“飛花令”

朱海珍　施雷方

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0033-01

中華有五千年的悠久文化，古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的精華。帶領(lǐng)孩子與古詩(shī)詞親密接觸，感受它的獨(dú)特魅力是語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸的事情。玩轉(zhuǎn)“飛花令”，可以極大地激發(fā)學(xué)生積累古詩(shī)詞的興趣。通過(guò)“飛花令”，孩子們與詩(shī)詞美麗邂逅，心智得到成長(zhǎng)，讓心靈更寧?kù)o，舉止更優(yōu)雅，而且也使表達(dá)更暢意。通過(guò)運(yùn)用嘗試，活動(dòng)從淺入深，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的興趣一直不減，而且我相信他們這一份對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)會(huì)陪伴他們一生。

一、隨時(shí)隨地“飛花令”

1.營(yíng)造氛圍。“飛花令”是一種文字游戲，但這種游戲的背后是豐富的詩(shī)詞積累。因此，在推出這個(gè)活動(dòng)之前，我邀請(qǐng)孩子們觀看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的節(jié)目，并且讓他們說(shuō)說(shuō)自己的點(diǎn)滴感悟。當(dāng)孩子們看到那么多詩(shī)詞愛(ài)好者脫口而出一句句經(jīng)典詩(shī)詞，點(diǎn)評(píng)老師信手拈來(lái)一個(gè)個(gè)詩(shī)詞典故時(shí)，他們心里的那一份震撼是難以言說(shuō)的。正是在這樣的一種情況下，我當(dāng)機(jī)立斷讓班里最出色的兩位同學(xué)進(jìn)行關(guān)于“春”的“飛花令”的比賽，沒(méi)想到，在相互輪流說(shuō)到第四句后，竟全都卡殼了。我又做了一次采訪，小學(xué)六年下來(lái)學(xué)的古詩(shī)詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止四句關(guān)于“春”的古詩(shī)，怎么竟想不起來(lái)呢。孩子們的回答很樸實(shí)，可能是太緊張，導(dǎo)致腦子一片空白。我溫馨提醒他們，如果詩(shī)句真正在腦子里扎根，那么稍作思考，應(yīng)該就可以脫口而出。其實(shí)，最大的原因是好久沒(méi)有對(duì)那些已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)句復(fù)現(xiàn)了。如果時(shí)時(shí)復(fù)現(xiàn)，想忘記都難。另外，我又以上一屆詩(shī)詞大會(huì)總冠軍武亦姝作為他們的榜樣，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取詩(shī)詞儲(chǔ)備達(dá)到3000首，讓自己變得有書(shū)卷氣，書(shū)香味。

2.比賽促學(xué)。基于上述考慮，我趁熱打鐵，讓他們準(zhǔn)備關(guān)于“春”的古詩(shī)詞，并宣布一個(gè)月后進(jìn)行擂主爭(zhēng)霸賽。現(xiàn)實(shí)往往總會(huì)出人意料，也許是觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的沖擊太大，當(dāng)天晚上他們就去上網(wǎng)查了關(guān)于“春”的古詩(shī)詞，并且一一認(rèn)真謄抄。第二天開(kāi)始，他們就已經(jīng)在有意識(shí)地去記憶。由于很多詩(shī)句本來(lái)就是耳熟能詳，因此他們只要再看一兩遍就可以對(duì)出來(lái)。這樣一來(lái)，去識(shí)記那些相對(duì)陌生的詩(shī)句就成了他們的主要任務(wù)。一到課間，同學(xué)們就三三兩兩地聚在一起，你一句，我一句地就玩起了“飛花令”。甚至連平時(shí)那些學(xué)習(xí)積極性不是很高的孩子，也自己組成陣營(yíng)，也玩得不亦樂(lè)乎。

3.主動(dòng)挑戰(zhàn)。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的氛圍就這樣悄然形成，而同學(xué)們也樂(lè)此不疲。不斷地記憶，不斷地打擂，有成功的喜悅，有失敗的遺憾，但這一切都讓他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣空前高漲，說(shuō)起話來(lái)也文縐縐，大有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的味道。他們?cè)谒较吕锾魬?zhàn)，常會(huì)為自己吟誦出一句新鮮的詩(shī)句而自豪，而旁觀者也是聽(tīng)得津津有味，并暗下決心要識(shí)記更多別人不曾接觸的詩(shī)句。對(duì)于長(zhǎng)詩(shī)，同學(xué)們本來(lái)是有抵觸心理的，但因?yàn)橛辛恕帮w花令”的比賽，有很多同學(xué)瞄上了長(zhǎng)詩(shī)，比如《春江花月夜》這首詩(shī)，里面有很多帶有“春”“江”的詩(shī)句，《長(zhǎng)恨歌》里有很多帶有“春、花、秋、日”的詩(shī)句，同學(xué)們就不約而同地去背誦和記憶。因?yàn)檫@樣一來(lái)，贏得比賽的概率就更大了。把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)的汲取營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日俱增，效果自然也比普通的背誦古詩(shī)詞要好多了。

