新形勢下高職高專體育教學(xué)影響因素及對(duì)策分析

肖敏

摘? 要：學(xué)校體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的根基，高職高專體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，鍛造青少年的體魄以及培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才為教學(xué)目標(biāo)。高職高專是社會(huì)性技術(shù)人才的輸出和培養(yǎng)基地，隨著課改進(jìn)程愈加深入，高職高專體育教學(xué)若想緊跟時(shí)代趨勢和教育要求，必須明確當(dāng)前教學(xué)影響因素，教育目標(biāo)不明確、內(nèi)容落后、課程結(jié)構(gòu)缺陷和師資力量不理想等嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。然后結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況制定相應(yīng)的對(duì)策和建議，更新硬件設(shè)備，更新教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課堂內(nèi)容，以提升教學(xué)質(zhì)量。本文具體就新形勢下高職高專體育教學(xué)影響因素及教學(xué)提升對(duì)策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高職高專? 體育教學(xué)? 影響因素? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0147-02

Abstract： School physical education is the foundation for realizing a strong country in sports. Physical education in higher vocational colleges should aim at cultivating students' sports spirit， forging the physical fitness of young people， and cultivating high-quality sports talents. Higher vocational colleges are the output and training base of social technical talents. As the course of course improvement deepens， if physical education in higher vocational colleges wants to keep up with the trend of the times and education requirements， it must be clear about the current teaching influencing factors and the education goals are not clear， Backward content， curriculum structure defects and unsatisfactory teachers have seriously affected the quality of teaching. Then， according to the needs of student development and the actual situation of school teaching， we develop corresponding countermeasures and suggestions， update hardware equipment， update educational concepts， optimize curriculum structure， improve classroom content， and improve teaching quality. This article specifically explores the influencing factors of physical education in higher vocational colleges and countermeasures for improving teaching.

Key Words： Higher vocational colleges; Physical education; Influencing factors; Countermeasure

高職院校隸屬我國教育的關(guān)鍵組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的責(zé)任。體育教學(xué)對(duì)于高職高專教學(xué)而言極為關(guān)鍵，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還可強(qiáng)化其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極拼搏等精神。但實(shí)際教學(xué)中部分院校并未意識(shí)到體育教學(xué)伴有的必要性，沒有切實(shí)發(fā)揮體育價(jià)值。下面便就當(dāng)前高職高專體育教學(xué)相關(guān)影響因素及其對(duì)策展開探析。

1? 新形勢下高職高專體育教學(xué)影響因素探析

1.1 教學(xué)目標(biāo)并不明確，教學(xué)理念相對(duì)滯后

高職高專院校通常以應(yīng)用型人技術(shù)人才為核心培養(yǎng)目標(biāo)，因此體育教學(xué)同樣需要從這一培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，切實(shí)提升學(xué)生綜合能力。整體來看，國內(nèi)很多高職院校起步較晚，因此欠缺足夠的歷史底蘊(yùn)和教學(xué)理念。例如，有的院校是從中專院校轉(zhuǎn)型而來，所以在教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)等方面都呈現(xiàn)出滯后性，多是借助傳統(tǒng)模式的手段組織教學(xué)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容并未及時(shí)更新，教學(xué)手段單一

加強(qiáng)身體素質(zhì)、養(yǎng)成終身鍛煉意識(shí)均離不開體育教學(xué)的影響，但實(shí)際教學(xué)中很多體育內(nèi)容并未及時(shí)更新，很多都是從最為基本的體能訓(xùn)練出發(fā)，同時(shí)教學(xué)方式也較為單一。究其原因，當(dāng)前高職高專教學(xué)仍舊將重心置于學(xué)生技能上面，并沒有內(nèi)化新課改相關(guān)要求，更不用說豐富體育課程內(nèi)容了。

1.3 課程結(jié)構(gòu)存在缺陷

研究顯示，現(xiàn)階段很多高職院校在體育教學(xué)方面開設(shè)了選修課，涉及到籃球、足球、武術(shù)等多種課程。但很多教師并非某類課程的專職教師，再加上部分學(xué)生在體育能力方面存在局限性，很難切實(shí)感悟某類體育項(xiàng)目帶來的價(jià)值。

1.4 師資力量相對(duì)匱乏，欠缺足夠的科研能力

部分高職院校受傳統(tǒng)教學(xué)影響并未意識(shí)體育教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，因此實(shí)踐教學(xué)中并沒有投入足夠資源。隨著教育進(jìn)程的不斷深入，高職院校普遍存在擴(kuò)招的情況，有的院校規(guī)模可以達(dá)到上千乃至上萬人，但體育教師數(shù)量卻沒有跟上擴(kuò)張的速度。

2? 新形勢下高職高專體育教學(xué)推進(jìn)體育教學(xué)的有效對(duì)策

2.1 結(jié)合教學(xué)需要及時(shí)更新硬件設(shè)施

高職高專體育教學(xué)及時(shí)更新硬件設(shè)施是推進(jìn)教學(xué)高效開展的重要一環(huán)。體育活動(dòng)開展需要以硬件設(shè)施為依托，院校領(lǐng)導(dǎo)需要提升對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，積極結(jié)合教學(xué)需要增加體育投入資金。例如，可以提升體育器材的采購標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程內(nèi)容精心配制器材，為開展具有特色的體育教學(xué)提供幫助。

2.2 積極更新體育理念，提升教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性

高職高專學(xué)生畢業(yè)后可能要面臨機(jī)器噪音等惡劣環(huán)境，這對(duì)于其身體素養(yǎng)、心理素質(zhì)都提出更高要求。所以體育教學(xué)在一定程序上需要結(jié)合后續(xù)工作環(huán)境設(shè)置相應(yīng)的鍛煉項(xiàng)目，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃開展攀巖、游泳和越野等富有趣味和挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，有效刺激學(xué)生身心發(fā)展。

2.3 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課堂內(nèi)容

推動(dòng)體育課程向著多元化轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)生多樣化運(yùn)動(dòng)需要，院校必須合理優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課堂內(nèi)容。例如，首學(xué)期可以更多關(guān)注身體素質(zhì)，可以設(shè)置田徑、武術(shù)等課程。第二學(xué)期則可以開展理論教學(xué)，提升學(xué)生自身的體育理論基礎(chǔ)。第三和第四學(xué)期則可以涉及到戶外運(yùn)動(dòng)，包括攀巖、游泳等，幫助他們培養(yǎng)生存和生活技能。

2.4 推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于師資力量相對(duì)薄弱的情況，高職院校應(yīng)積極推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以根據(jù)課程開展情況引入不同專業(yè)的體育教師，提升教學(xué)的多樣性?？梢越Y(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將社會(huì)中較為先進(jìn)的成果納入其中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的突破創(chuàng)新。

3? 結(jié)語

總之，高職高專體育教學(xué)必須緊跟時(shí)代趨勢和教育要求更新教學(xué)觀念，將體育教學(xué)置于整體教學(xué)的重要位置。院校需要明確體育教學(xué)存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容落后、課程結(jié)構(gòu)缺陷和師資力量不理想等影響因素，結(jié)合學(xué)生需要和自身實(shí)際采取相匹配的對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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