幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展美育教學(xué)探究

陳婷婷

【摘要】中華傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化賴以發(fā)展的基石，中華傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族的智慧，是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)文化和借鑒文化的精髓所在，現(xiàn)在小孩子在幼兒園已經(jīng)開(kāi)始了最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這一階段教師所教的知識(shí)基本是一些是非對(duì)錯(cuò)，做一個(gè)好學(xué)生的道理，所以幼兒園的小朋友也開(kāi)展美學(xué)教育。本文主要講幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展美育教學(xué)探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 中華傳統(tǒng)文化? 美學(xué)教育

【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0213-01

一、中華傳統(tǒng)文化與幼兒美育的關(guān)系

1.美育教育是中華傳統(tǒng)文化的載體

中華民族的傳統(tǒng)文化是千萬(wàn)個(gè)古人的智慧結(jié)晶，是中華民族發(fā)展的精神支柱，一個(gè)民族的發(fā)展必然要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，而幼兒園小朋友是新生命的開(kāi)始，是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，再者，教育應(yīng)該從小抓起，否則孩子長(zhǎng)大后有了獨(dú)立的思想和意識(shí)，就難以灌輸中華的傳統(tǒng)文化。幼兒園的小孩是一張白紙，通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳授和熏陶，能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的思想和習(xí)慣。首先在幼兒園的大班開(kāi)設(shè)書法課程，隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們對(duì)于漢字的重視已經(jīng)大不如前。所以，對(duì)于幼兒園小孩來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法是十分有必要的，當(dāng)然，不求學(xué)生寫的有多好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣，老師也要勤學(xué)苦練，為小朋友做好榜樣。

2.傳承傳統(tǒng)文化

小朋友是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)文化的使命，從小培養(yǎng)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化傳承并在以后發(fā)揚(yáng)光大。在21世紀(jì)的今天，有著新的挑戰(zhàn)，中華民族傳統(tǒng)文化中的“和諧與共”“包容”等文化價(jià)值可以緩解社會(huì)矛盾，其中的道德標(biāo)準(zhǔn)約束著人們，有利于提高幼兒園小朋友的思想覺(jué)悟，比如，他看到地上的紙會(huì)撿，不與別的小朋友吵架，都是小朋友道德美好的表現(xiàn)。借助傳統(tǒng)的文化潛移默化的影響小朋友，讓美育教育可以更好的傳承。

3.傳統(tǒng)文化能夠提高幼兒的綜合素養(yǎng)

雖說(shuō)幼兒只是個(gè)孩子，對(duì)于文化難以理解，但是他知道是非對(duì)錯(cuò)，知道什么該做，什么不該做，基于此，就可以將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化成一個(gè)小故事講給幼兒，讓小朋友理解其中的道德觀念，以此來(lái)提高幼兒的道德意識(shí)。教師可以利用傳統(tǒng)文化，對(duì)幼兒展開(kāi)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生的健康發(fā)展有著十分重要的作用，在新時(shí)代，教育者可以對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新，并以身作則，從而讓幼兒的道德素養(yǎng)得到更好的提高。

二、目前中華傳統(tǒng)文化在幼兒園的現(xiàn)狀

1.美育教育觀念落后

如今的美育教育還是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)幼兒美育教育不夠重視，且在后來(lái)受到外來(lái)文化的沖擊，使得美育教育觀念滯后，缺失的美育教育導(dǎo)致文化流失，阻礙了幼兒的身心發(fā)展。

2.缺乏文化的教育

當(dāng)前幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀只注重小朋友的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，忽視了傳統(tǒng)文化的教育，從而致使民族文化流失，小朋友的精神里沒(méi)有太多的觀念，再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和傳統(tǒng)教育范式的滯后，無(wú)法給幼兒滲透民族文化素養(yǎng)，到后期幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，根本無(wú)法接受民族文化，很顯然，這和最終的教育目的背道而馳。

三、在幼兒教育中傳統(tǒng)文化的傳承途徑

1.樹(shù)立正確的美育目標(biāo)

美育教育的主要內(nèi)容是傳統(tǒng)文化，而中華民族傳統(tǒng)文化的傳承則要依托美育的實(shí)施，所以為了發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，必須要改善現(xiàn)在的美育教育方式和觀念。在幼兒美育教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)，建設(shè)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教師首先要清楚地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)文化是中華民族的希望，是中華民族賴以發(fā)展的前提，是中華民族上下五千年的智慧結(jié)晶，中華民族想要發(fā)展，就必須要傳承傳統(tǒng)文化。教師要對(duì)傳統(tǒng)文化加以重視，才能更形象的通過(guò)小故事來(lái)對(duì)小朋友進(jìn)行美育教學(xué)，讓小朋友從小接觸傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化的印記深深的烙在每個(gè)小學(xué)生的心里，形成一種意識(shí)，為了以后更好的發(fā)展。

2.構(gòu)造傳統(tǒng)文化體系

教育部門應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化的發(fā)展當(dāng)成畢生的任務(wù)，為幼兒美育教育提供良好的教學(xué)環(huán)境，建設(shè)美育機(jī)構(gòu)，在美育機(jī)構(gòu)中設(shè)立有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的幼兒讀物，有關(guān)傳統(tǒng)文物的模型展示，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，直接的展示會(huì)比授課的效果好很多，另外在展示廳中還可以陳列出民族服飾、器物等東西，刺激幼兒的感官。有利于幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要有效的實(shí)施幼兒的美育教學(xué)就要從實(shí)際出發(fā)，教育局和教師要對(duì)傳統(tǒng)文化重視起來(lái)，并落實(shí)一系列的有效措施來(lái)幫助幼兒園的小朋友理解感受傳統(tǒng)文化。

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