網課推進扎實有序智慧課堂“枝綠葉萌”

課堂從線下轉移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕——疫情改變了教學形式，卻沒有改變教師的教育初心。

五育并舉，開設多彩課程。為了避免線上課程單調，深圳市光明區(qū)鳳凰學校合理、科學設置課程，通過文化課、體育課、藝術課、科學課、音樂課、心理輔導課、防疫衛(wèi)生課、素養(yǎng)課、班會課、家務勞動課等，帶領學生探究知識的魅力、領悟藝術的內涵、鍛煉健康的體魄。

雙重巡課，護航高效課堂。為了規(guī)范線上教學管理，學校制定了年級、學科雙重巡課制度。各年級組長、下級行政人員為年級主要責任人，各科組長、備課組長為科組主要負責人，每天至少巡課兩次，就教師到崗情況、學生到位情況、課堂教學質量、教師落實教學常規(guī)要求情況、教師課堂行為表現(xiàn)和課堂語言、教學紀律、網絡情況等進行全方位的巡查，為高效課堂保駕護航。

教研結合，激活精彩教學。為了確保在線教學質量，學校制定了在線教學常規(guī)，要求：課前有導學案、作業(yè)反饋、課前小測、精彩導入;課中有形式多樣的互動、精心設計的活動、知識構建的情境;課后有線下專項練習、個性化輔導、問卷調查反饋。教師們積極參加校內外教研活動，以備課組為協(xié)作共同體，充分發(fā)揮集體的力量，不斷拓寬線上教學的思路。

自主管理，促進個性成長。為了保證學生居家學習的效果，學校制定了學生自主成長指南，從作息、學習、鍛煉、勞動、自評五個方面對學生提出了要求和建議，并動員家長和學生一起行動起來， 以“自護”育“安心”、以“自理”育“孝心”、以“自學”育“慧心”、以“自煉”育“恒心”、以“自評”育“信心”。

一個不少，關愛特殊孩子。為了“不讓一個學生掉隊”，學校特教融合班的教師以提升學生居家生活基礎能力和自信心、豐富學生生活為主線，圍繞“我是家里的一分子”“我能行”“靈活的身體”三大主題，一對一為特教班的學生制定了詳細的個性化輔導方案。

草長鶯飛暖，蜂蝶繞花間。安靜的鳳凰校園，勒杜鵑和向日葵正開得燦爛，云端課堂也“枝綠葉萌”，呈現(xiàn)出一片生機盎然……

（賴利峰）