對提升幼兒教師思想政治教育工作實效性的思考

文凱儀

摘 要：教育要從小抓起，幼兒教育事關孩子今后的綜合發(fā)展，必須受到學校與老師的重視，因此學校對幼兒教師的要求也必定會更加嚴苛。幼兒教師是孩子學習的啟蒙者、引路人，對于孩子的自我認識能力、思想品德培養(yǎng)都會產(chǎn)生非常重要的影響，當然幼兒老師也是除了孩子的家人外真正可以對他們進行指導教育的關鍵人物。所以進一步提升幼兒教師思想政治教育工作的實效性刻不容緩，文章旨在探討與思考提升幼兒教師思想政治工作的實效性。

關鍵詞：幼兒教師;思想政治教育;實效性

在新時代的大背景下，學校對于幼兒教師的要求也有所提高，一名合格的幼兒教師不僅需要具備基礎的科學文化素養(yǎng)，還需要具備思想政治道德素養(yǎng)，這樣才有利于幼兒教育工作的順利展開。同時，幼兒教師也應正視目前思想政治教育工作中的問題，明確思想政治教育工作的重要意義，才能夠采取措施來提升思想政治教育工作的實效性，踐行幼兒教師這一職業(yè)的責任與任務。

一、目前幼兒教師在思想政治教育工作中面臨的問題

（一）教師對自己的職業(yè)缺乏認同感

一部分人看不起幼師這個職業(yè)，再加上本身幼兒園教師的收入水平不高，園中小孩子的吵鬧往往會讓老師身心交瘁，諸如此類的種種因素導致部分老師對自己的職業(yè)缺乏認同感，對自身的價值存在懷疑，會受社會中某些人的言論影響而缺乏了積極工作的熱情，這也就導致思想政治教育工作的開展面臨困難。

（二）教師學習思想政治理論的積極性不高

幼兒教師只重視做好自己的本職工作，希望能夠順利地開展教學活動，保障幼兒在園內(nèi)的基本學習與生活需求，認為自己與政治熱點、政治形勢毫無瓜葛。但是就目前的形式來看，幼兒教師只有充分了解國情與社會形勢，才能夠以更堅定的理想信念投入到自己的教學工作中去，從思想政治理論中學習，從而具有更高的思想覺悟和政治素養(yǎng)。可是現(xiàn)實卻是教師學習思想政治理論的積極性不高，從而影響了思想政治教育工作的開展。

（三）教師的職業(yè)道德觀念受到質(zhì)疑

眾所周知，幼兒教師的職業(yè)道德就在于關愛幼兒、為人師表、做好引導教育工作，但是，這一切都可能會被打破，原因是幼兒教師日復一日地工作，與幼兒交流時存在溝通障礙，這些繁重的壓力，可能會讓幼兒教師失去耐心，倘若他們的自身道德素質(zhì)缺乏，自控能力不強的話，就可能會做出一些錯誤的舉動，從而傷害孩子的心靈。而隨著新聞媒體的曝光，有關部門的介入，可能就會將輿論引到幼兒教師身上，公眾會從心底開始對幼兒教師的職業(yè)道德產(chǎn)生質(zhì)疑。而為今之計就在于促進教師思想政治教育工作的落實，進而才能提升教師的職業(yè)道德意識。

二、重視幼兒教師思想政治教育工作的意義

（一）促進幼兒教師自身的全面發(fā)展

新時期國家更加重視幼兒教育的開展，這也對幼兒教師工作的開展提出了更高的要求。為響應“四有好教師”的號召，幼兒教師要提升自己的專業(yè)知識和技能，并通過自己良好的思想道德修養(yǎng)去教化學生，保證每個幼兒都能在良好的學習環(huán)境中塑造自己健康的人格。思想政治教育工作的開展，能在一定程度上幫助幼兒教師提升他們的政治素養(yǎng)，在充分了解馬克思主義的基本理論后，更加堅持共產(chǎn)主義信念，這使得幼兒教師充分落實那些優(yōu)良思想作風，來不斷提高自己的思想道德水平，形成良好的師德師風。由此可見，重視幼兒教師的思想政治教育工作意義重大，不僅能讓幼兒教師形成自己正確的思想教育觀念，豐富他們的理論知識，還能夠在充分了解新時代思想后提升自己的職業(yè)道德。

