淺談生本課堂在初中英語教學中的實踐應用

黃艷玲

【摘 要】 隨著當前教學觀念的不斷改善與創新，教師在進行初中英語的教學過程中越來越注重于生本理念的貫徹教學。其不僅僅可以有效地激發學生在英語學習過程中的自主性，更重要的是可以有效地發揮學生的英語課堂主體作用。本文從注重生本理念以加強自主教學、創建課堂情境以展開合作教學以及充分結合實踐讓活動融入課堂這幾個方面來簡單闡述了生本課堂在初中英語教學中的實踐應用。

【關鍵詞】 生本理念 ?結合實踐 ?自主教學 ?合作教學

引言：在當前的初中英語教學過程中，很多教師在展開教學時只是將自己作為英語教學過程中的主導者，在教學時只是要求學生對自己的教學內容展開記憶式理解，這就導致了學生在英語學習過程中積極性的降低，而且學生只能夠在這樣的教學模式下展開被動的吸收學習，進而造成了初中英語課堂教學效率的降低。

一、注重生本理念，加強自主教學

教師在進行初中英語的課堂教學過程中首先要能夠充分地注重生本的基本教學理念，在教學時要能夠積極地改善自己的現有教學方式來增強學生在英語學習過程中的自主性，讓學生可以在初中英語的學習過程中持續地保持高度自主的學習心理，進而讓學生的初中英語學習效率得到充足的保障。而且教師在展開自主式的教學模式過程中還必須要能夠充分地注重學生在英語學習過程中的具體狀況，在教學時要能夠充分地根據學生的具體表現來合理地明確自己的教學目標，這樣自己就可以在教學過程中采用更加合理的方式來提升學生的英語學習效果，此外，教師還可以在教學過程中積極地引導學生，讓學生可以逐漸地拓展自己的英語思維，這樣就可以讓學生有效地理解自己的學習內容，進而能夠進一步地提升初中英語課堂的教學效果。

比如教師在教學“Our country has developed rapidly”這部分內容時，教師就可以在教學過程中先了解學生的具體學習狀況，并且還需要能夠充分地結合教學內容中包含的中心內容來合理地確定出教學的主要目標，例如教師為了可以讓學生達到熟練掌握“have been to”的基本句式應用方式，就可以在教學過程中要求學生展開目標式的自主學習過程，教師可以讓學生在進行自主學習的過程中對一些重要內容進行記錄，然后可以讓學生結合句式的讀法以及涵義來展開綜合性理解，這樣學生就能夠在英語學習過程中充分地發揮自己的自主性，進而可以有效地提升學生的初中英語學習效率。

二、創建課堂情境，展開合作教學

教師在進行初中英語的生本教學過程中還需要能夠充分地注重課堂教學過程中相關英語情境的創建，因為在當前的教學環境下，教師在教學過程中可以利用的教學資源越來越豐富，所以教師就完全可以借助于現有的一些教學工具來有效地改善豐富自己的教學內容，在教學過程中可以積極地展開相關的情境模擬，讓學生能夠在英語學習過程中積極地融入其中，這樣學生就能夠更加直觀地理解一些基礎內容，此外，教師在進行情境模擬教學的過程中也需要能夠對學生展開積極的鼓勵，讓學生能夠進一步地對英語的學習內容產生深刻的理解。

比如教師在教學“China is the third nation that send a person into space”這部分內容時，教師就可以在教學過程中先明確自己的主要教學目標，然后根據這一目標在教學過程中結合教學內容來展開“A picture about robot”相關主題的情境模擬，教師可以對學生進行分組，然后要求學生展開合作討論，讓學生根據已經學習過的內容來合理地確定情境對話的主要內容與方式，最后，教師就可以要求學生現場展開模擬，這樣學生在英語課堂中的積極性就能夠被充分地激發出來，同時也能夠有效地提升學生對英語學習內容的理解程度。

三、充分結合實踐，活動融入課堂

在以前的初中英語教學過程中，很多教師在展開教學時都習慣于采用言語講述的教學方式來展開教學，并沒有充分地注重英語教學內容與生活實踐之間的聯系，更不用說在英語教學過程中展開相關的實踐活動，這就導致了學生在英語學習過程中根本無法從根本上提升自己的英語水平。這與教師的生本教學理念也是完全違背的。所以教師在展開初中英語的教學過程中要能夠積極地展開相關的英語實踐活動，例如：“詞匯大比拼”、“朗讀比賽”以及“英語演講”等各類活動。通過這些活動式的教學方式，學生就可以不斷地鍛煉，提升自己的英語實踐應用能力。

比如教師在教學“He is really the pride of China”這部分內容時，教師就可以在教學過程中借助于孔子的相關信息在課堂中展開“名人交流會”。教師可以要求學生借助網絡方式進行相關信息的收集，讓學生可以了解到歷史中一些著名人物的事跡與貢獻。并且要求學生通過英文的方式來進行表達，這樣學生就能夠在英語學習過程中不斷地拓展自己的英語學習范圍。

四、結束語

總而言之，教師在進行初中英語的教學過程中必須要能夠充分地注重生本理念的貫徹教學。教師在教學時要積極地展開自主的英語教學模式，讓學生可以在英語學習過程中充分地發揮自己的自主性，此外，教師在教學時還可以積極地創建出相關的課堂情境，讓學生可以在情境中積極地展開合作式學習進程。最后，教師也需要充分地結合生活實踐來展開教學，在課堂中展開高效的實踐活動，讓學生可以積極地融入到英語學習進程中。

參考文獻

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