新媒體環境下高校德育工作優化策略研究

曹英國 徐煒彥 王巍

摘 要：在經濟社會不斷發展的形勢下，新媒體技術的出現，為傳統教育帶來了更多的機會與挑戰。對于新時期的學生來說，新媒體涵蓋范圍廣，信息更新速度快，有利于拓寬學生的視野，為當代學生帶來了更為豐富的學習方式。然而，任何新事物的產生，在其帶來的大大的益處的背后，往往存在著一定的弊端。因此，新媒體的出現，又為高校德育工作的開展帶來了新的任務與挑戰。高校的領導者及相關的工作者都需要高度重視，在新媒體環境背景下，緊跟時代潮流，通過優化高校德育工作，將新媒體無害化帶入到教育中，更好地輔助教育教學開展。

關鍵詞：新媒體;高校;德育工作

隨著新時期數字技術、網絡技術的快速發展，新媒體技術不斷滲透到人們的生活當中，人類已經步入新媒體時代。新興媒體逐漸成為人們獲取信息的重要方式，尤其青年一代更是將互聯網作為獲取信息的主要途徑。這為新時期高校教育教學改革注入了鮮活的血液。然而由于新媒體興起時間較短，尚未形成較為完善的監管體系，其中帶來的某些輿論或不健康的輿論較容易對高校學生造成不良的影響。因此，高校德育工作有必要根據新媒體對學生的影響，進行完善和優化。

一、新媒體對當代大學生各方面影響分析

隨著世界經濟形勢的深刻發展變革，日益凸顯出現代經濟全球化與世界多極化等時代特征，同時，在世界化格局與國家秩序不斷調整的過程中，隨著新媒體，帶來了各種各樣的外來思想文化，并在很大程度上影響著我國當代的尤其是大學階段的學生。在這樣的形勢下，學生對于自身價值選擇更加趨于多元化的同時，也很容易受到劣質外來文化的侵蝕。現在處于大學階段的學生，大多為“90后”、“00后”，是與互聯網同步成長起來的一代人。并且，隨著科技的飛速發展，互聯網移動設備價格不斷降低，這在很大程度上拓寬了移動互聯網的覆蓋率，學生們人手配備一臺或多種移動電子設備。他們可以通過新媒體，獲取天下信息，盡情在其中挖掘屬于自己的世界，展現自己的個性，進行社交，甚至包括衣、食、住、行等多個方面，對于互聯網新媒體具有極強的依賴性。在新媒體環境的影響下，現代的學生與傳統教育背景下的學生相比無論是生活習慣還是學習方式上，都發生了翻天覆地的變化。

二、新媒體視角下大學德育工作面對的挑戰

（一）對大學生思想意識產生的嚴重沖擊

首先，是新媒體背景下，各種未經過篩選的不良商業信息的泛濫。因為新媒體是經濟社會下的產物，具有較強的商業性，這也決定了新媒體信息的傳播大部分以營利為目標，往往追求的是通過制造新聞噱頭、炒作熱點信息等方式實現輿論引導，而這些信息往往與高校教育倡導的道德理念相悖。而處于大學階段的學生們，尚未走出過校園這座“象牙塔”，尚未形成健全的世界觀、人生觀及價值觀，若不加以有效的引導，在新媒體各種信息的狂轟濫炸下，極易將學生引向歧途。其次，由于新媒體興起時間較短，在整個國家層面上，尚未形成完全有效、完善乃至系統化的監督管理體系。即使在網絡安全不斷加強的過程中，仍有許多披著所謂“正義、道德、愛國、友善”等正能量外衣的文章，這些文章往往具有較強的情緒性，通過模糊概念，以偏概全等方式，傳播不良思想。若學生沒有足夠的能力進行區分和判斷，會極大地影響其價值觀。

（二）對大學生心理及人際交往產生不良影響

新媒體具有虛擬、快捷、精準等特征，因此，新媒體中社交這一功能用戶使用率一直以來高居不下。因為新媒體的及時傳播性，通過各種社交平臺，不僅能與相距千里的家人朋友進行線上交流，甚至可以與世界各地的陌生人進行互動，古人“天涯若比鄰”的夢想早已成為了現實。然而另一方面，新媒體時代下，衍生出諸如“低頭族”“手機依賴癥”等群體，這些詞匯皆是形容沉迷網絡世界而忽略的現實社會的群體。尤其是大學生，普遍存在著這樣的現象，過于依賴網絡社交，通過網絡交流，而淡漠了身邊的情感，這也是高校德育教育工作的工作重點之一。

