關(guān)注少年兒童心理健康教育的探析

陳瑞蓮

【摘要】少年兒童是國家未來發(fā)展的希望，少年兒童心理健康是全社會關(guān)注的問題。心理學(xué)研究表明，兒童時(shí)期是人生中最重要的時(shí)期。這一時(shí)期兒童心理如果得到良好的發(fā)展，將是一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)，是人的財(cái)富。每個(gè)學(xué)生成長之初的內(nèi)心就如一張白紙，大人在里面寫什么，那里面的內(nèi)容就是什么。作為父母，都希望自己的孩子陽光、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢、善良，但在他們的成長過程中，良好習(xí)慣不是一蹴而就的，總會碰到許多因素，有的受家庭教育不當(dāng)，有的受外界的影響，等等，就會造成少年兒童的心理出現(xiàn)問題。當(dāng)然，要想做好少年兒童心理健康教育的工作，是一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù)，針對這種種原因，筆者談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

【關(guān)鍵詞】心理健康;少年兒童;健康教育

一、家庭教育的重要性

父母是孩子的第一任老師，父母的一舉手一投足，孩子都看在眼里，記在心上，如果父母從小就開始給孩子做出好的榜樣，那孩子自然而然就會從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而，現(xiàn)在這個(gè)年代，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，集萬千寵愛在一身，想要什么大人就會想出一切辦法給予滿足。這是溺愛，這種愛只會使學(xué)生變得盲目、不懂感恩，容易造成心理的不健康。例如，有這樣的案例：今年由于受新冠肺炎疫情的影響，全國的學(xué)生“停學(xué)不停課”，居家上網(wǎng)課。小陸是一個(gè)比較聽老師的話的學(xué)生，每天按時(shí)上網(wǎng)課，但是久而久之，他覺得上網(wǎng)課不像在學(xué)校的課堂有同學(xué)可以互動，沒什么興趣，所以就趁著家長上班，沒人管，網(wǎng)課只上一半就開始玩游戲，但好玩又刺激的游戲需要充值才能玩，他就開始撒謊，向家長要錢說買這買那。當(dāng)然，家長每次都滿足他的要求，后來發(fā)展到這孩子不知道用什么方法把家長的支付密碼弄到手，結(jié)果一個(gè)月后，家長就發(fā)現(xiàn)手機(jī)支付的錢已經(jīng)達(dá)到一萬多，才發(fā)現(xiàn)事情的嚴(yán)重性。從中可見家長平時(shí)缺乏跟孩子溝通，不了解孩子的需求，簡單地用金錢滿足他們，以為這就是關(guān)愛。這種想法是錯(cuò)的，這種溺愛只會讓學(xué)生不能分辨是非。又例如，有一次，筆者和一個(gè)學(xué)生在聊天，他的家長來接他回家，見到這情景，覺得很驚奇，跟筆者說：“老師，我們家這孩子很內(nèi)向，在家里很少說話的，每次問他，都是有一問才有一答，從來不多說。”筆者問家長：“你是怎樣問他的？”家長說：“就問孩子作業(yè)做好了沒有？課堂有沒有專心聽講？測試做得怎樣？問一句，答一句，問多了，總是不耐煩的樣子。”后來，筆者又私下問那個(gè)學(xué)生，向他了解為什么這樣同媽媽溝通，他說，“媽媽只會問他的作業(yè)做好沒有？課堂上有沒有認(rèn)真聽，考試了嗎？這些話，從來沒有問過他在學(xué)校過得開不開心？和同學(xué)相處的怎樣？喜歡吃什么等等。”后來，筆者將學(xué)生的話轉(zhuǎn)述給家長聽，家長才明白，從而改變了溝通方式，親子交流朝著好的方向發(fā)展。可見，家庭教育中溝通很重要，了解學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)心學(xué)生的生活，是每個(gè)家長需要用心去關(guān)注，需要引起重視，而不僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要性

家庭與學(xué)校相結(jié)合的教育，是對學(xué)生的心理健康教育的途徑之一，現(xiàn)在大多數(shù)父母都要上班，可能在家里見到學(xué)生的表現(xiàn)就沒那么深入細(xì)致，正是由于這些細(xì)節(jié)的問題，沒有得到解決，才會導(dǎo)致大問題的發(fā)生。目前，新冠肺炎疫情基本上得到控制，大多數(shù)地區(qū)屬于低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，所以許多地方逐漸恢復(fù)，復(fù)工，復(fù)產(chǎn)，復(fù)課的工作，有一個(gè)學(xué)校的一名學(xué)生，可能在上網(wǎng)課的時(shí)候，對學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)大減，只是顧著玩游戲，現(xiàn)在復(fù)課了，一切恢復(fù)了原來學(xué)校的所有規(guī)章制度，當(dāng)然，學(xué)習(xí)的壓力是一定有的，加上家長收回原來用來上網(wǎng)課的手機(jī)，所以這名學(xué)生受到學(xué)習(xí)的壓力，一下子想不開，直接跑到學(xué)校的樓頂，想跳樓自殺，還好班主任覺悟高，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的情緒不對勁，馬上尾隨在后面，及時(shí)制止了這場悲劇的發(fā)生。從這個(gè)案例中使我們體會到，學(xué)生的心靈很脆弱，抗壓能力差。那么，作為家長和教育者，平時(shí)應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情緒，做好返校銜接教育，尤其是生命安全以及心理健康的知識普及，一旦發(fā)現(xiàn)不良的苗頭，要及時(shí)制止和做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生走出困境，營造友愛、陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)生做出過激的行為。

三、家庭、學(xué)校、社會三者聯(lián)系的重要性

學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會的教育。這三者之間像一條紐帶聯(lián)系著，這三者也起到了橋梁的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活追求也不斷提高，現(xiàn)在農(nóng)村的大部分年輕人都到大城市去工作，留在家鄉(xiāng)里的多數(shù)是老人和小孩，那些小孩就成了留守兒童，由于長期缺乏管教，令到他們得不到應(yīng)有的關(guān)愛，因而有許多人就這樣誤入歧途，荒廢了學(xué)業(yè)。例如，有一個(gè)學(xué)生，生性聰明，勤奮好學(xué)，由于父母長期在外工作很少回家，家里只有奶奶照顧他。后來他不慎結(jié)交了一些社會上的不良朋友，經(jīng)常流連在游戲機(jī)場所玩游戲，沉迷在游戲當(dāng)中，開始逃學(xué)、厭學(xué)，甚至還發(fā)展到離家出走。他的奶奶拿他沒辦法，把這件事告訴了他們的老師，了解這件事后，他的班主任多次找他談心、講道理，還聯(lián)系了他的家長回來一起做他的思想工作，現(xiàn)在雖然他每天到學(xué)校來上課，但是一放學(xué)還是跑到游戲機(jī)室那里去玩游戲。最后，老師想到了一個(gè)辦法，就是聯(lián)系管區(qū)的社工一起對他進(jìn)行苦口婆心的開導(dǎo)工作，義工不但幫助他們家解決了生活上的問題，還經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)。見到大家對他們家里的關(guān)愛和幫助，那個(gè)學(xué)生終于醒悟，認(rèn)識到了錯(cuò)誤，對班主任發(fā)誓，從此以后不再去游戲機(jī)室玩游戲，要努力學(xué)習(xí)，孝順奶奶，來報(bào)答大家對他的關(guān)愛。

關(guān)愛少年兒童的心理健康成長，促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任，愿你我他連成一線，共同努力，為每一位少年兒童的心理健康，保駕護(hù)航，讓他們茁壯成長！