淺析小學(xué)語文高段作文教學(xué)策略

葉宇馨

摘 ?要：在新課程改革的大環(huán)境下，教育理念也在不斷升級，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)被越來越多的學(xué)校接受和重視，同時(shí)對學(xué)生綜合能力水平也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在小學(xué)語文高年級階段，寫作教學(xué)是作為語文課程教學(xué)中很重要的一部分，寫作能力也是當(dāng)今社會(huì)中人們必備的一項(xiàng)技能，寫作是通過書面語言的方式與人進(jìn)行交流，整個(gè)過程就是將人的主觀感情、知識經(jīng)驗(yàn)等東西通過描寫修飾進(jìn)行創(chuàng)造性輸出的一個(gè)過程，通過良好的寫作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的語言組織能力和思維發(fā)展水平，而且還能對學(xué)生整體語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升。提高學(xué)生寫作能力是教師一直努力探索的重要課題內(nèi)容。下文就針對學(xué)生實(shí)際情況多方面的分析了如何提高小學(xué)高段作文教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高段;作文教學(xué);策略

在整體小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容中，高段作文教學(xué)一直是作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行的關(guān)注的，在這一階段的教學(xué)中站在教師的角度分析，需要改變傳統(tǒng)法的教學(xué)方式，需要教師通過創(chuàng)新研究等方法，找到更科學(xué)合理的教學(xué)方式來提高學(xué)生的作文寫作課程的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生寫作熱情，激發(fā)學(xué)生想象力發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧運(yùn)用。站在學(xué)生的角度，學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)自主性，多參與課外活動(dòng)加強(qiáng)自身鍛煉，要增加課外讀物的閱讀，拓展思路開闊視野，以此來提高寫作的興趣。

一.增加生活體驗(yàn)，提高寫作興趣

需要教師考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)生德興趣、愛好、特點(diǎn)來進(jìn)行自己教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，老師才能更好的引導(dǎo)學(xué)生融入課堂教學(xué)課堂。比如，學(xué)生大多都喜歡去參加課外的活動(dòng)，所以老師可以組織學(xué)生進(jìn)入到大自然當(dāng)中，去尋找自己的寫作素材，學(xué)生通過自己的觀察和總結(jié)，講這些素材轉(zhuǎn)化成文字語言展現(xiàn)出來。教師需要多引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們對于其身邊事物事情要多觀察，多分析思考，要有將生活中的所見所感進(jìn)行記錄習(xí)慣，這樣在進(jìn)行寫作的時(shí)候，思路靈感才不會(huì)堵塞，就不會(huì)出現(xiàn)無從下筆，思路全無的狀態(tài)。生活體驗(yàn)的形式非常多，比如，教師可以給學(xué)生推薦文章書籍;可以組織學(xué)生看一個(gè)短片或者電影;可以多給學(xué)生搭建鍛煉的平臺組織比賽等。而學(xué)生就可以通過寫讀后感、觀后感、賽后分析總結(jié)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉和積累。當(dāng)學(xué)生剛著手這類新的寫作內(nèi)容時(shí)，難免會(huì)不理想，這是作為老師就需要多加留意這些同學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)這些同學(xué)的觀察和思考能力。例如，六年級課本中的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生圍繞上面的話題以“_____讓生活更美好”來進(jìn)行寫作練習(xí)，教師要讓學(xué)生結(jié)合上面的詞先進(jìn)行分組討論，再引導(dǎo)學(xué)生回憶什么讓他的生活變得更美好;它是怎么影響你的生活的;具體通過哪些是體現(xiàn)的等問題，想好了后一定要與其他同學(xué)進(jìn)行分享，因?yàn)榭赡茉诜窒淼臅r(shí)候靈感就一下子來了，學(xué)生的思路也會(huì)變的更加清晰，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行作文學(xué)習(xí)。

二.寫作技巧強(qiáng)化，優(yōu)秀作品賞析

在小學(xué)高段語文的教學(xué)中，教師要對學(xué)生的寫作技巧進(jìn)行強(qiáng)化，需要將一篇文章分成幾個(gè)層級來進(jìn)行，每個(gè)層次都需要注意一些問題，通過分層以后的文章，其中的寫作技巧學(xué)生更容易接受，。比如，在進(jìn)行寫作時(shí)，審題就是首要一步，也是為了更好的確立文章的主旨思想，讓學(xué)生更有針對性的從材料中選出適合的點(diǎn)，使自己的文章主旨更加生動(dòng)、準(zhǔn)確、有特點(diǎn)。

在校學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作時(shí)，很容易出現(xiàn)過多沒有實(shí)際意義的空話，學(xué)生這種情況的出現(xiàn)主要還是沒有一個(gè)正確的寫作指導(dǎo)，所以學(xué)生才會(huì)創(chuàng)作時(shí)無據(jù)可依，隨意編造。這對這類情況出現(xiàn)可以從這三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，（1）在確立命題的時(shí)候，選材一定要靈活并且貼近生活，符合自身年紀(jì)和自身特點(diǎn)，這樣才能充分發(fā)揮自己的寫作水平。（2）平時(shí)要多看好的文章，對于其中的詞句，或者好的寫作手法要進(jìn)行記錄，要多積累素材，好的藝術(shù)出現(xiàn)都是從模仿開始的，要通過模仿再結(jié)合自身找到屬于自己適合自己的東西。（3）作為老師要給學(xué)生都推薦一些很高的課外讀物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他人對事物事情的修飾和描寫方法，在閱讀賞析中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三.想象力練習(xí)，提高寫作水平

在這個(gè)階段的學(xué)生來說，好奇心都是很重的，想象力也是非常豐富的，教師在教學(xué)中要聆聽不同學(xué)生對不同事物描述手段，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思路和描述方法都不一樣，對于他們來說，將自己內(nèi)心中想象的事物事情表達(dá)展現(xiàn)出來就是寫作。在具體教學(xué)過程中，教師要利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生展開自己的想象力，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生向更高的層次進(jìn)行躍遷，強(qiáng)化學(xué)生對寫作的興趣，比如，五年級上冊的習(xí)作訓(xùn)練“漫畫老師”，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的想法都不一樣，每個(gè)老師的樣子特點(diǎn)也不一樣，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將畫面定格在自己的腦子里，再通過文字具體的展現(xiàn)出來，結(jié)合日常生活中自己的觀察，展開思路大膽想象，提高學(xué)生寫作水平，

結(jié)束語

小學(xué)高段作文教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的語言組織能力，強(qiáng)化其思維想象能力，是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，所以教師在教學(xué)方法策略方面需要不斷探究和創(chuàng)新。

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