淺談多媒體在高中美術課堂教學中的應用

曹培鳳

摘 要隨著經濟的發展和社會的進步，課堂中已經引入了很多現代教育技術?，F代教育技術的使用，不僅豐富了課堂的內容，同時提高了課堂的效率。多媒體技術就是現代教育技術中最為常見的可以運用到課堂中的技術。在高中課堂上，繁重的課業壓力，壓榨了學生大量放松和娛樂的時間，讓學生終日沉浸在無休止的枯燥的學習之中。而運用多媒體進行教學，活躍了課堂的整體氛圍，也帶動了學生學習的積極性。本文具體從高中美術課堂中對多媒體的利用進行闡述，希望可以充分利用美術課堂，讓學生找到一個快樂學習的場所，有一個休閑娛樂的時間。

關鍵詞多媒體;高中美術;課堂教學

中圖分類號：TN915，G424 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0015-01

多媒體技術的具體運用方法就是利用多媒體呈現一些課堂所要講述的知識點。對于美術課堂教學過程中多媒體的利用更加重要。因為在美術學習過程中，不僅要實際操作鍛煉自己的繪畫技術，也需要從別的優秀作品里尋找繪畫的技巧。而這些技能的學習通過課本上的資料難以積累足夠的素材。在課堂上利用多媒體可以讓學生開拓視野，欣賞到更多優秀的作品，從中獲得啟發，激發自己的潛力和創造力，提升教師的教學能力，讓學生在學習的過程中放松自己，達到一個良好的學習效果。

一、播放音頻陶冶情操

美術是一種藝術，在美術創作的過程中，需要一定的環境，一定的氛圍。在不同的情境下，學生總是可以創作出不同的作品。在課堂上進行繪畫練習的時候，教師可以根據所要繪制的主題，播放一些背景音樂，這樣可以讓學生切身地感受到具體的環境。比如，學生在繪制山水畫時，可以播放一些鳥鳴、風聲，讓學生真正有一種身臨其境的感覺。美術課堂對于高中這一階段的學生來說，應該是比較輕松的學習時間。因為高中階段學生要學習很多的科目，尤其是高考一天天逼近，學生的學習壓力更是與日倍增。所以，高中這一階段，美術學科就像這些眾多學科中的一股清流，更應該發揮其獨特的價值。比如，放松學生的身心，讓學生在枯燥乏味、壓力很大的課業負擔中，能夠有時間放松自己。

二、展示作品拓展視野

在美術課堂上，學生需要學習的不僅僅只有繪畫的技術，還要對作品進行欣賞。在美術課本中都會有一些作品來供學生欣賞，但是作品的數量有限而且多年都未更新。所選取的教材資源，并不符合當代審美的主流。所以，為了讓當代的美術課堂可以與時俱進，教師可以通過網絡收集一些資料和優秀的作品，通過多媒體在課堂上向學生展示，然后和學生一起欣賞，對作品進行評價。利用多媒體技術進行作品展示的優勢很多，例如，多媒體顯示器屏幕分辨率較高，能夠將作品的色彩詳細地展示出來。課本上的繪畫作品，因為印刷的問題，經常會有作品變色的情況出現，這對于學生在美術作品調色上色的技能產生一定的影響。利用多媒體進行教學，教師可以在屏幕中的作品上精準地指出作品的每一個部分，對每一個部分進行詳細的講解。而不是老師和學生各自觀看自己的課本，這種情況下學生稍不留神就會跟不上老師的步伐。

在展示作品的時候，老師可以邀請學生在網絡上收集自己喜歡的作品，在多媒體上向大家展示，然后說出自己對作品的看法。這樣一來，學生之間互通有無，相互交流，相互溝通，可以促進對于美術的認知和感受。例如，在學習《什么是美術作品》一課時，筆者提前找到了一些名畫，《蒙娜麗莎》《戰爭與和平》等然后在課堂上向學生簡單介紹了作品的獨特之處。并要求學生課下搜集自己認為有特色的優秀畫作，在第二節課的時候，筆者和學生在課堂上一起交流。學生說出自己選擇的作品的特色，然后其他同學做出評論。在這樣一種交流的模式中，學生接觸到了更多的作品，美術的欣賞能力也有了一定的提升。

三、提高課堂效率

美術課堂，涉及到的知識點也是非常多的。一般來說，在高中階段，學校給美術課堂設置的課時是比較少的，所以教師要在較少的時間內完成較大的任務量。一般教師的做法就是壓縮自己的教學內容，只學習前幾個單元，把整體的任務量限制在自己能夠完成的范圍內。通常一本美術教材可能只完成2/3，或者是一半，大大減少了學生美術學習的內容。利用多媒體教學，教師可以把課堂上所學的知識點都羅列在多媒體上，這樣通過多媒體進行作品的播放，知識點的講解，效率較高。教師通過多媒體圖片或者是PPT進行的課堂教學，可以將老師的思路連貫起來，不會出現講課時卡頓的情況。而且圖片一張一張地展示，知識點一個一個地出現，達到了知識點之間過渡的高效率。例如，在培養學生體會色彩所代表的心情時，就可以在多媒體上展示一些色調明度不同的作品，讓學生分別猜測作者所要表達的心情。在多媒體上進行作品的展示，一鍵可以完成作品的切換，效率大大提高。

總之，多媒體技術作為一種新興的技術，已經廣泛地進入到課堂之中。但是，從課堂教學的整體情況來看，教師對于多媒體的應用意識還是比較薄弱。習慣了傳統教學模式的老師們，在接受新的課堂模式時很容易選擇逃避。作為教師，應該不斷提升自己的教學水平，幫助學生取得優異的學習成果。作為一個美術教師，在幫助學生取得成績的同時，更應該給學生一個自由的氛圍，讓學生可以有時間有空間放松自己。本文針對高中美術課堂多媒體的利用進行課闡述，希望可以幫助美術教師提高美術教學技能。

參考文獻：

[1]王穎波，紀康寶.現代教育過程中美術教學方法探析[M].西安：西北大學出版社，2002.