例談中職學(xué)校德育工作開展方法與意義

張藩

摘 要：當(dāng)前，不論是中小學(xué)，還是中職和大學(xué)，德育都被放在了一個(gè)十分重要的位置。本文通過對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)的分析，給出一些具體的德育方法及應(yīng)用，從而進(jìn)一步探討德育的意義，為廣大中職學(xué)校和教師提供一些德育工作思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ; 德育工作方法 ;德育意義

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2020）04B-0012-02

對(duì)于大部分中職學(xué)校來(lái)說，德育問題一直是一件令人頭疼的事情。如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育，是擺在中職學(xué)校和教師面前的難題。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，從德育主體、德育客體、德育環(huán)境三方面，對(duì)說服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法等一些德育方法進(jìn)行實(shí)踐，或?qū)追N德育方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行德育，以提升中職學(xué)生的道德水平，改善學(xué)校的道德氛圍，促進(jìn)學(xué)校師生德育建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、何為德育

在我國(guó)，不論是大中小學(xué)，還是中職學(xué)校，都會(huì)開設(shè)德育系列課程。那么，什么是德育呢？德育是教育中最重要的一部分內(nèi)容，主要包括德育主體、德育客體、德育環(huán)境三要素。德育的概念有廣義和狹義之分，具體來(lái)說：廣義的德育主體可以為任何一個(gè)在道德規(guī)范、政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀等方面對(duì)人起到積極作用的人;而狹義的德育主體僅單純地指教師。廣義的德育客體是全體社會(huì)成員，狹義的德育客體即學(xué)生。廣義的德育環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，而狹義的德育環(huán)境僅指學(xué)校環(huán)境。了解了德育的廣義和狹義之別，我們需要進(jìn)一步明確接下來(lái)要討論的范疇只是針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的德育問題。

二、中職學(xué)校德育現(xiàn)狀及原因分析

當(dāng)前，中職學(xué)校都相當(dāng)重視德育工作，除了開設(shè)一些相關(guān)課程、提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和道德修養(yǎng)以外，還會(huì)開展豐富多樣的德育活動(dòng)，比如組織“五四運(yùn)動(dòng)”精神愛國(guó)主義演講比賽，開展軍訓(xùn)，組織拔河比賽、歌詠比賽等集體競(jìng)賽，開設(shè)“法律大講堂”和“心理健康大講堂”等法制教育課和心理健康教育課。與此同時(shí)，近些年來(lái)，中職學(xué)校也更加重視在日常生活和學(xué)習(xí)中滲透德育思想，以促進(jìn)中職學(xué)生整體道德品質(zhì)和素養(yǎng)的提升。

然而，中職學(xué)校非常重視德育工作，為什么結(jié)果卻不盡如人意、收效甚微呢？為什么開展的各種活動(dòng)學(xué)生雖都參與其中，卻德育效果甚微呢？從中職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)分析其中的原因。

首先，由于社會(huì)導(dǎo)向的作用，十幾年來(lái)，很多學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生在中考結(jié)束以后都選擇了普通高級(jí)中學(xué)，很多無(wú)法被普通高級(jí)中學(xué)錄取的學(xué)生為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，被迫選擇了中職學(xué)校，從生源來(lái)說，中職學(xué)校就要落后一拍了。

其次，這些學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校以后，心態(tài)和進(jìn)入普通高中的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生較大的差異。很多進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，自暴自棄，無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)失去信心，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)風(fēng)懶散，再加上整個(gè)社會(huì)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的待有偏見，造成德育工作開展困難。

再次，當(dāng)前一些中職學(xué)校的學(xué)生由于家庭緣故，比如家庭關(guān)系不和諧、父母離異、父母長(zhǎng)期不在身邊，從而變得敏感脆弱、叛逆不羈、孤僻內(nèi)向等，最終導(dǎo)致一系列心理問題，難以吸收學(xué)校安排的各種德育指導(dǎo)。

由以上分析可知，德育工作是一個(gè)家庭、社會(huì)、學(xué)校共同合作才能干好的工作。而教師吃透多種德育方法，并將德育方法用在學(xué)生身上，給學(xué)生多一點(diǎn)耐心，通過長(zhǎng)期不懈的努力，也能對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)和家庭中的德育缺失彌補(bǔ)一二。

