高職院校思政教育與學生管理工作的有效結(jié)合

王希

摘要：隨著課程改革的不斷進行，高職院校的教學方式和管理模式也發(fā)生了巨大的變化，高職院校的思政教育與學生管理工作應(yīng)當有效的結(jié)合，從而能夠更好的提高教師教學的效率，促進高職學生的健康發(fā)展，從而能夠更好的提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠更好的適應(yīng)當前社會的變化。高職院校的教師應(yīng)當引導(dǎo)學生樹立正確的思想觀念，有助于規(guī)范學生的思想和行為，從而能夠促進學生的健康發(fā)展。本文主要介紹了學生管理工作中存在的問題，高校思政教育與學生管理工作融合的意義以及高職院校思政教育與學生管理有效結(jié)合的方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 思政教育 學生管理工作 有效結(jié)合

前言：

隨著課程改革的不斷進行，為了讓高職院校的學生管理工作的順利進行，教師應(yīng)當將思想政治教育工作與學生管理工作進行有效的融合，在教學的過程中不斷的滲透學生管理工作的內(nèi)容，不斷的規(guī)范學生的行為，促進學生的健康成長，使學生能夠全面的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

一、學生管理工作中存在的問題

1.1學生管理工作制度的落后

在學生管理工作中制度是重要的組成部分，直接關(guān)系到學生管理工作的效果。在高職院校的學生管理工作仍然遵循傳統(tǒng)的模式，但是現(xiàn)在學生的思想觀念和行為方式已經(jīng)隨著時代的發(fā)展發(fā)生的巨大的變化，高職院校在管理制度中如果還沿用過去的教學方式，就很難體現(xiàn)出新時代的學生的特點，并且成就的管理模式容易讓學生產(chǎn)生反感的情緒，進而不利于學生管理工作的順利進行。同時，學生的管理工作沒有緊隨著課程改革的標準，隨著高職院校的不斷發(fā)展，學校越來越容易受到外界環(huán)境的影響，高校的制度也應(yīng)當緊隨時代的變化，從而保證學生管理工作的順利進行。

1.2學生管理工作與思政教育脫節(jié)

在高職院校中，思政教育與學生的管理工作存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，因為在高職院校中學生的思政教育工作與學生管理工作的教師通常是不同的主體，兩者之間很難建立有效的聯(lián)系。思政教育通常會作為高職院校的課程來開展，教師在教學的時候過多的關(guān)注學生對理論知識的理解，而教師對學生的考核只是依據(jù)考試。高職院校的思想政治教育知識停留在理論學習的方面，不利于學生產(chǎn)生良好的學習效果。思政教育對學生的管理工作不能夠發(fā)揮良好的效果。學生的管理工作只是日常管理工作的一部分，在高職院校的主要目的是為了防止學生違反校規(guī)校紀，從而有利于和諧校園的形成，同時高校的學生管理工作由于缺乏思政教育的指導(dǎo)，進而不利于良好的思政教育與學生管理工作的有效結(jié)合。[1]

二、高校思政教育與學生管理工作融合的意義

2.1能夠更好的改變教育與管理分離的現(xiàn)狀

現(xiàn)在思想政治教育與學生的管理工作有效結(jié)合，能夠促進學生的發(fā)展，有利于學生管理工作取得積極的效果。在高職院校的思想政治教育工作中，學生管理工作只是一個時間的過程。思政教育與學生管理工作的結(jié)合能夠充分的發(fā)揮思想政治教育的重要作用，促進學生管理工作的順利進行，同時能夠充分的促進思政教育取得良好的效果。同時，教師對學生的思想政治教育能夠促進學生的全面發(fā)展，讓學生的綜合素質(zhì)能夠全面的提升，也能夠讓學生的管理取得良好的效果，使學生的行為習慣不斷的變化，讓管理人員能夠認識到思想政治教育對學生管理的重要作用，是思想政治教育能夠與學生的管理工作有效的融合。

2.2能夠促進學生的全面發(fā)展

思想政治教育與學生的管理工作有效的結(jié)合，能夠促進學生的發(fā)展。兩者之間的有效融合能夠讓學生成為有理想有道德的人才，能夠全面的提高學生的思想認識，促進學生形成良好的人生觀、價值觀，讓學生的素質(zhì)能夠全面的提升。高職院校通過相關(guān)的制度對學生的行為習慣等方面進行規(guī)范，能夠讓學生的認識與行為保持一致，從而使思想政治教育與學生管理工作有效的融合，同時思想政治教育本身就具有相應(yīng)的引導(dǎo)作用，讓學生能夠在日常的學習和生活進行自我規(guī)范，有利于高職學生能夠更好的遵守相關(guān)的規(guī)章制度，促進學生的全面發(fā)展。[2]

三、高職院校思政教育與學生管理有效結(jié)合的方法

3.1能夠創(chuàng)新學生的思想觀念

在高職院校思政教育與學生管理工作的有效融合，能夠幫助教師更好的了解學生的心理狀況，有利于教師能夠有針對性的對學生進行教學，使高職院校的學生的心理狀態(tài)更加健康，促進學生綜合素質(zhì)的提升，讓學生的思想觀念能夠不斷的創(chuàng)新，進而能夠更好的提高高職院校的管理效率。

3.2規(guī)范性的思想政治教育

高職教師在對學生進行管理時，應(yīng)當對學生進行規(guī)范化的思想教育，有利于學生管理工作的順利進行，讓學生的管理工作能夠更加的正規(guī)，同時，教師對學生進行教學的時候，也要通過多樣性的方法進行，讓學生思想觀念不斷的完善，進而能夠促進思政教育與學生的管理工作更好的融合，充分的發(fā)揮兩者之間的價值。

3.3有利于學生干部隊伍的形成

要想高職院校的思政教育與學生管理工作有效的融合，就要充分的發(fā)揮學生干部隊伍的建設(shè)，在思政教學的過程中，充分的以學生為主，讓學生干部能夠深入學生當中觀察，有利于教師能夠更好的對學生進行教育，從而能夠增進教師與學生之間的聯(lián)系，使學生的管理工作能夠更好的開展，有利于提升思政教育的教學效果，促進學生的全面發(fā)展。[3]

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校只有對學生進行規(guī)范和管理，教師應(yīng)當充分的重視學生的思想政治教徒，不斷的更新學生的思想觀念，充分的尊重學生的個性發(fā)展，同時，教師應(yīng)當深入學生，與學生建立和諧友好的師生關(guān)系，并鼓勵學生積極的參與思政教育的活動，讓學生能夠在活動中形成堅強的品格，從而能夠促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙其勉.論高職院校思政教育與學生管理工作的有效結(jié)合[J].國際公關(guān)，2019，87（03）：104.

[2]楊明珠.論高校思政教育與學生管理工作的有效結(jié)合[J].濟南職業(yè)學院學報，2018，131（06）：63-64+101.

[3]于素平，李靜，郭晉暉.論高校思政教育與學生管理工作的有效結(jié)合[J].課程教育研究，2019（10）：86.