淺談信息技術與高中綜合實踐學科整合的實踐與反思

張馳 高姍姍 梁玉珠

摘要：信息技術在教學中的應用改變了部分傳統的教學和學習方式，提升了信息內容在課堂當中的傳播效率，充分調動了學生的積極性。高中綜合實踐學科是建立在對高中生以全面發展為旨歸的基本要求之上的，注重學生的綜合素質發展，而信息技術在教學過程中的應用有利于滿足學生對于綜合能力提升的需求，更利于擴展學生的知識面。本文嘗試從信息技術對于高中實踐學科的作用出發，對其與高中綜合實踐學科的整合做充分的思考，并在此基礎上以期獲取信息技術與高中綜合實踐學科整合的總結。

關鍵詞：信息技術教學方式;高中;綜合實踐學科;整合

高中的綜合實踐科學更加注重的是學生對于社會的認識和了解，注重學生對于所學知識的綜合運用，是學生對于學科理論知識進行實踐性轉化的過程，這就要求學生具備相應的社會熱點概念和實踐案例選擇。信息技術教學方式在該學科教學過程中的應用不僅能滿足學生對于社會熱點、實踐案例等基本需求，而且能夠在充分結合線下實踐過程中進行線上的研討和總結，從而能夠提升綜合實踐課程的效率。

1.信息技術教學方式在高中教學中的應用

1.1信息技術幫助學生進行信息收集

信息技術本身是集計算機、網絡、信息數據的傳輸于一體的現代化信息處理技術的總稱，其首要功能是完成信息的發送與傳輸，由于其本身固有的高效性和便捷性，為信息的收集與利用提供了前所未有的便利，并且為信息時代的打造提供了基礎。高中綜合實踐學科的實施需要以及時的社會熱點信息為教學素材，利用信息技術在社會熱點、理論知識等各方面所發揮的先進功能，能夠幫助學生進行最新消息的收集以及理論知識的學習，并能確保自身理論學習與認識社會等方面能力的提升。

1.2信息技術幫助教學方式進行革新

信息技術在教學方式上的應用體現在硬件和軟件兩個方面，在硬件方面除了發揮已有的多媒體教學設備的基本功能，提升教學內容的趣味性之外，還能夠進行分終端、分設備的利用，憑借人手一臺的計算機、平板電腦等終端設備，進行教學內容的互動。在軟件方面，可以利用針對實際需求進行編寫的程序系統進行相關的教學研討與互動，例如云課堂、微課、網課、電子書包等形式。

2.信息技術教學方式對于高中實踐學科的作用

2.1為課程與學生提供海量外部信息資源

相對于單一的課堂教學，綜合實踐課程要求學生進行知識面和活動范圍的擴充，信息技術憑借其高效的信息處理與傳輸能力為學生提供了不限于課堂教學的理論與條件的可能性。首先，網絡信息滿足了學生的熱點需求，幫助學生更深入全面的了解社會，使其開拓眼界，從而助力其樹立正確的人生觀和價值觀。其次，結合綜合實踐課程的需求，信息技術能夠幫助學生在了解社會熱點的同時確立實踐與討論的主題，更利于提高學生實踐活動的意義性，更能結合社會，從而能夠更為有效的發揮該課程的功能。

2.2幫助學生提高信息收集與處理能力

學生在進行實踐課程的過程中需要具備的案例、新聞等相關信息不能僅限于自身的憑空想象，需要更具備現實性，因而其具體內容可以借鑒網絡信息的幫助，學生需要結合當前課程的需求進行針對性的信息收集，以此便提升了其信息的收集能力，比如在進行“愛國主義”的討論時，在列舉相關案例時，為了確保其時效性，要鼓勵學生多去進行最新愛國主義行為的收集，比如在進行前線的護士們等也是新時代的愛國英雄。不僅如此，信息技術通過其軟硬件設備能夠幫助學生提升其信息處理的能力，面對復雜的網路環境，學生需要對于可用信息進行準確性甄別，從而確保所收集到信息的針對性，這需要學生具備相應的信息處理能力，而現代信息技術在一方面能夠借鑒相應的網絡攔截為學生營造健康的網絡環境，另一方面能夠在軟件的幫助下進行信息形式的可用性轉化，例如在收集垃圾處理相關的信息時，網絡上能夠收集到的圖片形式不適用于文字形式，學生可以嘗試通過圖片轉文字的工具的利用進行相關信息數據的處理，以此便提高了學生的信息處理能力。

3.信息技術與高中綜合實踐學科的整合實踐

加強信息技術在高中綜合實踐課程中的運用，主要是通過提升學生對于信息技術的運用興趣來實現的，因此教師在課堂引導中需要通過綜合利用各種手段和形式進行學生學習方式的重塑。可以通過多媒體平臺來引起學生興趣，例如在進行環境污染實踐課程的引導時，老師可以在課程開始前展示預先拍攝或搜集的現場照片，來引起學生的興趣，并鼓勵學生進行課堂內外的搜集嘗試工作。與此同時，還可以通過網絡交流的形式來提升學生對于信息技術利用的頻率，課程內外可以通過線上交流、研討等活動來保持學生的線上活動，以此來激發學生對于信息技術各項功能的興趣。

4.信息技術與高中綜合實踐學科相整合的反思

信息技術與高中綜合實踐學科的結合是一項綜合性較強的教學模式，對教師的要求也非常高，教師對于信息技術利用能力的不足會直接限制學生不論是信息技術還是實踐能力的提升，因此在該教學模式的推廣過程中，教師需要進行不斷的相關培訓與自我學習，一方面可以通過定期組織的集中培訓進行相關內容的學習，另一方面，還需要不斷進行自我的研究和練習。要將自身的教學意識與校本、地方以及國家的要求相接軌，在充分利用現代網絡信息平臺的基礎上確保提升自身信息利用的能力，如此才能為學生提供有效的示范，適應新時期教育發展的新要求。

結束語：

在提升學生綜合能力的教學工作中，綜合實踐學科與信息技術教學方式的整合既確保了實踐內容的社會性和現實性，同時也相應提升了學生的相關能力和素質，因此，在高中生綜合實踐學科的過程中，應該積極進行信息技術教學方式的推廣。

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