村的教育相對落后而導致的。

（二）職業教育為鄉村振興傳播文化

我國目前的貧困地區主要涉及到物質方面的貧困和思想上的貧困，物質方面的貧困能夠通過一些有效的措施而得到逐步解決，但思想上的貧困卻是很長的戰線，它嚴重制約了農村的經濟發展，要想從思想上改變農村的貧困現狀，首先得從教育層面抓起。在扶貧的過程中，各個地方要將“扶貧”和“扶志”結合起來，深入農村的職業教育，這樣一方面能夠宣傳黨和政府的大政方針，讓農村的人民都走上致富的道路，還可以吸引外出務工的人員回鄉學習，為自己的家鄉建設并努力。

（三）職業教育離不開鄉村振興的陣地

21世紀，我國為了推動產業加快升級和轉型，國家積極地投入職業教育，制定和完善了相關職業教育的方針和政策，政府也在支持各個地區建設職業學院。職業教育不同于普通教育，主要是學習生產勞動過程中的必備知識和技能，在當前我國政策一片向好的趨勢下，農村也特別需要受過職業教育的人才，有助于幫助農村脫貧致富。在國家的鄉村振興戰略提出之后，農村的職業教育被提到了前所未有的高度，這為職業教育的發展提供新的陣地。

二、職業教育融入精準扶貧的困境

（一）農村的空心化現象嚴重

在農村，年輕的勞動力都外出務工，現在的用工量嚴重缺乏，很多崗位存在空缺，大量適齡的勞動力外流，要想實現農村經濟的回升和鄉村振興戰略存在一定的挑戰。所以面對這樣的現狀，人才的培養是最為關鍵之處，農村特別是需要大量的專業技術的農業職業技術人才，為農村農業的發展提供知識，還有利于實現精準扶貧的政策方針。

（二）學歷層次低下，教育資源不均衡

目前農村的教育水平是嚴重滯后的，教育的發展嚴重制約了農村脫貧致富，鄉村振興戰略發展不前，同時，農村的教育資源的分配也存在不均衡的現象。鄉鎮和農村的教育資源差異較大，一般的老師不愿意深入農村進行教學，這嚴重制約了農村基礎教育的發展。因此，大力發展職業教育有利于實現農村教育水平的提升，促進農村教育的發展，實現鄉村振興戰略。

三、鄉村振興戰略下職業教育融入精準扶貧的策略

（一）配套政策，吸引人才回流

在鄉村振興戰略的提出，人才是實現鄉村振興的關鍵因素，在大量人力資源外流的情況之下，加大農村人才的教育和培養，能夠在一定程度上吸引優秀的人才回鄉建設農村。所以一方面要根據實際的需求選拔人才，尤其文化素質教導、思想端正、政治素養強的干部，制定農村的發展目標和前景，提高農村的就業水平和就業方向，幫助農村實現致富，讓人們群眾感受到國家的方針。

（二）立足農村，促進職業教育城鄉統籌發展

在目前農村教育資源分布不均衡的現狀下，一方面要積極地引導職業技術學院接受國家的教育方針，整合現有的資源和教育水平，加強對農村教育基礎設施的建設，組織專業團隊深入農村進行考察，確保資源能夠合理分配。尤其是一些生源不足的學校，可以通過與名校聯辦，有效地解決資源配置的問題。另外一方面，要根據當地的產業發展現狀，區域發展的特點來設置相關課程，拓寬職業教育的服務水平和質量，全方位提高農民的素質工作，幫助農村實現脫貧致富的目標。

結語：隨著鄉村振興戰略的提出，針對農村的發展現實情況，各個地方開始開展精準扶貧政策，目前我國的職業教育與農村的發展具有很大的關聯度，一方面鄉村的振興需要職業教育的投入，職業教育能夠提高農村的教育水平和方法。另外一方面職業教育也需要積極農村這塊陣地，發揮其先進的優勢。職業教育在農村地區的深入開展，能夠提供農村人們的知識文化水平，解決發展不足的問題，促進鄉村振興的優勢。