二、有滋有味“飛花令”

1.趣味飛花令。準(zhǔn)備一段時(shí)間后，孩子們積累的詩(shī)句已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。他們喜歡找同學(xué)打擂，甚至勇敢地向老師挑戰(zhàn)。我也和他們一樣，每天都努力積累一些以前不曾接觸的古詩(shī)詞，要不，沒(méi)說(shuō)幾句就敗下陣來(lái)是非常尷尬的。當(dāng)然，孩子們還是希望在班級(jí)里來(lái)一場(chǎng)真正意義上的“飛花令”擂臺(tái)賽。是驢是馬拉出來(lái)遛遛，同學(xué)們也希望通過(guò)比賽驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。不看不知道，一看嚇一跳，有些平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么努力的孩子，也紛紛舉手請(qǐng)戰(zhàn)。于是，我就以奇偶數(shù)分出幾組，進(jìn)行打擂，每組的勝者再進(jìn)入到第二輪的比賽。一輪輪比賽，最終的勝者為擂主。然后，每周舉行一次較大規(guī)模的比賽，每周決出一個(gè)擂主，而學(xué)生也正是在學(xué)習(xí)和觀摩中，對(duì)古詩(shī)詞的積累也上升到了一個(gè)新的層次。

2.周周飛花令。剛開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)月一個(gè)主題字，但在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月后，他們已經(jīng)不滿足于這種學(xué)習(xí)速度，于是提出每?jī)芍芤粋€(gè)主題字。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們識(shí)記了幾百句含有“春、花、秋、日、月、天、地、人、水、紅、江、酒”等的經(jīng)典詩(shī)句。“飛花令”擂臺(tái)賽一次次舉行，一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)者有備而來(lái)，一個(gè)個(gè)擂主各領(lǐng)風(fēng)騷，這樣有滋有味的“飛花令”比賽讓孩子們收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，也收獲了人生的各種況味。

三、真刀真槍“飛花令”

1.從老師命題到學(xué)生賜字。前兩個(gè)階段都是老師規(guī)定主題字，讓學(xué)生自己去識(shí)記相關(guān)詩(shī)句。孩子們希望加大難度，于是我讓每個(gè)學(xué)生給班級(jí)的“飛花令”比賽賜字，并要求賜的這個(gè)字，必須是常用字，而且這字也多次出現(xiàn)在《必背古詩(shī)詞80首》里。同學(xué)們紛紛去翻閱《必背古詩(shī)詞80首》，并耐心地找出自己最心儀的字。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，同學(xué)們都找到了自己要賜的字，然后把它寫(xiě)在白紙上并折好放進(jìn)班級(jí)特制的一個(gè)詩(shī)詞罐里。這樣一來(lái)，“飛花令”的擂臺(tái)賽就有了更多的偶然性。參與挑戰(zhàn)的同學(xué)，隨機(jī)從詩(shī)詞罐里抽取一個(gè)字，而這個(gè)字的詩(shī)句可能就是同學(xué)們沒(méi)怎么準(zhǔn)備的。因此，難度系數(shù)加大了以后，我讓同學(xué)們自己私下交流，相互都賜了什么字，然后再去充分準(zhǔn)備。

學(xué)生經(jīng)歷老師出題到學(xué)生賜字，他們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的勁頭更大了。有一次，同學(xué)們抽到了“窗”這個(gè)字，我覺(jué)得這真的太難了——含“窗”的詩(shī)句實(shí)在太少了。事情往往就是這樣的出人意料，有一同學(xué)竟一口氣說(shuō)出了十多句：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃……孩子的學(xué)古詩(shī)熱情真的不容小覷！

2.從賜字到主動(dòng)積累。后來(lái)我了解到，原來(lái)同學(xué)們?yōu)榱艘苑廊f(wàn)一，基本上把自己賜的那個(gè)字的詩(shī)句謄抄了十五句以上。有一位同學(xué)竟積累了關(guān)于“鬼”字的詩(shī)句達(dá)四十多句，并流暢地朗誦了出來(lái)。在同學(xué)們的強(qiáng)烈要求下，我授予那個(gè)孩子為超級(jí)“飛花令”擂主，因?yàn)樗越^對(duì)的優(yōu)勢(shì)打敗了全班同學(xué)。很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是有難度，孩子們的心性越高，而一旦取得勝利，那種成功的喜悅是其他事情所無(wú)可比擬的。“飛花令”這個(gè)媒介真的讓孩子與詩(shī)詞有了親密接觸，甚至有了心靈的碰撞，這是我最感到欣慰的事情。

古詩(shī)詞無(wú)疑是中華文化的精華所在，引領(lǐng)孩子愛(ài)上詩(shī)詞，與經(jīng)典對(duì)話，是我們語(yǔ)文老師應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]張英賢.淺談小學(xué)生古詩(shī)文的誦讀及其意義[J].學(xué)周刊，2012（22）：131.