小學數學教學如何培養學生計算能力

何建文

摘 ?要：計算是小學數學中的重要學習內容。學生的計算能力也能夠反映出學生的思維能力。培養學生的計算能力，不僅能夠提高數學成績，還可以促進學生自身的發展和需要。尤其是在小學數學教學中，計算是基礎，教師要幫助學生們打好基礎，才能更好地進行深入學習。本文對小學數學教學中如何培養學生計算能力展開進一步探討。

關鍵詞：小學數學;計算能力;教學方法

小學是人生中的重要時期，小學時期的教育有啟蒙作用，這一時期的計算能力也對學生今后的數學學習有非常大的影響，所以小學數學教師要注重培養學生們的計算能力，拓寬學生的邏輯思維能力。因此，小學數學教師要針對學生們的計算能力展開教學探討。

一、小學生的計算能力較低的因素

1.缺乏計算學習的耐心

小學時期的學生們年紀尚小，在學習方面還是缺乏耐心，在做題過程中，會出現經常走思或者注意力不集中等現象。尤其是在小學數學的計算中，注意力不集中會嚴重影響計算的準確性。而且數學課堂相對來說比較枯燥無味，不能夠吸引學生的興趣，學生們課堂上不認真，遇到有難度的問題缺乏仔細研究的耐心。數學本身就是一門有難度的學科，學生們在遇到計算公式時，一定會產生困惑，這也會影響學生們在計算時的耐心。教師針對學生們的學習耐心需要展開進一步探討。

2.基礎知識不夠牢固

在小學數學的學習中，公式和概念的掌握非常重要。數學計算是靈活的，計算過程中會涉及到很多公式和概念。小學數學教室重點抓學生的計算水平，殊不知要從根源抓起，從基礎知識抓起，很多小學生對基礎知識不夠了解，沒有牢固的知識，學生們在計算起來就會相對有難度，在計算過程中也會遇到各種問題。這樣就會影響學生們計算能力的培養。所以小學數學教師要針對學生們的基礎知識來展開針對性的教學。

3.沒有良好的學習習慣

良好的學習習慣不管是對大人還是孩子來說都非常重要。學生們只有形成數學計算的好習慣，在數學的計算題當中，才會更加順暢，有利于學生們持之以恒的學習。在很多實際情況中，一些簡單的計算題，學生們會直接將答案寫在試卷上，省掉了基礎的計算步驟，這是一個不好的習慣。一定不能忽視計算的步驟，學習的態度要認真，不能馬虎大意，因偷懶而減少計算練習。長期這樣，學生的學習態度會有問題。也不利于計算能力的培養。

二、培養學生計算能力的策略

1.教師在教學過程中融入游戲元素

數學主要是數字組成，在數學的教學過程中，教師可以大量的引入游戲元素，來提升學生們的興趣。小學階段的學生們對數字是非常敏感的，保持這種敏感的狀態是要長期的進行練習。但是枯燥無味的練習只會讓學生們反感計算，所以小學數學教師可以加入一些新鮮的元素，引入游戲就是一個有趣的環節，學生可以在輕松愉快的環境中學習。

比如，小學數學教師在講述奇數和偶數內容時，數學老師可以在備課的過程中涉及到游戲環節。奇數偶數的概念內容講述完之后轉向游戲環節，組織學生們玩數字游戲，并讓學生們都參與到游戲環節中。教師隨意說出一個數字，然后來讓學生們猜這個數是奇數還是偶數。猜完之后再讓學生們說出相鄰的奇偶數。這樣一來，學生們所學到的奇數偶數的相關內容就會更加深刻。既能鞏固數學知識，還能提升反應速率。

2.制定相應的數學運算口訣和技巧

小學數學教師可以制定相應的數學運算口訣，能讓學生們記憶起來更加簡便，以便于運用到計算當中。比如在學習兩位乘法的計算時，可以將口訣總結出“頭乘頭，尾加尾，尾乘尾，個位相乘，中間兩位數相加。”學生們在聽到這種簡單易懂的口訣時，想要運用的計算中的欲望就會增加，因此就會記住口訣，并使用口訣進行計算，從而提高了計算能力。

3.利用課堂情境激發學生興趣

學生對計算的興趣能夠決定計算能力的強弱。教師可以從提前學生的興趣開始著手，比如創設課堂情境。所以小學數學教師可以充分利用多媒體等教學資源，建立課堂情境，豐富教學方法和教學模式，促使學生在情境中學習。

現在網絡資源非常進步，可以將網絡多媒體教學融入到數學的計算當中。設計一些可愛的動畫內容，將動畫內容與所要講的內容結合起來。比如說在動畫上設計不同的水果圖案，每個圖形分別代表不同的數字，水果從水果樹上掉落下來，形成一個數學計算公式，如“4×6÷3=？，4×3+7=？”，來讓學生們計算，并分析計算過程和順序，調動學生們的積極性，提升數學的思維。學生在計算的過程中會被上面的動畫內容所吸引，因而會更加仔細的進行計算，所以課堂情境的教學方法是切實可行的。

4.組織學生多進行計算練習

很多小學生在計算的時候，是可以計算正確的。但是小學生還是缺乏耐心，計算的過程中不夠認真仔細，非常馬虎，導致很多會算的題也會出現失誤，這是需要及時調整并改正的。需要組織學生多進行計算練習，避免因為馬虎大意而算錯的現象。在經常的計算練習中，引導學生多做檢查，認真對待每一個數字。就比如，在做“小數點”的運算題時，很多學生都會馬馬虎虎的忘掉小數點，這個時候就可以意識到認真檢查在計算當中的重要性。教師還可以在課堂上組織學生進行計算相關的競賽，在課堂上組織活動，可以提高學生們的參與意識，加深同學們之間的感情，最重要的是可以培養學生的計算能力。在學生們中來比一比看一看哪位學生計算的又快又好，完成一道計算題之后再進行下一道題的計算，最終誰最先算完，并且準確率最高，老師給予小禮物來鼓勵。學生在這種環境下就會提高計算的激情，計算起來也能比較快和準確。

三、結束語

在小學生的計算能力培養方面還存在很多不足的地方，所以教師在展開計算的教學課程時，要注重采用合適的教學策略，正確的看待學生們的計算能力，培養計算能力是一個緩慢的過程，教師要有足夠的耐心，相信在老師和學生的共同努力下，學生們的計算能力定會得到提升。

參考文獻

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