新時代高校勞動教育與思想政治教育的融合探索

鄧書賢

摘要：新時代對青年大學生們提出了更高的要求和希望，對高校培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人提出了新的任務，探索勞動教育與思想政治教育的有效融合，能夠整合優勢力量，協調“德”、“智”、“體”、“美”，最終為促進學生的全面發展奠定基礎。

關鍵詞：新時代;勞動教育;思想政治教育;融合路徑

一、提高認識突出重點

加強勞動教育，是黨和國家教育工作的特色和優勢，是全面落實“五育并舉”，培養新時代中國特色社會主義事業未來接班人的重要內容。將勞動教育作為高校培養全面型人才的重要任務，是新時代發展中國特色社會主義教育制度的體現，是對高校當前思想政治教育工作的充實。應認識到勞動教育和思想政治教育不是孤立的板塊，高校思想政治教育要取得使學生“入腦入心”的效果，需要不斷地與高校課程改革、學生工作、團學活動相結合，將思想政治教育的顯性課堂與隱形課堂充分利用起來，實現“課程思政”和“勞動思政”，以達到最大的教育目的。將勞動教育融入到日常的思想政治教育中，于實實在在的勞動教育課程中培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學生在實踐中、生活中、成長中樹立新時代大學生的勞動精神。在探索如何將勞動教育與思想政治教育進行融合時，需要對新時代勞動教育的內涵進行理解把握，在設計勞動教育課程時進行充分調研和分析，梳理重點和要點，使勞動教育的價值和目的得到有效實現。

二、縱橫深入多面覆蓋

勞動教育作為完善高校人才全面培養的重要內容，應按照新時代的要求設置勞動教育課程，將勞動教育融入到高等學校人才培養方案和“課程思政”中。根據高校青年學生的身心特點，結合其他學科課程，有機融入勞動教育內容，培養高校學生樹立正確的勞動觀，傳遞勞動精神、勞模精神和大國工匠精神。

把握時代特征，適應新興技術的發展和社會服務的新需求完善勞動教育內容。充分利用校園文化活動開展勞動教育，樹立正確的勞動就業觀。豐富多彩的校園文化活動作為大學生課堂外的重要生活內容，本就在高校思政工作中起著思想政治教育、思想引領的作用，將勞動教育的形式、內容、考評等與各類校園活動進行契合融入，以實現活動中育人、活動中勞動、勞動中育人的效果。

拓寬高校勞動教育途徑，圍繞每年暑期“三下鄉”社會實踐活動、畢業生實習實訓、勤工助學、志愿服務等公益服務，注重創新，深化產教融合，加強學生校外勞動教育，充分利用資源，讓學生沉到基層中、鄉村中、企業中、社區中去動手勞動、實踐鍛煉、磨礪意志、提高認識，在實踐勞動中培養社會主義核心價值觀和良好的勞動品質。比如，貴卅I地區的部分高校每年會選拔志愿者服務大數據產業博覽會的召開，大學生志愿者們通過勞動服務，對大數據技術的發展、產業的變革、創新創業的認識等都有了較為實際的認知。

三、完善勞動評價體系

課程設置中評價體系必不可少，高校勞動教育課程與思想政治教育的融合要求勞動教育課程的評價需要形成一套豐富、完整、全面、靈活的體系，在實踐的過程中不斷根據需求進行調整完善。

1.制定評價標準。

良好有效的勞動課程能夠對思想政治教育起到有效的引導，高校勞動教育課程的評價標準應該充分結合教師和學生的意見，根據《意見》要求規定勞動形式、勞動范圍、勞動時間、勞動成績等等。明確主要依托課程，結合其他學科，按照要求融入勞動教育不少于32學時，理論講座、公益勞動時間、社會實踐、等內容根據學校實際情況進行調整。教育評價應“以人為本”，根據不同的教育主題和內容形成評分體制，結合大數據職能系統，形成包含面廣、涉及面寬的評價記錄。

2.融合勞動表現進行思想政治教育

思想政治教育作為高校培養學生、實現“立德樹人”根本任務的關鍵內容，一直在不斷創新方式內容。高校充分統籌各職能部門和教學部門進行協力合作，針對不同學生的發展需求，開展各種類型的勞動教育，通過學生的勞動實際表現中融合思想政治教育，從而為具有良好品質的人才培養打好基礎。比如高校團委、資助中心、學工部可以在開展校園活動時，統籌助力、協同育人，融入馬克思主義勞動觀、社會主義核心價值觀等內容，以思想政治教育的內容為主題，結合當代大學生的特點，設計出能吸引大學生參加又能使學生在勞動中加強思想提升、培養良好價值觀念的活動。各板塊老師以學期為單位根據學生各個部分的勞動表現進行記錄評價，再根據評價結果進行思想政治教育引導，以實現相互融合相互推進。

3.在勞動反思中實現自我教育

思想政治教育以育人為導向，在長時間的思想理念引導中不斷影響學生的身心發展。學生在勞動過程中在老師的指導下，根據評價結果不斷進行反思改進，在幾年大學期間持續的勞動教育與思政教育過程中，結合他評實時進行自評，以此在相對應方面進行改進，提高思想認識，逐漸讓學生在教育與自我教育，評價與自評中牢固樹立“勞動光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀。

四、結論

在新時代到校教育把“立德樹人”作為教育根本任務的背景下，培養“德智體美勞”全面發展的高校大學生，構建高校勞動教育與思政教育有效融合的育人模式，通過思想政治教育厚植理想信念、養成勞動習慣;在勞動的過程中升華思想認知，在相互融合的過程中實現全方位育人、協同育人。