幼兒快樂籃球活動的實踐研究

李小敏

摘 ?要：在幼兒園快樂籃球活動的實踐探索中，我們總結了有效開展籃球活動的策略：一是創設豐富多彩的情境，激起幼兒玩籃球的興趣;二是使用信息技術手段，幫助幼兒了解基本技能;三是教師進行有效指導，讓幼兒品嘗“籃球”運動的樂趣。

關鍵詞：幼兒;快樂籃球;策略

在“幼兒發展為本位”教育思想指引下，我園“珍視生活與游戲的價值”，通過游戲化、生活化的活動，促進幼兒身心和諧健康發展。我園以籃球活動為載體，通過生活化、游戲化、信息化的教學，實現快樂籃球教育，促進了幼兒健康快樂成長。本文結合快樂籃球活動的實踐探索，總結了有效開展幼兒快樂籃球活動的策略，以期為相關研究與教育實踐提供有價值的參考。

一、創設豐富多彩的情境，激起幼兒玩籃球的興趣

在組織與實施籃球課程，開展籃球活動時，我們從幼兒喜歡玩游戲的天性出發，設計了大量的游戲情境，以此來拓寬他們的心理空間，同時在傳授籃球基本技能時我們聯系幼兒的實際生活，調動他們的思維，有效激起了他們參與籃球活動的興趣，促使他們積極主動地參與到籃球活動中來，有效提高了籃球活動的效果。

如在投球活動中，我們可以從幼兒喜歡小動物這一點出發，創設以小動物的形象為主的情境，然后讓他們通過角色扮演的形式練習投籃技能。孩子們還可以根據自己的喜好換各種小動物角色練習投籃球，以維持他們參與籃球活動的熱情。又如為了練習跑動中抱穩籃球而不掉在地上，我們設計了“運西瓜”的游戲，教師要求孩子們抱穩當“西瓜”的籃球，以免掉在地上摔碎了;又如在練習投籃時，孩子們把籃球鉆出籃筐看作是馬戲團小老虎鉆火圈;在讓孩子們感受籃球在地上來回彈動，從而幫助他們抓住機會“逮住”小球時，我們設計了觀察小動物跳來跳去的游戲，有效激活了幼兒的已有生活經驗，使教學變得更加直觀、形象。

二、使用信息技術手段，幫助幼兒了解基本技能

隨著幼兒園信息化教學地不斷深入，在快樂籃球活動開展的過程中，我們也不斷探索信息技術與籃球活動的結合點，從而通過信息技術手段的參與，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒了解籃球基本技能，解決教學重點與難點。

在培養幼兒玩籃球興趣階段，我們利用信息技術播放一些籃球明星的視頻資料，播放精彩的籃球比賽視頻，使他們對籃球這項運動有了初步的認識與了解，培養了他們打籃球的興趣。在些基礎上，我們進一步利用信息技術手段，反復播放一些技術動作，為幼兒參與到拍球、投球、運球等活動中打下了良好的基礎。對于一些基本動作，總有些動作發展緩慢的孩子掌握不了，我們可以利用信息技術手段，通過回放、放大等功能，讓幼兒有充分的時間進行觀看，以了解基本動作的細節，為他們學習創造有利條件。

在快樂籃球活動中，信息技術手段的運用只是一種輔助手段，我們還是要提供充足的時間與空間讓孩子們反復練習，通過實踐促進他們的動作發展，提高身體的協調能力，提升運球、傳球、投球等各種技能。

三、教師進行有效指導，讓幼兒品嘗“籃球”運動的樂趣

在快樂籃球活動的實踐探索過程中，教師的有效指導起著重要的作用。通過教師的指導可以培養幼兒玩籃球的興趣，可以培養幼兒的自信心，有效促進幼兒動作發展。如在籃球活動中，很多孩子會不由自主地去球桶里取來其他的小球練習投籃，從幼兒的興趣需求出發，教師可以不斷改進活動材料，以此來維持幼兒的參與熱情，促進幼兒動作發展，像布球比較輕，孩子們可以反復練習投球動作;刺毛球扎在手上的感覺會激發幼兒的探索興趣，他們會一次次地感受刺毛球落在手上的感覺，從而在不知不覺中就提高了投球、傳球等技能。

在幼兒游戲時，孩子們總會遇到這樣那樣的困難，為了體現幼兒在籃球活動中的主體地位，促進他們思考，我們不能直接告訴孩子們解決問題的答案，而是要引導他們自己一步步解決問題。如有個孩子接球時，手總是被球弄疼，他撅著小嘴蹲在一邊不肯參加游戲，教師發現后與他進行了充分溝通，了解到原因后引導他觀看其他小朋友是怎么接球的，他很快就發現別的小朋友接球時都是把手張開，而他是直直地接球，球直接撞在手指頭上，所以才會弄疼，于是他想起教師曾經提出的接球動作，并模仿小伙伴接球的樣子，又開心地玩了起來。孩子們自己發現問題、分析問題、解決問題，教師只是起了幫助者的使用，有效增強了幼兒自己解決問題的信心，使他們品嘗了成功所帶來的喜悅。

在幼兒園體育課程實施的過程中，由于傳統教學方式以知識傳遞為主，因此幼兒學習興趣不高，總是處于被動接受的地位，大大降低了教學效果。為了真正促進幼兒發展，在“幼兒發展為本位”教育思想的指引下，我們積極踐行游戲化、生活化、信息化的課改理念，構建與實施幼兒快樂籃球課程，以期通過形式多樣的活動，豐富幼兒的經驗，為他們提供參與體驗的平臺，感受合作、探究的樂趣，促進他們全面發展。對此本文結合快樂籃球活動的實踐探索進行了初步分析與探討，為教育同仁帶來了有益的啟示。

參考文獻

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