三、中職學(xué)校常用德育方法的實(shí)踐

中職學(xué)校和教師要利用實(shí)際發(fā)生的事情或活動(dòng)給學(xué)生呈現(xiàn)道理，使他們的認(rèn)識(shí)有所提高，初步形成正確的觀念意識(shí)。例如：中職學(xué)校可以舉辦全校先進(jìn)共讀《紅巖》的活動(dòng)，主要通過對(duì)中職學(xué)生的讀書指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。在具體操作中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要明確該活動(dòng)是針對(duì)全校學(xué)生的以愛國(guó)主義教育為目的的德育活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。第二，在共讀《紅巖》的過程中以班級(jí)為單位穿插一些知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)答、海報(bào)設(shè)計(jì)、精選片斷表演等與小說相關(guān)的活動(dòng)，增加讀書活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性。第三，以讀書活動(dòng)的高潮階段為契機(jī)，舉辦全校愛國(guó)主義教育活動(dòng)，提高德育效果。從讀一本書到讀更多書，在德育工作開展的過程中，全面提高中職學(xué)生的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，使他們形成正確的觀念意識(shí)，并在潛移默化中提高中職學(xué)生的整本書閱讀能力，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬峡朔员靶睦?，增?qiáng)他們的自信心。

中職學(xué)校也可以建立健全學(xué)生品德激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的道德品質(zhì)。例如：學(xué)?？梢越M織年度道德標(biāo)兵稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)或感動(dòng)校園十大人物評(píng)選活動(dòng)，制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)全校師生積極參與，并對(duì)最終評(píng)選獲勝的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，并將活動(dòng)結(jié)果在校報(bào)和校園廣播中進(jìn)行循環(huán)展示，在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行大幅宣傳，也可將活動(dòng)結(jié)果以新聞的方式向報(bào)社投稿，號(hào)召更多的學(xué)生向獲得殊榮的學(xué)生學(xué)習(xí)。在這一過程中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，反復(fù)推敲，將品德激勵(lì)機(jī)制落實(shí)成文。第二，在評(píng)選活動(dòng)過程中，一定要做到公平公正、合情合理。第三，對(duì)評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行大規(guī)模地宣傳是必不可少，這樣才能使活動(dòng)起到相應(yīng)的德育作用。通過此類德育活動(dòng)的舉辦，不僅能選出優(yōu)秀的道德榜樣，強(qiáng)化他們的自信心和榮譽(yù)感;也能帶動(dòng)中職學(xué)校學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的熱潮，激發(fā)他們積極蓬勃的上進(jìn)心，優(yōu)化他們的日常行為規(guī)范;同時(shí)，積極的宣傳，可以轉(zhuǎn)變社會(huì)各界對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的刻板印象，為中職學(xué)校學(xué)生在以后步入社會(huì)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職學(xué)校通過學(xué)生接觸的人和環(huán)境入手，以提高他們的認(rèn)識(shí)，修補(bǔ)和完善他們的情感缺失。例如：中職學(xué)校在招聘教師時(shí)，可以實(shí)行品德優(yōu)先的原則，將師德放在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，始終堅(jiān)信教師的人格魅力大于其他一切條件，是感化學(xué)生的利器。中職學(xué)校也可以在校園內(nèi)布置德育故事、名人名言、行為規(guī)范等內(nèi)容，使中職學(xué)校學(xué)生能夠沉浸在德育的氛圍中，隨時(shí)隨地接受德育環(huán)境的浸染，遇境生情。中職學(xué)校還可以舉辦年度校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到熏陶。在這過程中，需特別注意以下幾點(diǎn)：第一，不管人力、物力多么緊缺，一定要在可以承受的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境。第二，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，一定要主題清晰，目標(biāo)明確，使其起到德育工作相應(yīng)的啟發(fā)引導(dǎo)作用。第三，德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。德育情境的創(chuàng)設(shè)具有重要的意義，一方面，中職學(xué)校學(xué)生相對(duì)于高中生來(lái)說課業(yè)壓力較小，他們有更多的時(shí)間參與到學(xué)校德育情境的創(chuàng)設(shè)中，這樣可以樹立他們的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和自豪感，滿足他們的自尊心;另一方面，學(xué)生通過所接觸環(huán)境和教師的雙重影響，在潛移默化中就提高了自我修養(yǎng)，并對(duì)自我情感作出一些調(diào)整。

“吾日三省吾身”，中職學(xué)校教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我反省，使他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和反省過程中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。在這一過程中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和反省的自覺性。第二，讓學(xué)生清楚地知曉自己與道德標(biāo)準(zhǔn)的量化差距及努力目標(biāo)。第三，在條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。若能成功引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)實(shí)踐德育，那么，學(xué)生除了獲得自我學(xué)習(xí)和自我反省的終身技能，為以后自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備以外，還能從根本上解決一些家庭德育缺失造成的個(gè)人性格、情緒、情感、價(jià)值觀等方面的問題，獲益良多。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上從德育主體、德育環(huán)境、德育客體三個(gè)方面詳細(xì)闡述了中職學(xué)校德育的方法和意義。需要強(qiáng)調(diào)的是，這些方法的應(yīng)用都是以德育問題產(chǎn)生的原因?yàn)榛A(chǔ)提出的，所以，在實(shí)際應(yīng)用過程中要具體問題具體分析，多種方法有機(jī)組合，多管齊下，才能收到良好的德育效果。

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