（二）促進幼兒自身身心健康的發(fā)展

思想政治教育工作的開展首先是為了提升教師自身的道德素質(zhì)并改變他們的思想觀念，在此基礎上幼兒教師將更優(yōu)質(zhì)的教學方式展現(xiàn)給幼兒學生，再根據(jù)幼兒的實際情況和心理特征給他們指明正確的前進方向，進而促進幼兒自身的身心健康發(fā)展。開展思想政治教育工作，首先能讓教師明確自己的政治立場和方向，其次，讓他們正確地認識幼兒教育工作的各項任務，耐心地指導學生，將自己的思想政治觀念傳授給學生，培養(yǎng)他們形成自己正確的道德觀念，讓幼兒也能以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中，并從中獲得有用的知識，學會為人、學會做事，這樣也才真正地體現(xiàn)出幼兒教師對于學生的指導作用，促進教師與幼兒的共同進步。

三、提升幼兒教師思想政治工作實效性的策略

（一）重塑幼兒教師崇高的職業(yè)地位

重塑幼兒教師崇高的職業(yè)地位需要老師去除自己受現(xiàn)實生活影響而產(chǎn)生的思想問題，如部分幼兒教師認為無編制即代表工作不穩(wěn)定，流動性大，剛入職的年輕幼兒教師工資收入低，幼兒園內(nèi)班級的實際人數(shù)與基礎設施所能容納的人數(shù)不符造成教師的管理困難，社會中對幼兒教師這一職業(yè)的輕視導致幼兒教師自卑等等，這些問題可能會直接或間接地影響幼兒教師的教學與生活。所以要從根本上改變他們心中對這類問題的看法，讓他們在心中形成一種身為一名幼兒教師該有的自豪感與責任感，才能讓家長配合幼兒教師的各項工作，讓社會認同幼兒教師的地位，重塑幼兒教師崇高的職業(yè)地位，解決幼兒教師面對的各種問題，進而幫助幼兒教師主動學習思想政治教育的相關內(nèi)容，提升該項工作開展的實效性。

（二）明確幼兒教師思想政治工作的內(nèi)容

在當下社會開展思想政治教育的工作同時，必須讓幼兒教師明確該項工作的內(nèi)容，只有做到心中有數(shù)，才能夠盡職盡責地完成各項任務，積極踐行并向幼兒傳播各項內(nèi)容的重點，將思想政治工作中關于幼兒的培養(yǎng)教育任務落到實處，幫助幼兒樹立正確價值觀念的同時也提高了教師教學質(zhì)量和成果。幼兒教師雖然與其他中小學教師的教學任務不同，但其中主要的相同點也在于教會學生為人處世，思想政治教育工作的重點也就是幫助孩子們形成正確的思想觀念和政治理想，所以幼兒教師對工作內(nèi)容的提前了解能幫助他們更好地安排自己的教學進程，讓幼兒在接受教育的同時真正體會到老師的良苦用心，才能提升幼兒教師思想政治教育工作的實效性。

（三）創(chuàng)新幼兒教師的教學方法和手段

小孩子年齡小，活潑好動，教學時就不能用傳統(tǒng)的教學模式，幼兒老師適當?shù)貏?chuàng)新教學方法才能真正地吸引幼兒學生融入課堂，在濃厚的課堂氛圍中有所收獲。幼兒教育的開展不能只進行單純地“灌輸”，一味地向他們闡述理論知識并不會取得理想效果，反而會讓學生厭煩，讓社會各界懷疑學校的教學理念。所以學校更應完善幼兒教師的思想政治教育內(nèi)容，比如可以通過開設講座培訓、教學研討等讓幼兒教師接受更新穎、更有價值的政治內(nèi)容，從而落到實處，讓幼兒教師利用其理論創(chuàng)新自己的教學手段，促使學生和家長都能對其教學方向產(chǎn)生認同，這樣也便于教師教學工作的開展，幫助幼兒教師對思想政治教育的理論內(nèi)容產(chǎn)生認同，提高其工作開展的實效性。

綜上所述，新時代社會主義時期必須要強化對幼兒教師的思想政治教育工作，正視該項工作開展的意義以及目前面臨的問題，從而采取恰當?shù)牟呗蕴嵘鋵嵭裕袑嵦嵘變航處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)，促進學前幼兒得到更好的教育，實現(xiàn)“幼有所育，學有所教”這一目標。

參考文獻

[1]于劉花. 當前我國農(nóng)村幼兒教師思想政治問題及對策研究[D]. 河北師范大學，2016.

[2]馬文慧. 提升幼兒教師思想政治教育工作實效性的思考[J]. 才智，2019（04）：6-7.