疫情防控背景下高職《建筑施工工藝與流程》課程線上教學資源建設與應用實踐研究

摘 要：新冠肺炎疫情防控期間，學校線下面對面課堂全方位轉換為“線上+直播”課程，任課老師和學生都面臨嚴峻挑戰。以高職《建筑施工工藝與流程》課程為例，進行線上教學資源建設，結合疫情防控需要，把疫情防控相關知識融入線上教學過程中，探索線上教學模式，減輕學生居家學習期間的思想壓力，達到疫情防控期間教學目標。

關鍵詞：建筑施工工藝與流程;線上資源建設;線上教學;疫情防控

1 緒論

因為新冠肺炎疫情防控需要，2020年春季學期采取“延遲開學，按時開課”的教學工作方案，疫情改變了熟悉的教學方式，線下面對面課堂全方位轉換為“線上+直播”課程，任課老師面臨著新的挑戰，對學生們來說也是一次全新的嘗試。但部分課程存在線上教學資源不完整、資源內容陳舊等問題，如何在短時間內完善線上教學資源內容、順利開展線上教學并保證教學效果不打折扣，是老師需要迫切解決的問題。同時由于學生面臨居家隔離與在線學生的雙重壓力，部分同學可能會出現負面情緒和恐懼、焦慮等消極心理，如何在組織好線上教學的同時幫助學生掌握科學防控知識、樹立積極健康的心態和抗疫勝利的信心，也是必須重視的問題。

國內外關于建筑工程施工類課程教學改革的研究較多，但多是對某一種教學方法的探討，研究內容單一，對于疫情防控期間開展線上教學缺乏指導意義，各線上教學平臺也沒有已經建好的《建筑施工工藝與流程》課程線上教學資源，對于疫情防控背景下《建筑施工工藝與流程》課程線上教學的研究幾乎處于空白。

2 線上教學資源建設

2.1 建設思路

結合已有的調研結果，從企業人才需求出發，體現實踐性、應用性強的特點，分析人才培養目標和課程標準，在已有《建筑施工技術》線上教學資源的基礎上，統籌利用各種網絡教學平合和教育教學資源，快速組建《建筑施工工藝與流程》線上教學資源。結合疫情防控工作實際，從“科普、防護、辟謠、心里輔導”四個方面歸納總結疫情防控知識，并將其恰當地融入線上教學過程中，幫助學生掌握科學的疫情防控知識，助力疫情防控工作。加強防控期間學生學習的指導，在全面做好疫情防控工作的基礎上，有條不紊地開展各種形式的教學活動，確保質量不減、標準不降。

2.2 建設內容

（1）分析人才培養目標和課程標準，確定《建筑施工工藝與流程》課程教學目標和教學內容。

分析人才培養目標和課程標準，從企業人才需求出發，體現實踐性、應用性強的特點，確定《建筑施工工藝與流程》課程教學目標和教學內容，并歸納講授知識點所需要的電子課件、圖片、視頻、動畫等資源數量。

（2）組建《建筑施工工藝與流程》線上教學資源。調查已有《建筑施工技術》課程線上教學資源，統籌利用各種網絡教學平合和教育教學資源，按照《建筑施工工藝與流程》課程教學目標與教學內容，組建線上教學資源。通過線上教學，以使學生更準確地把握建筑工程施工的基本規律、施工工藝的基本原理、施工方法的具體步驟，提升教學效果。

（3）歸納總結新冠肺炎疫情防控知識，融入線上教學。從“科普、防護、辟謠、心里輔導”四個方面歸納總結新冠肺炎疫情防控知識，并將其恰當地融入線上教學過程中，幫助學生掌握科學的疫情防控知識，減輕學生疫情期間居家隔離和線上學習帶來的雙重心理壓力，助力疫情防控工作。

（4）結合課程授課計劃，選用合適的直播工具組織實施線上教學。在線上教學過程中采用邊上課邊錄制的方式，以便由于網絡原因授課過程中出現卡頓等突發狀況的學生課后回看，其他同學也可以通過這些視頻進行復習，以此來解決網絡不穩定的問題。針對無法實時監測到“云端”學生學習狀態的問題，采取大量的課堂互動環節，比如討論、提問、小組PK等，確保線上教學取得與線下教學同質的教學效果。

（5）進行教學效果評價與教學模式推廣。為了保障校內外師生在疫情防控期間的在線教學效果，在教學資源中專設測試題，用以進行線上教學效果評價。同時，結合實際需要進行線上研討，制定相應工作方案，并組建線上教學和學習輔導教師團隊，全天在線保證學生在線答疑。

2.3 建設效果

（1）確定《建筑施工工藝與流程》課程教學目標和教學內容;

（2）利用已有教學資源，組建形成《建筑施工工藝與流程》線上教學資源;

（3）從“科普、防護、辟謠、心里輔導”四個方面歸納總結出疫情防控知識，并將其恰當地融入線上教學過程中;

（4）探索“線上+直播”方法并開展線上教學;

（5）組建線上教學和學習輔導教師團隊，隨時在線答疑。

3 教學資源應用

精心設計教學環節，利用已有《建筑施工技術》在線開放課程開展線上教學，取得良好的教學效果。課前在超新平臺在線開放課程中發布本節課學習內容，讓學生做好課前預習，并在超星平臺中完成簽到;課堂中利用騰訊課堂進行線上教學，教學內容結束后學生回到超星平臺完成對應測試題，對學生完成測試題過程中存在的問題，利用騰訊課堂進行線上解答，加深學生對知識的理解與掌握。

4 結論

通過以上措施，可到達到全面落實疫情防控工作任務，結合疫情防控工作實際做到“教學工作不斷線”，能充分發揮“互聯網+教學”的作用，實施在線授課，加強防控期間學生學習的指導，在完成本學期《建筑施工工藝與流程》課程的教學工作任務的同時，給學生傳遞新冠肺炎疫情防控知識，減輕學生居家學習期間的思想壓力，達到疫情防控期間教學目標。

參考文獻：

[1]茍勝榮.高職《建筑施工技術》線上線下混合課程建設實踐[J].科技風，2019（13）：37.

[2]劉冰.高職建筑施工技術課程教學改革探討[J].遼寧高職學報，2009（4）：40-41.

[3]程卓.淺談高職院校建筑施工技術課程的教學方法[J].河南科技，2010（2）：46.

[4]劉冰.高職建筑施工技術課程教學改革探討[J].遼寧高職學報，2009（4）：41.

[5]陸艷俠.建筑施工技術課程教學改革與教學模式探討[J].科技教育，2016（27）：73-74+76.

基金項目：2020年陜西省高等教育學會“疫情防控專項研究課題”成果（項目編號：XGH20391）

作者簡介：茍勝榮，碩士，講師，主要從事建筑工程方面的教學與研究工作。