藝術(shù)院校學(xué)生黨建與校園文化融合的思考

汪桎輝 李琦

摘要：學(xué)生黨支部建設(shè)作為我國高等教育基層的基本黨建工作內(nèi)容，校園文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治建設(shè)與校園多元育人的重要方式，本文將學(xué)生黨支部建設(shè)和校園文化建設(shè)相結(jié)合分析其可行性，并通過藝術(shù)院校的實(shí)踐探索，嘗試用兩者相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生黨支部和校園文化建設(shè)的融合達(dá)到全方位育人的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部;校園文化建設(shè);實(shí)踐探索

一、學(xué)生黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)的結(jié)合背景

學(xué)生黨支部建設(shè)作為我國高等教育基層的基本黨建工作內(nèi)容，在大學(xué)生思想政治建設(shè)中扮演著重要角色。學(xué)生黨建工作以年輕黨員為主體，展現(xiàn)出朝氣、活潑、具有可發(fā)展性等特點(diǎn)，青年學(xué)生對(duì)黨員身份的向往，也說明了廣大大學(xué)生對(duì)黨員先鋒模范作用的認(rèn)可度高、執(zhí)行力強(qiáng)的肯定。但，學(xué)生黨員畢竟是一個(gè)少數(shù)群體，思想感染和表率的深度不足，全面影響非黨員學(xué)生的能力較弱，造成學(xué)生黨支部建設(shè)的深度和廣度都存在一定的局限性。

近年來，校園文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治建設(shè)與校園多元育人的重要方式，受到各高校的普遍重視，為豐富校園育人手段，貫徹建立全方位、全員、全過程育人體系發(fā)揮新的動(dòng)力。但在具體的實(shí)踐中，校園文化建設(shè)展現(xiàn)出乏味、枯燥、學(xué)生認(rèn)可度不高、形式單一等問題，造成了現(xiàn)階段校園文化建設(shè)發(fā)展之困境。

故，在總結(jié)兩者問題與現(xiàn)狀之后，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)在諸多特性上具備一定的互補(bǔ)關(guān)系，這就為將學(xué)生黨支部建設(shè)與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合創(chuàng)造了條件。

二、藝術(shù)院校學(xué)生黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)概述

藝術(shù)院校主要是指涵蓋藝術(shù)門類專業(yè)的高等學(xué)府或具備較全藝術(shù)門類專業(yè)的綜合類大學(xué)。藝術(shù)院校的學(xué)生（主要是指藝術(shù)專業(yè)學(xué)生）主要特點(diǎn)是思維發(fā)散、創(chuàng)造力強(qiáng)、不拘一格、自我意識(shí)突出、學(xué)習(xí)能力較弱、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等。由這些特點(diǎn)的學(xué)生黨員組成的黨支部相比其他理工文門類學(xué)生的黨支部同樣具有類似特點(diǎn)。好的方面，在開展黨支部活動(dòng)中往往能迸發(fā)出新奇、活潑的點(diǎn)子和方法，能帶著藝術(shù)的視角開展組織生活，促使基層黨建工作能更豐富多彩的開展。

2014年教育部在“關(guān)于加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的工作會(huì)議”中強(qiáng)調(diào)，高校要不斷汲取中華優(yōu)秀文化思想精華和道德精髓，以中華優(yōu)秀文化為源頭活水，深植校園文化之根。[1]通過政策性文件要求突出校園文化的重要性，校園文化本質(zhì)上是在校園中產(chǎn)生的文化類別，一種用于教化學(xué)生的文化體系，是學(xué)生精神世界得以豐富的內(nèi)在需求。“大學(xué)文化主要凝聚在大學(xué)身后的文化底蘊(yùn)中，是大學(xué)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和環(huán)境文化的綜合，是人類先進(jìn)文化的重要組成部分。”[2]其中精神文化作為校園文化的主要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的教育感化作用最為突出。

三、藝術(shù)院校學(xué)生黨支部與校園文化建設(shè)相結(jié)合的必要性

現(xiàn)今形勢下，加強(qiáng)高校基層黨支部建設(shè)尤其是學(xué)生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，立足藝術(shù)院校的學(xué)生黨建工作與學(xué)生工作的實(shí)際，應(yīng)該將學(xué)生黨支部建設(shè)工作放在首位。以學(xué)生為中心，學(xué)生黨支部無疑是黨密切聯(lián)系學(xué)生的著力點(diǎn)，是引領(lǐng)廣大大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康成長的有力陣地，亦是強(qiáng)化黨的執(zhí)政能力的重要基礎(chǔ)。

