師資隊伍建設是職業(yè)學校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵

龐永紅　朱琪怡

【摘 要】加強師資培訓，是職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】師資隊伍;建設;內(nèi)涵發(fā)展;關(guān)鍵

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。“要加強師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。

加強師資隊伍建設要明白“為了誰、依靠誰、我是誰”，要清楚“我從哪里來，要到哪里去”。必須牢固樹立“四個自信”，忠于黨的教育事業(yè)，在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”上旗幟鮮明。時刻牢記“老師是第一身份、教書是第一工作、上課是第一責任”，遵循教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，“堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”，更好地為人民服務、為我們黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，切實肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，培育更多擔當民族復興大任的時代新人。為此，我們必須充分結(jié)合高等職業(yè)教育和職教雙重性要求，加強師資培訓，認真踐行，狠抓落實。

加強師資隊伍建設必須在學校內(nèi)部營造良好的氛圍。教師擔任著教育人、培養(yǎng)人、引導人和塑造人的工作，必須有一個愉悅的身心和良好的環(huán)境。因此，學校層面一定要把教師隊伍建設納入重要工作來抓。注重教師的發(fā)展，有要愛的深度，育的強度，引的力度，用的寬度，留的氣度，待遇高的大度，真正做到尊重教師從學校開始，激勵教師從機制開始，有效建立起“青年教師培養(yǎng)與成長的金翅膀機制”，“中年教師穩(wěn)定發(fā)展的金臺階機制”，“老年教師幸福安康的金降落傘機制”。讓新進來的青年教師安下心來盡快發(fā)展，讓中年教師穩(wěn)住崗位潛心教學，讓老年教師帶好頭做好科研。

加強師德師風建設是加強師資隊伍建設的前提。加強師德師風建設是教師隊伍建設永恒的主題，師德師風建設是學校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。把師德師風建設和教師的獎罰、評優(yōu)、績效緊密結(jié)合起來，要為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。要努力提高教師的職業(yè)道德水平，加強教師職業(yè)道德教育。要按照德才兼?zhèn)洌瑤煹聻橄鹊囊螅瑘猿职褞煹陆逃龜[在師資隊伍建設的首要位置常抓不懈，深入推進“師德生規(guī)”教學活動，引導和激勵廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想素質(zhì)和道德風范影響教育學生。

強化教師業(yè)務培訓是加強師資隊伍建設的基石。搭建教師成長平臺，給教師構(gòu)建研討、交流、實踐、展示的校本教研互動學習平臺。以教師發(fā)展為中心，對教師進行規(guī)范全員培訓，給一定經(jīng)費，確保培訓落到實處。以問題為中心，對教師進行分類培訓。以理論學習與研討，教研與評比，內(nèi)外培訓相結(jié)合，課堂教學實踐等為載體，搭建教師發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長。讓學引思教改之路，逐步形成學生第一的教學理念，豐富靈活的教學風格，科學有效的教學模式。

“雙師型”和“雙師”結(jié)構(gòu)兩個方面雙管齊下是加強師資隊伍建設的主渠道。按照專兼結(jié)合，雙師組合，機制融合的要求著力打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊。要創(chuàng)造各種有利條件、有效路徑，推動在編在崗教師真正成為“雙師型”教師。要在企業(yè)煅煉、輪崗培養(yǎng)、技能鑒定等方面暢通渠道。要在人才引進方面不只看高學歷，還要看高技能，引進學歷高，技能高的“雙師型”人才。

抓好教師群體建設是加強師資隊伍建設的關(guān)鍵。教師群體是指二級學院院長，教研室主任，專業(yè)帶頭人，骨干教師。二級學院院長應有較高的職稱，較強的專業(yè)知識，較強的管理能力，做到知識、業(yè)務、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全體成員圓滿完成教學任務;教研室主任為專業(yè)學科最優(yōu)秀的人才，在備課，講課，輔導等諸方面應成為該專業(yè)的核心與代表，并負有培養(yǎng)的提攜后進的責任。專業(yè)帶頭人是引領(lǐng)專業(yè)和專業(yè)建設的基石，是形成高水平人才培養(yǎng)體系和質(zhì)量建設的關(guān)鍵。骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科中獨擋一面，承擔重任。一是加大人才引進力度 ，特別是引進具有教學管理經(jīng)驗的職稱高的專業(yè)性人才，具有高學歷的專業(yè)性科研型人才。二是建立學校骨干教師培養(yǎng)計劃措施，要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校級骨干教師、市級骨干教師和國家級骨干教師。

滿足教師的精神需求同時最大限度滿足物質(zhì)生活需求是加強教師隊伍的保障。“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)是神圣的，是偉大的，黨和政府還專門為教師設立了一個節(jié)日，這也是其他職業(yè)沒有的殊榮。中國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)，教師一直是人們尊敬的職業(yè)。所以要大力褒獎教師的高尚品質(zhì)，加強對教師職業(yè)觀的教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。同時提高教師的待遇。

參考文獻：

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