（三）對當前德育教育工作方式提出全新挑戰

隨著經濟全球化的發展，互聯網全球化也是當下重要的發展趨勢，隨之而來的是，新媒體環境下各種文化的沖擊，為許多劣質外來文化提供了廣闊的土壤與溫床，尤其對當代大學生的影響巨大。最后，新媒體具有虛擬性的特點，給予了本身道德感較弱的人群更多的便利，他們在網絡中大肆宣泄，或者披著各種外衣進行非法社交活動等。若不能引導學生理性的判斷并遠離這類人群，便很容易動搖他們的價值觀，從而弱化其自我約束能力，更有甚者，會使他們成為其中之一。因此，新媒體環境下，為高校德育教育工作帶來了極其嚴峻的考驗。

（四）不斷提升大學網絡監管工作難度

新媒體具有信息量大、傳播范圍廣等特點，高速傳播的新媒體信息帶來的巨大的信息量，很大程度上會影響學生的判斷。同時，新媒體信息傳播具有交互性，在不斷地多向傳播下，對于某些不良信息難以追根溯源，使得不良思潮大范圍傳播，造成不良的社會影響。因此，迫切地需要學校完善相關的制度，不斷優化和完善大學網絡監管機制，加大監管工作力度，組織專業的人員進行校園網絡建設管理，從培養、管理及發展的角度出發，形成有紀律、有組織的校園網絡管理隊伍、輿論引導隊伍以及技術研發隊伍。通過加強審查、全程監督以及主動舉報等方式，不斷凈化校園網絡建設，給予學生更好的網絡媒體環境，共同維護網絡健康有序的運行環境。

三、新媒體環境下高校德育工作優化策略

（一）與時俱進轉變德育教育觀念

高校的德育教育工作者是德育工作開展踐行的主體，德育工作者的教育觀念，對于德育工作開展的實效性具有十分關鍵的作用，同時對大學生具有重要的引導作用。因此，在新媒體環境下，高校的德育工作者除了具備專業的思想品德教育知識理論，還需要與時俱進，及時更新和轉變固有德育教育理念。同時，需要隨時關注時事，具備良好的全球視野與廣泛的基礎知識，能夠真正地走進學生的世界。高校的德育教育工作者應當明確，新媒體在德育教育工作開展中的優勢，新時期，利用新媒體輔助開展德育教育工作，將是未來很長一段時間德育教育工作開展的重要趨勢。然而，以目前各高校德育工作開展中對于新媒體的應用情況來看，大多仍停留在簡單的在媒體平臺上發表相關的官方性文章或者教育事例這樣的表面性工作上，這樣的方式難以使學生提起興趣，也難以真正地貼近學生的內心。因此，新時期高校的德育教育工作者，應當具備熟練使用新媒體的能力，一方面，能夠在對學生進行德育教育的時候將時興的網絡熱點、熱詞信手拈來，引起學生的興趣，并能對學生正確利用新媒體做好示范與引導。另一方面，教師可以利用新媒體平臺，諸如微博、微信、論壇等與學生進行有效地互動，及時掌握學生的網絡“蹤跡”，觀察學生的心理狀態，熟悉新時期大學生身心發展的基本規律，真正地從學生的內在需求出發，更好地進行德育工作輔導。

（二）進一步加強新媒體環境下校園網絡文化建設

校園論壇、微博、朋友圈、貼吧等各種交際信息傳遞方式越來越成為影響和塑造學生的成長發展的重要因素。新時期學生的思想政治教育要充分利用網絡信息技術具備的開放性、高效性、互動性以及信息海量化特點開展教育活動，從而占領網絡思想政治教育新陣地。通過加強校園網的管理的方式，構建具有思想性、知識性、趣味性、服務性的主題站和網頁，實時密切地關注網絡動態并加強與學生網上的交流，不斷拓展學生思想政治教育的渠道和空間。在這樣的新媒體背景下，德育工作的開展可以依托新媒體的各個平臺，向學生傳播積極、正能量的思想，不斷建設和完善高校校園網絡文明建設。首先，創新性的利用好新媒體的優勢。根據本學校的特色，對本校的官網各平臺進行整體的規劃，明確校園網絡的服務功能，力圖以貼近學生的校園生活為目標，不斷增強校園網絡平臺對于學生的吸引力。通過開設平臺優秀教師的網絡公開課，發布學生感興趣的話題進行討論或者提供校園內交友平臺，通過新媒體不斷加強校內學生與教師、學生與學生以及學生與學校之間的良性互動。同時，也可以通過學校官方平臺的建設，向社會展示本校風采，擴大影響力。