四、以藝術(shù)院校為中心的實(shí)踐探索

強(qiáng)化校園文化建設(shè)，最重要的一個(gè)著手點(diǎn)在于開展一系列符合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的活動(dòng)，利用學(xué)校文體活動(dòng)的傳統(tǒng)平臺(tái)，通過豐富多彩的藝術(shù)成果展示、專業(yè)技能比賽、展覽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，更深層的激發(fā)學(xué)生黨員甚至所有學(xué)生的樂觀積極的態(tài)度、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神、努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，營造良好的育人氛圍。其次強(qiáng)化第二課堂，開展類型多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)化思政教育，傳遞正確的三觀，形成全方位的育人環(huán)境，進(jìn)而提高高等教育階段的育人水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)。主題黨日活動(dòng)是黨組織圍繞住專門主題開展的黨支部活動(dòng)，專門計(jì)劃時(shí)間、形式進(jìn)行開展。一定程度上與日常組織生活進(jìn)行了結(jié)合，豐富了組織生活內(nèi)容，促進(jìn)了主題黨日活動(dòng)的成效。在著力提升黨支部組織力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，開創(chuàng)新時(shí)代高校黨建工作新征程。藝術(shù)院校可結(jié)合“不忘初心、牢記使命”系列活動(dòng)主題“我和我的祖國”、“四重四亮”、“深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”等主題，開展以外出、專業(yè)展現(xiàn)等形式多樣的主題黨日活動(dòng)，并與校園文化建設(shè)相結(jié)合，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思政工作與學(xué)生黨支部建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。

結(jié)合藝術(shù)院校專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，積極推進(jìn)“一支部一品牌”活動(dòng)，樹立校園文化新旗幟。院校黨委指導(dǎo)各支部根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)、支部成員結(jié)構(gòu)等情況，申報(bào)各支部的“品牌活動(dòng)”計(jì)劃，創(chuàng)造校園文化建設(shè)的新載體，豐富校園文化建設(shè)新內(nèi)容。例如音樂專業(yè)學(xué)生為主體的學(xué)生黨支部，可開展歌唱紅歌、演奏紅曲、學(xué)習(xí)紅歌樂理知識(shí)等“紅歌品牌”活動(dòng)，通過精心設(shè)計(jì)、積極組織、認(rèn)真開展，形成了具有自身特色的品牌效應(yīng)和成效。“一支部一品牌”活動(dòng)充分挖掘了學(xué)生黨支部的專業(yè)價(jià)值，將學(xué)生黨支部建在專業(yè)上、建在班級(jí)中、建在學(xué)生間，深植校園文化之根，隊(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全面、有效的教育和管理，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

藝術(shù)院校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，可以“一大賽、三團(tuán)隊(duì)、六講座和十項(xiàng)目”為主要內(nèi)容，開展“專業(yè)手拉手、幫扶一對(duì)一”“童心稚趣，繪筑夢(mèng)想”等等為例子的一系列特色品牌活動(dòng)，不僅豐富了校園文化內(nèi)容，還提升了藝術(shù)院校的社會(huì)認(rèn)可度。通過一系列的特色活動(dòng)，為學(xué)生黨員和普通學(xué)生成長成才搭建了平臺(tái)，錘煉藝德，潤物無聲，民族團(tuán)結(jié)，積極創(chuàng)新。

五、結(jié)語

高校肩負(fù)著全方位培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)，學(xué)生黨支部是培養(yǎng)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，只有不斷加強(qiáng)支部自身建設(shè)，結(jié)合校園文化建設(shè)的活動(dòng)平臺(tái)，將學(xué)生黨支部工作與校園文化活動(dòng)有機(jī)、有序、有思考的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生黨員甚至是普通學(xué)生，積極參加活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，促進(jìn)校園文化建設(shè)更上臺(tái)階具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部，關(guān)于加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的建議，[Z]，十二屆全國人大四處會(huì)議第8819號(hào)

[2]王翼生，大學(xué)文化的科學(xué)內(nèi)涵[J]，高等教育研究，2005

作者簡介：汪桎輝（1992.01—），男，漢，四川成都人，助教，碩士研究生，思想政治教育，西南民族大學(xué)，四川省成都市雙流區(qū);李琦，（1991.04-），女，漢，四川峨眉人，助教，碩士研究生，思想政治教育，西南民族大學(xué)