如何提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力

【摘要】合唱教學在小學音樂教學過程中因具有演唱形式上的集體性，需要學生之間進行相互配合，其所擁有的藝術表現力是其他音樂表現形式所無法取代的。為提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力，筆者從重視對合唱隊員的挑選工作入手，對其進行了全面而深入的分析，并在此基礎上探究了提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力的具體改革措施，給出了筆者具有代表性的個人建議。

【關鍵詞】小學低年齡段? 合唱隊員? 藝術表現力? 改革措施

【中圖分類號】G623.751 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0207-01

一、重視對合唱隊員的挑選工作

當前，合唱表演基本上已經成為小學生文藝表演活動中必然會出現的節目類型之一，而且在小學生音樂教學過程中他們也會學習很多有關合唱方面的知識，這些都為小學合唱表演奠定了堅實的基礎。但是，在這個過程中要想提高小學低年級段學生合唱的藝術表現力，提高合唱表演的藝術魅力，就必須采取有效措施，重視對合唱隊員的挑選工作，使每個合唱隊員的作用都能充分發揮出來。挑選最合適的合唱隊員是保證合唱表演能夠取得成功的關鍵一步。合唱與獨唱不同，因為在合唱過程中隊員不僅要考慮自己的因素，同時還要兼顧其他隊員的情況，所以需要考慮的內容就更多，難度也更大，任何一個失誤都會使合唱表演效果大打折扣。這就要求音樂教師在選定好合唱表演音樂以后及時了解學生的實際情況。隨著人們生活水平和文化素養的提高，越來越多的家長會將自己的孩子送到音樂培訓機構接受專業的音樂演唱培訓，從而使這部分學生有著較好的音樂演唱基礎。為此，音樂教師可以將這部分學生當成是合唱演唱的主力軍，放在核心的位置，為提升合唱表演演唱效果創造條件。

當合唱表演隊員挑選工作完成以后，還要對他們的綜合能力進行考查，并且根據他們演唱的能力安排對應的演唱位置，最大程度上地使合唱表演藝術表現力體現出來，給觀眾帶來不一樣的視覺、聽覺盛宴。唱歌并不是簡單地對歌曲進行模仿或者再現，而是有感情的演唱，這樣才能將這些合唱音樂所蘊含的內在情感全面地體現出來，引起聽眾情感上的共鳴。歌唱語言是一種比較獨特的藝術語言，要求發音正確、音調準確。情景交融教學可以給學生帶來不一樣的聽課效果，讓他們在聽音樂的同時有一種身臨其境的感覺，從而提高課堂教學有效性。在這個過程中，教師可以利用多媒體設備給學生播放一些有關合唱內容的圖片、小視頻等，讓學生首先從視覺上感受，這樣會使這些小學低年級段學生在聽音樂時有更深刻的感覺，并且在后續的合唱表演中體現出更明顯的藝術表現力。

二、提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力的具體改革措施

合唱考查的是學生的音樂綜合能力，對于學生音樂基礎能力有著較高的要求。對于小學低年級段學生而言，他們對合唱音樂缺乏全面的認識，所以在實際合唱表演過程中很難將合唱藝術表現力體現出來。這就要求教師在教授學生合唱表演時應該有意識地將這部分內容融入其中，在選擇合理教學內容基礎上改革教學方式，與學生進行有效課堂互動，在互動中為學生灌輸這種合唱思想，爭取最大程度上地將合唱藝術表現力體現出來。

首先，教師可以借鑒情景交融教學方法，利用一些科技手段給學生創造一種身臨其境、似真似幻的音樂合唱氛圍，從而引起他們情感上的共鳴。與此同時，教師還可以利用多媒體播放其他小學低年齡段學生的合唱視頻，讓學生通過不斷的學習和感受去品味這些教學視頻中所表現出的合唱藝術表現力;其次，教師還要加強對學生在課堂上的互動，通過有效互動深入了解學生的需求，同時意識到學生在合唱過程中的不足，并且提出有針對性的措施，幫助學生掌握最有效的合唱表演技巧。當然，教師要明白一個道理，提高小學低年齡段學生合唱藝術表現力是一個比較漫長的過程，需要教師和學生都有耐心和信心，不能因為短時間內沒有看到效果就放棄了努力。教師還應該鼓勵學生大膽闡述自己對合唱表演的看法，說出他們的疑問，這樣才能讓教師更好地幫助他們分析問題、解決問題;最后，教師必須要尊重學生課堂主體地位，不能以灌輸式教育為主，而要以引導式教育為主，通過引導讓學生領悟合唱表演的精髓。任何一個合唱音樂都不是平白無故產生的，總是有它出現的原因和背景，教師在教授學生合唱技巧時可以提前給學生介紹這方面的知識，讓學生知道這些合唱音樂的產生背景，從而使他們產生情感的共鳴，為提高學生合唱藝術表現力奠定基礎。

一言以蔽之，合唱作為一種極具藝術表現力的歌唱形式，它不僅能夠將學生的音質特點充分的展示出來，還有利于增強小學生尤其是低年齡階段小學生的自信心與團體合作意識。由此可知，《如何提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻：

[1]萬展.淺論如何提高小學低年齡段學生合唱的藝術表現力[J].現代職業教育，2017（15）：108.

[2]李瑞嬌.提升合唱指揮的藝術表現力——評《合唱指揮藝術概述》[J].新聞戰線，2018（23）：159.

作者簡介：

王蓮，女，漢族，河北人，大專學歷，小學二級教師，研究方向：低齡段學生合唱。