巧用電子白板助推大班水墨活動

嚴夏倩

摘 要隨著時代日新月異的變化，具有現代科技特點的電子白板教學逐漸走進幼兒園，并成為日常教學活動中不可缺少的一部分。用電子白板助推水墨活動，可針對大班幼兒進行符合他們特點的教學，有利于增強師、幼之間的互動，讓教學中充滿了歡聲笑語，讓幼兒可以歡樂、積極的學習。

關鍵詞電子白板;大班;水墨活動;靈活;具有針對性

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0029-01

在二十一世紀科技迅速發展的時代。科技的發展影響著人們生活的方方面面，人們的出行方式、支付方式，無一不受科技的影響所改變。幼兒的教學活動方法也不斷地變化，由傳統的黑板教學到如今的電子白板教學，電子白板教學深受教師和幼兒的喜歡，并逐漸成為日常教學活動中不可缺少的一部分，使教學活動可以順利的開展，并顯著的提高了教學活動的效果。

一、巧用電子白板進行水墨活動的益處

（一）較強針對性，依據幼兒的興趣、年齡特點進行教學活動組織

電子白板的教學方式具有很強的針對性，教師可利用它依據不同幼兒的年齡階段以及性格特點進行不同的教學活動。由于大班幼兒的年齡較小不能很好的理解較為抽象的事物，而能夠較好地理解直觀事物，而且幼兒善于、樂于去模仿，而電子白板可以更加直觀地將“水墨”形象地展現，所以利用電子白板助推水墨活動可以讓幼兒對水墨有一個直觀地了解，激發幼兒學習水墨的興趣，讓幼兒主動的去嘗試學習。

（二）調節了課堂的氛圍，使幼兒可以積極的去學習

在幼兒的教學活動過程中，最忌諱的是由于講解的方式使知識變得無趣，課堂氣氛不活躍，不能夠讓幼兒主動、積極的學習。電子白板的教學恰恰可以避免這一缺陷，它可以針對幼兒的喜好去設計課堂內容，利用圖片、動畫等一些獨特的工具來吸引幼兒的注意力，營造一種良好的課堂氛圍，使幼兒可以真正的投入到課堂學習中去。

（三）增強師、幼之間的互動，使課堂變得更加和諧

大班幼兒的自主學習能力和抽象事物的理解能力差，在課堂上需要教師去吸引他們、引導他們去學習。教師可以制作精美的課件，利用電子白板進行演示和白板的畫筆指引，將幼兒帶到學習內容中去。將演示、講授、操作很好地結合在一起，為教師和幼兒形成了一種很好的溝通方式。電子白板的教學輕松的實現人機合作，師幼合作，教師可以利用畫筆在白板上添加一些幼兒對水墨的理解和想法，以及教師講解的思路和痕跡，從而在演示講解的過程中很好的實現了師、幼的互動，幼兒自主探索的快樂得到滿足，幼兒獲得親身實踐，參與課堂的機會，使課堂氣氛變得更加和諧、友好，從而很好地避免了老師在前面講，學生在后面玩課堂不和諧的現象。

（四）簡化水墨活動的難點，提高活動的教育效果

由于水墨活動內容較為抽象，一般生活中接觸不到，對于幼兒具有一定的距離感，不易于讓幼兒親身體會到水墨的樂趣和魅力，所以水墨活動的開展往往具有一定的難度，而電子白板教學往往可以簡單的化解這種難度，更加符合幼兒的接受程度。讓幼兒易于理解，從而可以是此次的教學活動更加有效果。

1.化抽象為具體

由于水墨活動的教學內容較為抽象，不利于幼兒理解、學習，很難達到活動想要的教學效果。電子白板則可以利用圖片以及視頻來展示水墨的創作過程，讓幼兒很好地了解水墨的制作過程，并在此過程中體會水墨的魅力。讓幼兒對于水墨更加感興趣、有積極性。

2.教學工具的多種多樣

使用電子白板教學是一種新型的教學手段，且擁有眾多的教學工具和強大的教學功能。特別之處在于，它配備了一支神奇的電子筆，通過這支電子筆，教師可以直接在課件上進行一定的操作，進而鼠標與粉筆不再成為必需品。這樣可以使教學活動的思路更加清晰，讓幼兒更易理解。

二、電子白板相較其他教學方式的優越性

（一）相較于傳統教學方式

傳統的教學方式就是教師講學生聽，缺少互動。對于大班的幼兒來說這并不能夠吸引他們，反而有可能會讓他們覺得枯燥無味，對學習失去興趣，不愿去學習。利用電子白板進行教學可以利用其靈活的教學方式和多種多樣的教學工具，可以極大地引起幼兒的興趣，激發他們的求知欲，讓幼兒可以在歡樂中學習。

（二）相較于多媒體教學方式

多媒體的教學方式比傳統的教學方式較為先進，可以連接網絡，為幼兒提供精美的PPT圖片和網絡上的資源，但是與電子白板教學相比還是稍有遜色之處，它沒有電子白板教學中多種多樣的教學工具和操作。

三、結語

都說興趣是孩子最好的老師，所以能夠提起幼兒興趣的教學方法才是好的教學方法。

參考文獻：

[1]劉興萍.巧用電子白板助力課堂教學[J].當代教研論叢，2019（08）：79.