新形勢下高校籃球教學改革的思路

陳正江

摘要：高校籃球教學是提高學生身體素質的重要基礎，新課程改革下籃球教學改革迫在眉睫。文章通過對高校籃球教學現狀進行分析，結合實際教學工作探討有效的教學改革思路。

關鍵詞：高校籃球;籃球教學;教學改革;籃球改革

引言：

籃球運動的不斷發(fā)展帶動了籃球技術的不斷更新，而近些年來，高校籃球技術的教學與訓練也越來越專業(yè)化，高校籃球教學在不斷的改革中取得了很多新的進步，但為了能夠適應當下高校籃球教學與訓練的新興方向，高校籃球技術教學還需要做出進一步的改變。另外，在開展籃球運動時，學生們也學習到了團結的重要作用，所以說籃球運動在提高學生的綜合素質方面也有非常重要的作用。

1高校籃球教學現狀

1.1教學目標不科學

籃球運動具有很強的競爭性、運動性和娛樂性等特點，因此，在籃球教學過程中，高校應結合籃球運動的特點，樹立科學有效的教學目標，著重培養(yǎng)大學生的“終身體育”意識，注重提高學生的學習興趣，然而，從目前我國高校籃球教學的目標來看，強調“技術”多于“興趣”，對學生技術動作的準確性要求過高，對大學生籃球意識、興趣和終身體育的培養(yǎng)不夠重視。

1.2師資力量不足，教師的專業(yè)水平不夠

總體來說，我國的教育“重文輕武”，無論是學校、教師、家長，還是學生本人，普遍對體育類的科目都不夠重視，這也導致了我國籃球方面人才供應的不足，反映在高校籃球教學中，就是籃球教師的人員配備少、學歷層次低、專業(yè)技能差。籃球教師在高校籃球教學中處于主導地位，教師本人對籃球理論的理解深度、對籃球技能的掌握程度及授課水平都會嚴重影響籃球教學的質量。而目前高校籃球教師專業(yè)性不強，再加上數量的不足、必然會對高校籃球教學質量的提高產生負面影響[1]。

1.3教學方法落后，手段單一

籃球教師是教學方法的使用者，有很多高校籃球教師使用教學方法落后，創(chuàng)新性不足，在新時代的高校體育教學中，依然采取傳統(tǒng)落后的教學方法進行訓練，未跟上時代的步伐，采取示范法和填鴨式法，不斷向學生灌輸籃球訓練知識，學生機械地學習，被動地接受，沒有時間進行消化和吸引，教師和學生之間沒有雙向的互動，教師一言堂，長此以往，學生訓練和積極性和熱情逐漸退去，往往會導致整個籃球訓練質量的下降，造成這一后果的主要原因是有些籃球教師的自身素質不高，缺乏對世界先進的高校籃球教學與訓練教學方法的了解，沒有根據高校生的身心特點來進行規(guī)劃，老舊的教學方法使學生在籃球訓練中缺少趣味性，無法激發(fā)學生進行籃球訓練。另外，訓練模式和教學手段單一，沒有充分地將學生對籃球運動訓練的興趣調動起來，使學生處于被動學習的地位，沒有利用現代多媒體手段，實現籃球訓練的現代化，往往學生在日復一日的枯燥籃球訓練中度過，挫傷學生的學習積極性。

2高校籃球教學改革策略

2.1更新籃球教學理念

由于高校體育教學在高校教學體系中一直受到較少的重視，因此籃球教學目標一直沒有得到準確的界定，目前，隨著社會發(fā)展，越來越重視學生的身心健康。高校籃球教學改革應注重培養(yǎng)大學生的體育技能，同時兼顧綜合素質的提高。在籃球教學中，應該根據大學生的生理和心理發(fā)展的需要，培養(yǎng)他們的參與意識，充分發(fā)揮團結與合作精神，這樣大學生可以在籃球學習中培養(yǎng)良好的適應性，提高他們的社會適應能力，讓學生在娛樂競爭中提高學生參與性，著力培養(yǎng)他們的籃球學習興趣，養(yǎng)成自覺學習的好習慣[2]。

2.2大力吸引人才，加強籃球師資隊伍建設

事業(yè)要發(fā)展，人才是關鍵，要改變目前高校籃球教學質量低下的現狀，必須加強對籃球師資隊伍的建設。為此，高校領導首先從要思想上認識到籃球人才對高校籃球教學質量的巨大作用，切實做好加強籃球師資隊伍的各項工作，具體來說，主要有以下幾點。一是要著力提高籃球教師的福利待遇與薪資水平，使高校目前已有的高水平籃球教師愿意留下來，外面的高水平籃球專業(yè)人員愿意走進來，將高水平的籃球人才充實到籃球教師隊伍中。二是要著力提高現有師資隊伍的整體水平，為此要走“請進來走出去”的路子，一方面，讓現有的籃球教師去高水平的學府及機構進修，以學習更新的籃球技能、更好的籃球教學經驗;另一方面，要請知名的籃球教師或這方面的專家來學校做講座，請他們介紹他們在籃球教學方面的先進經驗，并請他們就目前籃球教學中的不足提出改善意見。

2.3改進教學方法

教學方法關系著教學工作的成敗、教學質量和教學效率的高低。為了使高校籃球教學與訓練取得最化效果，必須摒棄過去傳統(tǒng)落后的籃球訓練方法，改進籃球訓練和教學方法。首先，籃球訓練方法要根據學生的身心特點因材施教，重視學生的個體性差異，不能對每個人都使用同一種訓練方法，要豐富訓練方法手段，針對每個人的身體條件和性格，制訂詳細訓練計劃，采用多種訓練方法，提高學生籃球訓練的興趣。其次，訓練方法以啟發(fā)式為主。高校生處于成長的關鍵階段，體育教師不能一味地將訓練內容全部灌輸到學生的腦中，要采取啟發(fā)式的方法，調動學生學習的積極性，主動思考籃球訓練的方法，引導學生在籃球訓練后，分析和總結自己訓練的成果。最后，運用多種教學方法。單一的教學方法無法適應現代籃球教學的需要，籃球知識內容較多，因此必須針對每項籃球知識，采取針對性的教學方法，才能起到事半功倍的效果[3]。

2.4提升學生的競技意識

在傳統(tǒng)的籃球教學模式中，大多數學生都只是將籃球作為一項娛樂活動，在平時的訓練與比賽中缺乏專業(yè)的指導。因此，體育教師應該增強學生的競技意識，加深學生對于籃球運動的認識，使其充分認識到籃球運動對于其身心健康發(fā)展的重要作用，讓學生明白籃球運動不僅能夠增強身體素質，而且還能培養(yǎng)其良好的體育精神。

結語：

綜上所述，籃球運動在增強學生的身體素質方面具有非常重要的作用，而且籃球運動因為其自身的趣味性而得到了很多學生的喜歡，它讓學生在繁忙的學習中得到了片刻的釋放。對高校的籃球教育進行改革，不僅能夠提升學生的氣質，還能夠培養(yǎng)良好的運動習慣，為進一步提高高校籃球教學水平，還應該從教學方法、教學形式等多方面進行改革和創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]盧超.新形勢下高校籃球教學改革研究[J].教育教學論壇，2018（38）：137-138.

[2]劉若福.普通高校籃球教學改革的設想與思路[J].湖北函授大學學報，2018，31（9）：144-145.

[3]彭杰.對建立高校籃球課程教學模式的研究[J].北京體育大學學報，2014，29（11）：1538-1539.