淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣

呂博

【摘要】幼兒的發(fā)展是基礎(chǔ)性、階段性、認(rèn)知性的全面發(fā)展。結(jié)合3-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，他們的認(rèn)知主要是對(duì)事物的學(xué)習(xí)和模仿。促進(jìn)幼兒全面的成長(zhǎng)，是幼兒教育的一大課題。幼兒教育是啟蒙性的教育，興趣的培養(yǎng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要，本文從幼兒繪畫(huà)的興趣為起點(diǎn)，著力探索繪畫(huà)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極意義，更好地促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)，提高幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。

【關(guān)鍵詞】繪畫(huà)? 幼兒成長(zhǎng)? 興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）19-0222-02

當(dāng)前，幼兒教育全面發(fā)展，黨的十九大報(bào)告中講到要辦好學(xué)前教育。在幼兒教育中，繪畫(huà)是幼兒教育的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期接觸到的事物，可能會(huì)伴隨人的一生，優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，能促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。繪畫(huà)作為幼兒教育的一種教育方式，有利于幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提升，同時(shí)還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種傳承。

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中要求引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。色彩的感知能力有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力和提高視覺(jué)敏感度，在生活中可以帶幼兒去室外觀察藍(lán)天、白云、大樹(shù)、草原、動(dòng)物、各種顏色的鮮花等提升幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，在日常的保教中給幼兒提供繪本，不同顏色的紙、彩筆等，讓幼兒選擇自己喜歡的繪本欣賞，喜歡的紙和工具作畫(huà)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒理解色彩的變化，在家園共育中請(qǐng)家長(zhǎng)陪幼兒觀看讀本、拼圖、講故事、學(xué)兒歌、學(xué)古詩(shī)，一邊給小孩感受印刷圖畫(huà)的色彩，讓幼兒從自然色彩到畫(huà)面色彩的轉(zhuǎn)換與銜接等，在日常活動(dòng)中讓幼兒觀察室內(nèi)各種顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力。幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定教學(xué)繪畫(huà)的內(nèi)容，小班幼兒動(dòng)手能力比較差，給他們制定一些些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)操作。中班、大班年齡較大，制定適合幼兒年齡的繪畫(huà)作品內(nèi)容，但孩子們都有自己的喜好，他們根據(jù)自己平時(shí)看到的和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行繪畫(huà)，把自己心中所想畫(huà)出的作品雖然在色彩搭配比較單調(diào)，在布局上不是很合理，但在孩子們心目中自己的作品那就是最“美”的。

二、嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料

幼兒是人生發(fā)展的萌芽時(shí)期，藝術(shù)潛力是無(wú)限的，興趣愛(ài)好的培養(yǎng)會(huì)塑造幼兒性格。在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，不僅是對(duì)幼兒色彩能力的培養(yǎng)，更是對(duì)幼兒自信心和成功感的培養(yǎng)。

繪畫(huà)的表現(xiàn)形式多種多樣，各種繪畫(huà)工具和材料豐富。幼兒在繪畫(huà)中可以利用身邊現(xiàn)有的繪畫(huà)工具和材料搭配運(yùn)用，水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛、勾線筆、馬克筆等搭配各種彩紙、刮畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙，幼兒選擇繪畫(huà)工具和材料，創(chuàng)作簡(jiǎn)單易學(xué)出效果的作品，讓幼兒在繪畫(huà)創(chuàng)作中按照自己的想象力去發(fā)揮，在輕松愉快的環(huán)境中激發(fā)他們的創(chuàng)造力，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，豐富他們的感官認(rèn)識(shí)，提高幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師將范畫(huà)通過(guò)在多媒體播放，不僅開(kāi)闊了幼兒的眼界，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣，提高了幼兒對(duì)繪畫(huà)的創(chuàng)作欲望，而且使幼兒懂得了繪畫(huà)還可以在紙上，也可以在計(jì)算機(jī)上繪畫(huà)。但一定要告訴幼兒計(jì)算機(jī)上繪畫(huà)與一般紙上的繪畫(huà)是有區(qū)別的。教師要對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)還要進(jìn)行細(xì)致的繪畫(huà)示范，目的是要讓幼兒掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的技巧，掌握了技巧之后讓幼兒畫(huà)出自己最喜歡、最想畫(huà)的事物。老師不要急于干涉，努力給孩子們留有更多的創(chuàng)作空間。老師在演示范畫(huà)的過(guò)程中，用鼠標(biāo)指揮并設(shè)定布局合理的畫(huà)面，動(dòng)靜交替，讓幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察，在討論和實(shí)踐中掌握了繪畫(huà)方法和技巧，促使孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)探索繪畫(huà)的奧秘，主動(dòng)創(chuàng)造各種繪畫(huà)作品。

三、不要對(duì)幼兒有太多的束縛

幼兒教育是啟蒙教育，興趣愛(ài)好是成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，如何培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好非常重要。幼兒剛接觸繪畫(huà)時(shí)主要是以涂鴉為主，這一時(shí)期主要讓幼兒認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，在繪畫(huà)中可以讓幼兒用彩筆來(lái)涂上簡(jiǎn)單的顏色，也可以讓幼兒嘗試用線描復(fù)寫(xiě)出物體的輪廓，大班幼兒可以自己選擇繪畫(huà)工具，在圖畫(huà)紙上大膽的表現(xiàn)，如大班美術(shù)“畫(huà)西瓜”中，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜的形狀、顏色、特點(diǎn)，切開(kāi)后是什么顏色等，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)西瓜是在什么季節(jié)成熟？接著教師簡(jiǎn)單示范一下畫(huà)法，最后請(qǐng)幼兒創(chuàng)作。在創(chuàng)作中不要限制工具，既可選擇涂顏色，也可選擇用線描畫(huà)形狀等。當(dāng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)將自己對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)和周?chē)挠變哼M(jìn)行對(duì)比交流，也使幼兒通過(guò)繪畫(huà)產(chǎn)生了好奇和探索的欲望，因此也激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣。

藝術(shù)源于生活，繪畫(huà)有助于幼兒思維認(rèn)識(shí)能力的提高，我們要從幼兒的角度來(lái)看世界，在起點(diǎn)著力培養(yǎng)幼兒，不要對(duì)幼兒有太多的束縛，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，讓幼兒從身邊發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，陶冶情操，開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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