（三）注重日常教育，提升大學生自身網絡素養

新媒體如今已經逐步滲透到大學生生活的方方面面，而大學是樹立學生積極的人生價值觀的重要階段，高校應該高度重視德育教育工作對學生價值判斷和價值選擇的積極引導，并以社會主義核心價值觀為基本導向，將其貫穿于開展各項工作以及大學生日常的教育始終。通過這樣潛移默化的方式，不斷提高學生自身的網絡素養，成為一名高素養的網民。其次，除了專門開設的德育課程，也應當與其他學科課程進行有效的融合。例如法律相關科目，可以適時的抓住機會，讓學生明確“網絡并非法外之地”，向學生科普如何做一名遵紀守法的網民。還有，學校可以定期開展相關的活動進行宣傳，包括但不限于講座、演講比賽、互聯網信息安全大賽等。高校的德育教育工作者要始終明確，學生自身是網絡素養養成的主體，一切工作的開展，要以學生本身的需求出發，從社會責任感、愛國主義精神、懂禮守法等方面，不斷提升學生的網絡素養。整合思想政治教育工作，結合社會主義核心價值觀合理引導學生樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀，使學生能夠更加深刻地理解社會主義核心價值觀的內涵，從而能夠保持獨立思考，以更加堅定的信念抵御劣質的新媒體泡沫文化，更好地利用新媒體，實現自身的發展。

（四）打造一支高素養的大學德育教育工作隊伍

高校德育教育工作隊伍是新媒體背景下德育工作開展的執行者，具有相當關鍵的作用。就目前大部分高校德育工作開展的狀況來看，缺乏一個完善的、專業的德育工作開展團隊，造成了德育工作開展盲目、混亂，工作效率的低下。因此，嚴格篩選組織一支具有高素養、高專業性的工作隊伍，是順利開展德育工作，提高工作效率的重要途徑。首先，高校應當進行全方位、多層次的優化德育教師隊伍培養體系，培養方向不能局限于德育工作理論，還要培養一批新時期精通新媒體及網絡技術的人才，精通課堂教學技能，同時能夠真正地走進學生的世界，進行深入地大學生網絡素養教育。其次，在德育教育工作隊伍人員的選拔上，要注重“老、中、青”的年齡組成結構，這樣的結構有利于讓團隊既有具有一定的經驗積累，在某些決策上保持沉著穩定，又能具備敢拼敢闖的創新精神。要保障將真正的具備德育工作專業素養的、政治思想覺悟高、理論水平好、熱愛政治工作、具備一定創新精神的優秀人才放到德育教育工作崗位上。最后，要積極建設學校德育工作人員的后備儲備軍，以免出現斷層。要有計劃、有組織地不斷挑選新的具備優秀政治思想、新媒體理論、專業素質高、業務水平強的優秀大學生加入高校的德育教育工作建設中，保持源源不斷的血液更新，保障高校德育教育工作的開展緊跟時代的步伐。

四、結語

新媒體時代背景下，信息更新瞬息萬變。新媒體發展迅速并逐步地滲透到教育事業中。對于高等院校來說，新媒體既是機遇，也是挑戰。要想抓住機遇，開展有效的德育工作是不可或缺的。因此，高等院校的領導及相關工作者，應當認清新媒體對于學生的影響以及其帶來的德育工作上的困境與挑戰，及時轉變觀念，加強校園網絡監管，并重視日常潛移默化的德育教育，打造一支具有高素養的德育工作團隊。正視新媒體環境下高校德育工作開展的困境，實現多元化、多途徑地開展德育工作，努力實現將德育教育貫穿高校教育教學和學生管理工作開展的始終，不斷提高高校德育教育體系水平。

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基金項目：2018年北京工業職業技術學院“黨建和思想政治工作研究課題”（項目編號：bgy2018dj11）

作者簡介：曹英國（1984-），男，漢族，安徽亳州人，外交學院法學碩士，北京工業職業技術學院講師，主要從事高校思想政治教育、大學生生涯輔導與創新創業就業指導等研究工作。