新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法探究

張啟龍

摘 ?要：化學(xué)這門學(xué)科應(yīng)用性很強(qiáng)，與我們的生活聯(lián)系十分密切。由此可見，化學(xué)這門學(xué)科知識(shí)的教學(xué)十分的重要。高中化學(xué)教師不能簡(jiǎn)單的教授化學(xué)理論知識(shí)，需要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要重視對(duì)學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。這就要求高中化學(xué)教師深入探究新課改的要求，了解高中生的特點(diǎn)和所教學(xué)科的內(nèi)容，革新教學(xué)思想，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);教學(xué)方法

如今，教育在進(jìn)行著不斷的發(fā)展，人們對(duì)教師的教學(xué)要求更高了。化學(xué)是高中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性的學(xué)科，高中化學(xué)教師自然需要根據(jù)教育的新需求，改革教學(xué)思想，探究多樣、科學(xué)、趣味的教學(xué)方法，并將其合理的應(yīng)用到課堂教學(xué)中。通過這種方式，讓化學(xué)教育發(fā)揮出新的生機(jī)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升教師的教學(xué)效率。基于此，本文將從以下幾個(gè)方面談一談新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下，才能夠以積極的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此高中化學(xué)教師要想使得自身的教學(xué)更為高效，首先就應(yīng)該重視趣味教學(xué)方法的實(shí)施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，“自然資源綜合利用 環(huán)境保護(hù)”這節(jié)知識(shí)主要是讓學(xué)生了解我國資源的現(xiàn)狀;讓學(xué)生明確化石燃料對(duì)環(huán)境的影響;使學(xué)生了解新能源資源開發(fā)的必要性和意義;讓學(xué)生明確煤和石油的綜合利用方法。在明確了這一教學(xué)目標(biāo)后，筆者在備課階段，會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，搜集多樣的資源，并將這些資源匯集在一起，整合成一段視頻，放在課件中。在課堂上，除了向?qū)W生進(jìn)行理論性知識(shí)的講述，筆者還會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的視頻。視頻所展現(xiàn)的形式形象、生動(dòng)，能夠使得學(xué)生將自己的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行視頻的觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而使得筆者的教學(xué)變得十分的順利。

總之，高中化學(xué)教師有必要重視趣味教學(xué)方法的實(shí)施，使得學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下，產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)真地聽教師的講解，讓學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)效果。

二、重視引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

高中化學(xué)教師除了教師知識(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究意識(shí)就是教師所需培養(yǎng)學(xué)生的一種基本的素養(yǎng)。高中化學(xué)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)性探究化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

如，在教授“生活中常見的兩種有機(jī)物”這節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)采用趣味實(shí)驗(yàn)的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)。在課堂上，筆者會(huì)準(zhǔn)備紙船、酒精、水、透明玻璃容器的素材，利用這些素材，進(jìn)行了一個(gè)趣味性的“酒精紙船”的小實(shí)驗(yàn)。筆者會(huì)在透明玻璃容器上裝滿水，將紙船放在水面上，滴上幾滴酒精，此時(shí)小船開始移動(dòng)。學(xué)生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酒精在向水面發(fā)生擴(kuò)散，船尾部分會(huì)產(chǎn)生張力，這個(gè)張力推動(dòng)了小船運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象十分的好奇，紛紛表示想要了解。此時(shí)，筆者便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主性地觀看這節(jié)化學(xué)課本上的知識(shí)，讓學(xué)生先自主性地思考出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，以自主性的姿態(tài)探究了本節(jié)的化學(xué)知識(shí)，不知不覺中形成了良好的探究意識(shí)。

總之，高中化學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生及西寧適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以使得學(xué)生能夠在叫殺跌引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的探究意識(shí)，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有屬于自身的特點(diǎn)，在化學(xué)學(xué)習(xí)水平上的表現(xiàn)不足。高中化學(xué)教師要想使得不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能夠獲得有效的發(fā)展，就有必要重視因材施教教學(xué)方法的實(shí)施，使得學(xué)生能夠接受到符合自己學(xué)習(xí)水平的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

筆者在教學(xué)的過程中，就會(huì)探究班級(jí)上每位學(xué)生字化學(xué)課堂上的表現(xiàn)情況、化學(xué)試卷解答情況、化學(xué)作業(yè)完成情況等，在此基礎(chǔ)上，評(píng)估學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生合理地劃分為高、中、低這三個(gè)層次。在明確好學(xué)生所處的層次后，筆者便會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)策略。如，在布置化學(xué)作業(yè)時(shí)，筆者會(huì)設(shè)計(jì)難、中、易這三個(gè)難度層次的課后作業(yè)，分別引導(dǎo)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生完成這些課后作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成屬于自己學(xué)習(xí)水平的作業(yè)后，向更高難度的作業(yè)沖刺。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生完成課后作業(yè)的積極性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，讓課后作業(yè)發(fā)揮出最大的作用。除此之外，教師也可以在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂問題提問等多各方面實(shí)施不同層次的教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

綜上，教育只有進(jìn)行著不斷的革新才能夠煥發(fā)出新的生機(jī)。因此，高中化學(xué)教師有必要緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流，重視教育的革新，使得自身的教學(xué)能夠符合學(xué)生的需求，讓學(xué)生接受到高質(zhì)量的化學(xué)教學(xué)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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