談小學數學課堂練習設計的有效性

譚春武

摘? 要：自從我國進入改革開放以來，社會經濟得到了較好的提高，人們的生活水平也正在不斷改善，隨著新時代的來臨，人們對教育行業的發展，也越來越重視，而如何更好的提升，小學數學課堂練習設計的有效性，成為當前教育行業需要解決的首要問題。而只有對數學課堂練習進行較好的提升，才能夠更好的促進小學數學教學質量與水平的提高，課堂練習是進行小學數學教學中，必不可少的教學方式，同時，也是實現小學數學課堂練習，設計有效性的關鍵。為了更好的滿足人們對教育行業的要求，適應現代社會發展的腳步，就要從小學數學時期就對其加強課堂練習的訓練，只有這樣才能更好的提高，小學數學課堂練習設計的有效性。以下就是對小學數學課堂練習設計的有效性，做出的具體分析和研究，以供有關人員進行參考。

關鍵詞：小學數學;課堂練習;設計;有效性

一、提高小學數學課堂練習設計有著怎樣的意義

小學數學課堂練習，是較好提升教育水平與質量的重要途徑，若教師能夠良好的應用課堂練習，這將會對小學數學課堂的教學水平有很大的提高，不僅有助于促進學生對所學知識的掌握，還能培養出優秀的數學人才，對學生更好的解答數學難題有非常重要的幫助。同時，進行課堂練習有利于學生，能夠促進學生對數學知識的進一步掌握和理解，提高學生的思維能力，使學生可以得到全面發展。例如：在人教版小學數學的書本當中，有一章是對數據收集與整理知識的教學，教師在組織學生進行課堂練習的時候，可以用日常生活中常見的水果為例，引導學生對其進行進一步的探討，教師對全班學生所喜愛吃的水果進行了調查，然后，讓學生依次選擇自己喜愛的水果卡片，在選擇好之后，教師設立出題目，讓同學們對每個種類的水果，喜歡它的人數進行整理運算，答出哪種水果受喜愛的人更多，而哪種水果受喜愛的人數最少。并且，在進行數學教學時，教師可以設立獎懲制度，對回答正確的學生給予應得的獎勵，而對于那些沒有回答出答案的學生，進行言語上適當的激勵，激發出這部分學生內心的勝負欲，讓其在下次答題的時候，可以更好的發揮。由此可見，加強小學數學課堂練習有著極為重要的作用，對有效性的實現有著不可代替的重要意義。

二、實現小學數學課堂練習設計的有效性應堅持的原則

所謂沒有規矩不成方圓，任何事物的發展都要有其必須遵守的原則，而小學數學課堂練習設計有效性的實現，也要嚴格的遵從其應有的原則，這樣才能夠較好的促進小學數學課堂練習有效性的實施。實現小學數學課堂練習設計的有效性，就要嚴格堅持層次性的原則，由于每個學生都是不同的，所以他們對數學知識的掌握和理解程度也都是不一樣的，存在差異，而在設計練習題的時候，就要對每位學生所學數學知識的實際情況，進行一定長度的了解，根據掌握數學知識的程度來設計各個學生的練習題目，同時，還要對所設計的練習題目的難易程度，做好嚴格的把控，避免對掌握數學知識較差的學生，卻設計了較難的練習題，致使其長期做不出來，自信心遭受到打擊，造成不好的影響，所以，對學生進行有層次的練習，堅持層次性的原則是極為重要的，不僅可以很好的實現，小學數學課堂練習設計的有效性，還有利于促進學生自身的全面發展，使其智力得到更好的提升。

三、促進有效性提升的有效方法

要想更好的促進有效性的提升，就要讓學生對數學課堂練習，產生濃厚的興趣，興趣是一切事物興起的基礎，若沒有興趣這一因素的支持，那么其事物就很難很好的發展，因此，要使有效性更快的得以實現提高，就要讓學生對小學數學的課堂練習產生興趣，激發出學生對課堂練習的積極性。教師要對自己的教學方式進行改變，因為數學本身就是一項極為抽象，難以理解的學科，學生極易會對于數學枯燥產生厭倦感，這非常不利于小學數學課堂練習的開展，若教師對教育方式進行了改變，使其不再無趣、枯燥，讓學生覺得學習數學是一件非常快樂的事情，這將會大幅的提升學生對數學的學習興趣，并且，還能較好的促進，小學數學課堂練習有效性的提升。

綜上所述，通過以上對小學數學課堂練習設計的分析可以看出，要想更好的滿足人們對教育行業的要求，跟上現代社會發展的腳步，加快有效性的實現，就要對小學數學課堂練習進行加強。課堂練習是每一位學生在學習階段所必須要經歷的，課堂練習不僅能夠較好的促進，學生更好的掌握所學的知識，使所學到的數學知識，能夠很好的應用到生活當中，讓其變成一種技能，而且，課堂練習還能較好的提高學生的智力，是培養我國優秀數學人才的重要途徑。在小學數學的教學課堂上，教師要改變其原有的教學方式，對課堂練習進行非常嚴謹的設計，提升學生對練習題的興趣，調動學生的積極性，使學生在做練習題的時候，真正的從中感受到快樂，認為做練習題是一件十分愉快的事情。練習題是對學生在數學課堂所學知識的一個鞏固與加強，在提高小學數學教學水平與質量中，發揮著關鍵的作用，由此可見，促進有效性盡快實現的方式就是要對，小學數學中的課堂練習進行進一步的加強。

參考文獻

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