新時代九年制學校班主任專業化發展策略探究

張玉文

【摘要】近些年來，隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷的改進和完善，對教師的要求也越來越嚴格，而且教師這個職業也是倍受關注，這也是社會發展的必然趨勢，在教師的職業中有這樣一群人，他們要做的比教師還要多，其就是班主任;班主任是一線的教育人員，是社會關注的焦點，其自身專業能力和職業素養應該不斷的提高，特別是在如今教育教學越來越信息化的背景中，班主任的專業化發展值得我們深思，只有這樣，學生才能夠更好的成長與發展。所以說，在新時代九年制學校中，促進班主任的專業化發展至關重要。

【關鍵詞】九年制學校? 班主任? 專業化發展

【課題】本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《新時代九年制學校班主任專業化發展的策略》階段性研究成果，課題立號：GS[2018]GHB1337。

【中圖分類號】G635.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0195-01

新時代九年制學校就是小學和初中實施一體化的教育，也就是說學生在小學畢業后就可以直接升入本校的初中，這種學校對適應性差的學生非常有利，也有利于義務教育的均衡發展和教育教學的改革，班主任所面臨的挑戰也非常大，不僅僅要提升自身專業素養，而且也要具備合理科學的管理能力。因此，下文主要從兩個方面來談。一是新時代九年制學校班主任專業化發展現狀，二是新時代九年制學校班主任專業化發展策略。

一、新時代九年制學校班主任專業化發展現狀

在這個信息化的時代，教育教學的改革也是緊跟潮流，在如今的教學中信息技術的運用也非常廣泛，班主任作為新時代九年制學校班級管理的直接負責人，在日常的工作和生活中，不但要努力提升自身的教學水平，而且也要具備一定的管理能力和信息技術能力;但很多學校會出現這種現象，教師的積極性不高，大部分情況下都是學校主動安排教師擔當班主任，很少有教師主動申請，而且學校挑選教師擔當班主任的原則非常單一，就是教師的教學水平，這些教師缺乏系統的培訓，班主任專業技能非常欠缺，就會影響班主任的專業化發展。

二、新時代九年制學校班主任專業化發展策略

1.樹立班主任專業化發展意識

在新時代九年制學校中探究班主任專業化發展的策略，首先要做到的就是從思想上進行肯定，樹立班主任專業化發展意識，要求班主任能夠主動的提升自身專業能力。首先，從教育部門角度來看，教育部門應當引領班主任專業化發展的意識，從根本上認識到班主任專業化發展的重要性，具體表現為在財政和資源上對班主任專業化發展提供幫助，教育部門可以設置系統性的班主任培訓體系;其次，從學校相關領導角度來看，學校領導要具備班主任專業化發展的責任意識，學校領導的管理觀念要不斷的革新，潛移默化的影響班主任管理能力，鼓勵班主任加強對自身專業能力的提升;最后，從班主任角度來看，前面兩點都是外界因素，真正意義上的發展還是要靠班主任自身，班主任要不斷拓寬自己的眼界，重視學生的全面發展，在日常的工作中不斷學習，更新教學理念，促進班主任管理水平的不斷提升。

2.建立班主任專業化發展制度

除了外界因素的影響，樹立班主任專業化發展意識之外，建立班主任專業化發展的制度保障也是非常重要的，也就是完善的班主任的培訓機制，具體而言就是在確定班主任人選后對班主任進行崗前培訓，其崗前培訓的內容也應該分為兩個部分，其一就是教育部門的培訓，主要以培養班主任的道德素養和專業能力為主，其二就是學校組織的培訓，主要以培養學生專業管理技巧為主，讓班主任能夠從實質上發展自身的專業能力，讓班主任的專業化發展有所保障;在培訓過程中，教育理念也要緊跟時代的腳步，重視信息化教育，確保素質教育的真正實施，加強班級的日常管理，比如如今就有很多班主任借助學校信息技術教師的幫助，搭建自己班級的網站，很多活動就能夠在網絡上開展，班主任和學生的互動也更加高效，提高教學質量。

3.健全班主任專業化發展評價

為了讓班主任能夠不斷提升自我，并且擁有積極向上的干勁，新時代九年制學校在管理過程中，就可以把班主任專業化發展作為年度考核評估的重要內容，并且要形成合理科學的班主任年度考核體系，在這個過程中，班主任自身的專業能力是關鍵，學生的評價、家長的評價、同行的評價都要作為參考，讓班主任在工作過程中能夠從每一個方面嚴格要求自己，學校在對班主任完成年度考核后，要實行一定的獎懲制度，不斷激勵班主任成長，獎懲制度也要合理科學化，加強新時代九年制學校班主任的專業化發展，也能夠有效保障班主任不斷成長。

綜上所述，雖然說人們對于文化知識的重視程度越來越高，但新時代九年制學校班主任的專業化發展也不是一朝一夕就能夠完成，這需要我們在實際工作中不斷探索和思考，也需要教師和學校共同成長、共同發展，學校要深度重視班主任專業化發展，為班主任創設良好的發展平臺，班主任自身的專業能力也要不斷提升，實現真正意義上的班主任專業化發展。

參考文獻：

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[2]薛恒葉，劉磊磊.新時代九年制學校班主任專業化發展幾點思考[J].才智，2015（08）：117-118.