淺談新時(shí)期初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略

李文慧

摘 要初中語(yǔ)文是一門人文性和綜合性都比較強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)初中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、明辨是非的能力和閱讀寫作能力等都有著十分重要的意義。因此，合理有效地開展語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人能力的培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，甚至是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承都具有重要作用。本文主要從初中語(yǔ)文課堂教學(xué)入手，分析了現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)存的主要問(wèn)題，并針對(duì)新時(shí)期初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略進(jìn)行了淺顯并簡(jiǎn)要的闡述。

關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)興趣;課堂氛圍;多媒體;課外閱讀

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）14-0074-01

在新一輪課程改革的進(jìn)程中，有許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不再適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)的需求，因此，在積極推進(jìn)新課程改革的時(shí)代背景下，如何轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方法，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取向四十五分鐘要質(zhì)量，已經(jīng)成為眾多初中語(yǔ)文教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)話題。筆者自從事教育教學(xué)工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，下面就結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

教師方面，受“擇校熱”、高考改革、社會(huì)評(píng)價(jià)等因素的影響，大多初中語(yǔ)文教師都感覺(jué)教語(yǔ)文太辛苦，內(nèi)容多且時(shí)間少還要質(zhì)量高。由于各種壓力的制約，大多初中語(yǔ)文教師不得不犧牲休息時(shí)間，利用午休、晚自習(xí)，甚至擠占體音美勞動(dòng)技術(shù)等課給學(xué)生“另起鍋灶”，導(dǎo)致初中語(yǔ)文作業(yè)多得驚人。教師苦教學(xué)生苦學(xué)，無(wú)形之中使教師超負(fù)荷工作，學(xué)生每天也忙于完成粗制濫造的作業(yè)，更本沒(méi)有時(shí)間和精力閱讀和寫作，這種出力不出功的教學(xué)使得大多初中語(yǔ)文教師苦不堪言。學(xué)生方面，受手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)不良因素的影響，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，晚上玩手機(jī)、打游戲、聊天、刷朋友圈，第二天課堂上昏昏欲睡一問(wèn)三不知。別說(shuō)提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)了，就連最基本的語(yǔ)文常識(shí)都是茫然不解，每逢測(cè)試亂做一通草草完事兒。有時(shí)候筆者就想，現(xiàn)在的學(xué)生都是怎么了？這不應(yīng)是朝氣逢勃、胸懷大志的初中生該有的精神狀態(tài)。家庭方面，伴隨著進(jìn)城務(wù)工熱潮的興起，大多父母外出務(wù)工常年在外，把教育子女的重任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校或教師，一心只顧子女的吃喝拉撒，而面對(duì)孩子的教育問(wèn)題卻總是不聞不問(wèn)。家庭教育的嚴(yán)重缺失，加大了學(xué)校的工作難度，特別是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升變成了鏡花水月。

二、新時(shí)期做好初中語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

（一）激情導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有喜歡語(yǔ)文這一門學(xué)科，才會(huì)努力學(xué)好它，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。那如何培養(yǎng)初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”做好課前導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。如筆者在教學(xué)部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第十七課《中國(guó)石拱橋》一文時(shí)，給學(xué)生播放《小放牛》的歌曲，“趙州橋來(lái)什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上走，什么人推車壓了一趟溝……”學(xué)生在優(yōu)美的歌曲聲中，聽到了課文中的趙州橋，筆者順勢(shì)引導(dǎo)，“趙州橋在哪兒？由誰(shuí)建造？距今多少年？大家都想不想知道？”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其實(shí)初中語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一旦被激發(fā)，整節(jié)課就會(huì)表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效率就會(huì)大大提升。

（二）幽默風(fēng)趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。

都說(shuō)初中語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍不好創(chuàng)設(shè)，其原因就是學(xué)生升入初中之后，不再像小學(xué)那樣單純，尤其是思想上會(huì)出現(xiàn)很大波動(dòng)，但不論是小學(xué)生還是初中生，一般都喜歡幽默風(fēng)趣的教師。因此，作為一名初中語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中不妨拋開來(lái)自生活和工作上的各種壓力和不愉快，把自己最好的一面帶進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)用幽默搞笑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師要有樂(lè)觀向上的心態(tài)，善于用自己的人格魅力感染學(xué)生。什么樣的教師一定會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，這話一點(diǎn)都不假，在與學(xué)生長(zhǎng)期朝夕相處中，學(xué)生在很大程度上會(huì)受科任教師的影響，學(xué)做教師一樣的人。其次，博覽群書，搜集整理一此生活中的小故事或小笑話，讓幽默無(wú)處不在。在課堂教學(xué)中，若能夠隨時(shí)隨地給學(xué)生講一個(gè)笑話或一個(gè)小故事，總能博得陣陣掌聲，同時(shí)還能活躍緊張的課堂氣氛。

（三）巧用多媒體，吸引學(xué)生的課堂注意力

把集聲音、圖像、動(dòng)畫等多位一體的多媒體教學(xué)手段巧妙運(yùn)用于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以吸引學(xué)生的課堂注意力，啟發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量及信息傳遞，滿足不同層次學(xué)生的需求。多媒體在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可運(yùn)用于每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，如導(dǎo)入中運(yùn)用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課文理解中運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生身臨其境，深入理解。如筆者在教學(xué)部編版七年級(jí)上冊(cè)第十四課《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，為了讓學(xué)生能夠體會(huì)小女孩子當(dāng)時(shí)的那種艱難、饑餓和對(duì)美好生活的向往，給學(xué)生播放了《賣火柴的小女孩》的動(dòng)畫片，當(dāng)動(dòng)畫片看完后，全班大多學(xué)生都感動(dòng)得流下了眼淚，再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受時(shí)，就不再讓人覺(jué)得那么空洞牽強(qiáng)了。多媒體還可以用在課后總結(jié)當(dāng)中，利用多媒體強(qiáng)大的存儲(chǔ)記憶功能，把整節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再次呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生強(qiáng)化鞏固。

總之，新時(shí)期，作為一名初中語(yǔ)文教師，要不斷地更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在反思和總結(jié)中不斷提升自己，為學(xué)生終身成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生不斷地提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。