高職計算機網絡安全課程教學新途徑分析

趙艷春 殷建剛 游自英

摘要：眾所周知，伴隨著當前網絡安全問題嚴重性的不斷加劇，社會上對于計算機網絡安全技術人才的需求量以及要求和標準都變得越來越高，未來計算機網絡安全技術人員將會成為計算機領域非常重要的人才?，F階段我國高職院校計算機專業都在積極開設計算機網絡安全課程，意在通過計算機網路安全課程的教學和引導，提高計算機專業學生維護網絡安全的技術能力，讓學生們掌握更新進的計算機網路安全技術，為他們未來進入計算機領域工作奠定堅實的基礎。本文將就高職計算機網絡安全課程教學新途徑進行深入的分析和探究。

關鍵詞：高職院校 ?計算機專業 ?網絡安全課程 ? 教學途徑

引言

在信息時代背景下，我們必須要承認計算機網絡已經成為現代人生活和工作中不可或缺的重要組成部分，無論是工作還是生活，我們隨處都可以見到計算機和網絡技術的身影。計算機技術的創新和完善的確為我們的生活和工作開辟了全新的發展天地，但是，要想維護好這片新世界和新天地的安全與穩定卻是一件非常不容易的事情。計算機網絡安全課程的設置就是從最基礎的層面來滲透計算機網絡安全意識，培養更優質的計算機網絡安全技術人才。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、關于計算機網絡安全課程的簡要介紹

在高職院校計算機專業教學體系中，計算機網路安全技術課程已經從最開始的專業選修課轉變為必修課程。計算機網絡安全課程的前身或者基礎課程是計算機網絡。其是建立在計算機網絡學習基礎之上的，對計算機進行網絡規劃與設計、管理與維護等等。計算機網絡安全課程已經成為計算機專業教學中非常重要的組成部分。

計算機網絡安全課程有著自身的特點，其主要體現在以下幾個方面：首先，計算機網絡安全課程所涉及到的知識面是非常廣泛的，而且它的授課內容更新頻率非?？?，可能在一個學期當中，其教學內容就會因為有了先進技術或者理念的誕生而隨之發生改變。其次，計算機網絡安全課程有著非常顯著的實踐性特征，這對于計算機網絡安全課程教學而言是比較難的一個問題，其必須要為學生們提供更多參與實踐的機會，讓學生們在實踐過程中感受到學習計算機網絡安全課程的重要價值。

二、當前高職院校計算機網絡安全課程教學中出現的問題分析

關于高職院校計算機網絡安全課程教學中出現的問題，筆者將其總結為以下幾個方面：第一，高職院校負責計算機網絡安全課程教學的教師在綜合能力上面存在欠缺。從實際教學情況來看，教師團隊的力量的確有所欠缺，他們無論是在專業知識還是在教學能力方面都表現得并不是很理想。第二，高職院校計算機專業學生的基礎普遍較差。計算機專業的學生雖然選擇的是計算機專業，但是他們在真正開始計算機學習之前，對計算機并不是很了解，一切都要從頭開始學習，因此，他們在學習計算機網絡安全課程時所呈現出的學習效果并不是很理想。第三，欠缺實踐性。從當前高職院校計算機網絡安全課程教學情況來看，其很少為學生們提供參與實踐或者實戰的機會，學生們的學習基本上都停留在理論和基礎技能學習層面。第四，教學方式有待創新和優化。很多高職院校的計算機網絡安全課程教學還在采用著傳統單一的教學模式，教師和學生每天都在按部就班的教學和學習，課堂教學毫無新意，教師的教學積極性以及學生的學習積極性都不是很高。

三、如何進一步創新和完善高職院校計算機網絡安全課程教學的方式和路徑

1、建立網絡安全實驗平臺

計算機網絡安全課程教學對于實踐性和實戰性要求是非常高的，因此，筆者建議高職院校必須要結合自身的實際情況建立起網絡安全試驗平臺，為學生們提供更多參與實踐和操作的機會。我們都知道網絡攻擊操作是帶有破壞性質的，學生們并不能真正參與到實戰操作當中去，否則其很有可能會直接影響到社會主體的網絡以及服務器的正常運行。所以，高職院校要建立起屬于自己的虛擬機和云桌面實驗平臺，給學生們創造一個模擬實戰空間和平臺，讓學生們可以在虛擬空間和平臺上面來練習網絡安全課程中的攻防，這對于培養和提高學生們的實戰操作技能水平會產生非常大的幫助作用。

2、精心選擇網絡安全教學內容

眾所周知，計算機網絡安全課程與其他課程不同，其所涉及到的知識領域以及各種各樣的攻擊防御技術始終都處于不斷變化和發展的狀態當中，可能在一個學期的教學過程中就會出現新的網絡安全技術或者思想理念，那么此時所應用的教材內容就會呈現出滯后弊端。面對這樣的一種情況，計算機網絡安全課程的教師就需要重新梳理自己的教學思路，將更先進的網絡安全理念和技術加入到實際教學內容當中去，以此來確保教學內容的先進性。

3、積極引進和應用慕課或者任務驅動等先進的教學方式

筆者建議，高職院校計算機網絡安全課程教學應該積極引進和應用諸如慕課、任務驅動等先進的教學方式，給予學生們更多的自主學習權利，讓學生們在課堂上面自由進行組合，根據教師所設定的任務來進行討論和探究。比如：教師們在講到網絡WEB攻擊時，可以提前要求學生們自愿組合成小組，然后以小組的形式來一起攻擊教師提前設置好的WEB服務器。教師根據小組的表現來客觀評選出優勝小組，給予他們適當的物質獎勵。

結束語：

綜上所述，計算機網絡安全技術人才是現在以及未來社會中非常重要的人才類型之一。高職院校必須要充分認識到這一點，積極致力于創新和完善計算機網絡安全課程的教學理念和教學方式，將更多的先進的理論和技術融入到計算機網絡安全課程教學當中來，加強對未來計算機網絡安全技術人才的培養力度，為社會培育出更多專業和優質的人才。

參考文獻：

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【2】邢萌 ， 武卉明 ， 王璇.基于綜合實驗平臺的信息化教學課程設計——以計算機網絡安全的教學內容為例[J].《中國信息技術教育》 .2018年