淺談提高小學中高年級學生閱讀興趣的策略

劉鶯紅

【摘要】在當今，小學語文學習的提高已經離不開課外閱讀的拓展。在這種大環境下，小學中高年級學生閱讀興趣、閱讀習慣及閱讀方法的培養變得尤為關鍵，如何培養他們這方面的興趣，拓寬他們的閱讀面，為他們以后的長遠發展產生有益的影響，成為目前亟待解決的問題。本文將從三方面給出相關解決策略。

【關鍵詞】小學生? 小學中高年級學生? 閱讀興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0093-01

前言

小學生適當的閱讀課外書，對自身是一種課本教材以外的補充，特別是中高年級小學生，他們的認知在不斷提升，因此培養他們的閱讀興趣，使他們能夠形成良好的求知欲，并豐富自身知識儲備顯得尤為重要。因此，探究小學生中高年級群體的閱讀興趣培養問題并提出相應策略具有重要意義。

一、為學生創造良好的讀書氛圍

（一）開展優質讀書活動，擴大讀書范圍

想要創造良好的讀書氛圍，首先要做到的便是開展優質讀書活動，擴大讀書范圍。常言道：“書中自有顏如玉”，“書中自有黃金屋”，小學生作為未來發展的中堅力量，社會方面對其進行課外閱讀的重視程度也在與日俱增，并且體現在生活的各個方面。例如各地方政府及教育部門加大了圖書館、閱覽室等方面建設力度，為小學生的課外閱讀打造了眾多便捷平臺，讓讀書活動潛移默化間改變著小學生的生活。同時結合學生實際進行閱讀規劃，提高優秀刊物的創新出版率，進一步達到小學中高年級學生的需求。

（二）凈化社會大環境，創造良好閱讀體驗

部分群眾認為小學生只在學校和家庭之間來回穿梭，社會之間的風氣環境對其沒有什么影響，這其實是一種錯誤的觀點。社會大環境會在無形中滲入生活，要防患于未然，否則木已成舟的時候再改變才是難上加難，中高年級的小學生的閱讀能力已達到力一定的水平，但與生俱來的好奇心使其很容易受到外界不良信息干擾，從而影響健康成長。因此學校方面要不是舉行讀書活動，以便讓小學生擁有分辨好壞的意識，對小學中高年級學生閱讀的各方面進行初期培養，進而達到促進未來全面發展的目的。

二、加強學生課外閱讀管理

（一）指導學生選擇合適的課外讀物

小學生的年齡普遍較小，心智發育尚未成熟，僅僅通過學校不時的讀書活動對閱讀對象進行選擇與判斷是遠遠不夠的，因此教師與家長都要起到一定的監督作用，必要時為孩子提供適當的參考建議，并指導他們制定學習計劃與讀書方案。在進行課外讀物選擇時也要考慮孩子的興趣，換位思考，選擇最適合他們的書籍類型。

（二）制定閱讀計劃，合理安排時間

研究資料表明，善于做計劃的人生活更有條理，對自己的發展也有著明確的目標，小學生亦是如此。制定合理的計劃可以將時間有序的分出模塊，增強閱讀效果的同時也提升了自我約束性。長此以往，即使學生一個人獨處的時候也會清晰的意識到下一步要做什么，因此，設置固定的課外閱讀時間是很有必要的，也可以通過教師監督及學生比賽等形式來加強對學生的引導。

三、轉變家長的課外閱讀觀念

（一）家長要樹立正確的教育觀

部分家長認為學生的任務就是學習，除了看課本與寫作業，其他的任何事情都是浪費時間，更有甚者認為課外讀物就是類似于課本教材的輔導資料，這些因素都有極大的可能引起學生的負面情緒，因此家長要樹立正確的教育觀，改變傳統觀念，關注課外閱讀本身的價值，對孩子課外閱讀進行心理生理的雙重支持，使學生有更好的閱讀體驗。

（二）開發校本課程引導“親子共讀”

實際中，家長由于工作繁忙，能陪孩子的時間少之又少，導致雙方溝通有限，也無法對孩子進行適時的輔導，長此以往，親子關系也許會變得生疏。因此發校本課程引導“親子共讀”是改變當前現狀的有效方法之一。家長盡量擠出時間，陪孩子去讀書氛圍較好的學校、圖書館等地，有效引導其閱讀能力的發展。

結語：中高年級的小學生讀書氛圍較弱、課外閱讀管理不夠、家長及老師對孩子的引導不足以及落后的觀念等影響了學生的課外閱讀興趣。因此，解決小學中高年級學生課外閱讀中的上述等問題，在很大程度上將會大大提升孩子的課外閱讀興趣，使他們能夠意識到閱讀的重要性，對于他們的健康成長大有裨益。

參考文獻：

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