電子商務時代網絡營銷教學改革的分析

魏錦

【摘要】新時期，電子商務平臺快速發展，網購等已經成為人們生活的一部分，同時也使得網絡營銷成為高校的熱門專業。在近年來的高校網絡營銷專業中，存在著教材內容滯后，測試方式單一、教師缺乏實踐經驗、配套設施不完善等。盡管有問題的存在，也為改革提供了新的思路。改革網絡營銷的教學內容、營銷模式、擴充教學案例、加強教師實踐能力等。

【關鍵詞】電子商務? 網絡營銷? 內容革新

【中圖分類號】H191 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0025-01

隨著電子商務時代的發展，網絡影響作為時代的產物越發的深入到人們的生活，也由此成為一個值得商業探討與關注的重要環節。在當前的電子商務教學中，存在著教學模式滯后的諸多因素，限制學生的學習工作發展，導致教育與社會實踐脫節，很多學生空有理論知識，很難走進一些電商企業等。本文針對當前電子各院校網絡營銷課堂，針對教學現狀展開分析。

一、電子商務時代網絡營銷課程弊端分析

（一）教材內容滯后

網絡營銷課程體系的建設，是基于市場營銷課程的基礎而展開的，這也決定了其課程體系更多的是基于市場營銷的基礎。綜觀我國當前的市場營銷課程體系，會發現很多高校使用的還是較為傳統的教材內容，很多新的內容，如當前較為火的諸多APP、朋友圈營銷等內容都未涉及，內容多理論，輕實踐，并不能真正滿足現代電子商務市場需要[1]。在組織教學中，教材中也缺乏鮮活的時代案例，很多學生在學習時是處于一種迷茫狀態——為何自己在學習一個很流行的專業，教師講的內容卻都聽不懂？這也側面反映了電子商務教學內容的滯后性。

（二）測試方式相對單一

測試方式相對單一，也是當前電子商務時代網絡營銷教學存在的問題所在。很多高校針對網絡營銷課程設置的也是相對單一的，即通過期末匯總考試的方式對學生一個學期的學習進行測評，這也導致了很多學生都僅僅是能夠應付考核，而非真正學會了某項技能，如考試之前的突擊背誦記憶、考試之前教師會劃重點、考試的一些秘訣、技巧等……這些都對學生的學習產生了相對消極的影響。測試方式的單一，直接影響了教學工作的全面發展，為學生的知識學習做出鋪墊。

（三）教師缺乏實踐經驗

教師缺乏實踐經驗，對于當前教學工作產生的影響尤為重要。很多教師的從業之路，是從一所學校到另一所學校，其中從沒有參與到實踐中。實踐經驗的缺乏，直接導致了教師課堂講解乏味，難以吸引學生;講解集中于理論知識，忽視了學生的實踐，或者說是一些只有在實踐中才能理解的內容，教師也并沒有這方面的經驗，于是在組織教學中更難以教給學生。

二、電子商務時代營銷課程改革思路

（一）改進網絡營銷教學思路

改進網絡營銷教學的思路，注重教學的實踐性和實用性，尊重以人為本的教學理念，全面推動教學工作的發展。在教學內容上全面革新，既要關注到豐富的知識點，增強適合電子商務的理論教學內容，構建全新的教學體系，又要注重新的內容的增加。

（二）完善營銷考核模式

完善營銷考核模式，實現較為全面的考核。在組織教學中，教師更多的關注到如何實現發展，留給學生更多的關注點，引導學生在學習過程中有所收獲。首先，必要的理論知識考核也十分必要，由此組織教學工作的發展，成為當前教學任務完善的關鍵所在。完善營銷考試的模式，還需要增加實踐考核及日常教學的關注等。在組織教學中，完善營銷考核模式，適當的為學生布置案例研討和項目教學等，增加對學生實踐能力的考核和關注。

（三）加強教師的營銷培訓

加強對教師的電子營銷實踐的培訓，也是當前市場營銷專業革新發展的關鍵所在。在當前的電子商務教學中，教師也需要不斷地成長與自我完善。傳統意義上的教師培訓，僅僅關注到對教師理論水平和教育能力的關注，卻忽視了對教師自身的實踐能力的關注，這也導致很多教師不清楚行業發展動態，缺乏理論與實踐相結合的基礎等。

（四）充分進行案例補充

充分進行案例補充，既能形成對教材的注解以豐富課堂，又能實現新鮮知識的補充。經典的案例能夠對學生進行啟發，引導學生在有所參照的情況下掌握理論知識;實效性強的案例，怎能幫助學生在實踐中去掌握行業的最新資訊，使得學習工作有所發展，為學生的知識點建設做出鋪墊，以全面促成發展，留給學生更多的機會。在當前的教學組織中，教師能夠更多的關注到如何實現教學的發展，才能切實的完成教學任務。

在當前的電子營銷教學中，教師應當全面關注到理論與時間的結合，進一步嘗試與探索知識點，并且找到學習的任務所在。除此之外，應當將課程體系的革新與建設列為長期工作，嘗試創建真正基于新時期互聯網發展的電子營銷課程，而非基于市場營銷的衍生，真正的推動教學工作的發展，為教學工作做出鋪墊。

參考文獻：

[1]楊熙玲.電子商務時代網絡營銷教學改革的若干思考[J].文化經濟，2012（1）：81—84.