淺談在職業學院化學教育中培養學生的環保意識

摘 要：自我國進行的素質教育改革以及科教興國戰略的實施取得階段性成果以來，理科教育教學一直都是國家重點關注和扶持的教育項目，如物理，生物科技、化學等學科。職業學院是國家培養專業型人才的基地，在職業學院的化學教育中，除教授學生學習基礎的專業知識以外，培養學生的環保意識也很重要，這也是職業學院辦學理念的一種體現。

關鍵詞：職業學院;化學教育;環保意識

引言：

我國的經濟發展已經由高速增長階段轉向高質量發展階段，在優化經濟結構的同時背后也體現了對環境的治理。經濟對一個國家發展至關重要，但是環境與經濟發展并不是對立的，而是相互協調的。據此，我國實現經濟方式的轉變以及生產觀念的升級需要通過教育進行傳播和實施。職業教育是我國教育的重要板塊，在職業學院中的化學教育更可以全面的踐行保護環境的理念，倡導學生培養環保意識，共同守護我們唯一的地球。

一、職業學院中化學教育中學生的環保意識現狀

在職業學院中，化學專業的學生對環境保護可能會比其它專業的學生的意識更強，一部分原因是化學教學中容易接觸的化學藥品，其中就存在可能會對環境造成重要的影響的物質，如一些錳酸鉀類化合物，硝酸類化合物。因此化學教育的老師在化學實驗操作中會再三的重申化學實驗課程中的操作問題，課堂教學中老師卻較少的提及如何幫助學生去樹立課堂之外的環保意識，例如學生只知道實驗室中哪些化學藥品有劇毒，但對于實驗室外的環保重要性認識的較為淺薄。化學教育中，課堂安全固然重要，但化學教育專業的學生最后是要回歸社會和站在相應的工作崗位上的，化學工廠等企業對環境保護有重大關聯的崗位，學生的環保意識不能只限于實驗室，應當站在更大的角度、從不同的方面來培養學生環保意識。

二、在化學教育中培養學生的環保意識的途徑

（一）開展化學理論與社會環保實踐相結合的教學課程

在職業學院中，化學教育專業的學生對環保等相關概念只是停留在理論上，對于實踐中的環保的踐行措施較為模糊，在一定程度上可以說很大一部分是空白的，對于化學教育的學生，宣傳環保不能只從簡單的不浪費水，節約糧食，不隨手扔垃圾等基本環保意識做要求，更應該要求學生對化學用品在生活中應用后產生的危害有一定程度的了解。在化學教育過程中，老師的目標是將環保意識滲透在學生的心中，在實踐中對于學生的要求應該更高，如對于一些化學藥品的使用已經產生了一定的副作用時，可以告知學生結合本專業的知識采取一定的補救措施，例如學習化學的職業學生對一些農藥產品中的成分有一定程度的認識，如殺蟲劑，殺蟲劑作為一種農藥產品，具有雙面效益，產生的副作用如何進行一定程度的減輕，需要化學教育中進行傳授。

（二）在化學實驗中進行宣傳環保的重要性

化學實驗是化學教育的重要組成部分，在使用化學藥品進行化學實驗過程中產生的一些有毒物質，如何進行處理，老師對此知識的講解過程中也可以向學生強調環保的重要性。例如在化學實驗操作過程中，一些強酸和強堿中反應產生的氣體如何進行收集和利用。老師可以先向學生提問，引導學生采取對環境友好的方式進行廢氣和有毒氣體的處理。如用CO去還原CuO的化學反應裝置中，在實驗結束的末尾會放一只氣球，是為了吸收未反應的CO，但老師可以進一步改進此裝置，如將通過澄清石灰水的導管進一步通過無水硫酸銅等干燥劑進一步返回作為其反應物，這樣既可以避免有毒氣體排向空中，也可以對反應物進行重復利用。在化學實驗中對實驗裝置進行改進，一方面可以提高其實驗效果，另一方面也可以培養學生尋找環保方式完成化學實驗的意識。

（三）通過社會實踐活動踐行環保理念

實踐是檢驗真理的唯一標準，在化學交易中培養學生的環保意識離不開在社會實踐中體會的補充。學習化學專業的同學大部分可能會從事化學工廠的相關工作，在職業學校學習期間，可以組織學生去化學工廠進行參觀學習，尤其是對化學廢棄污染和處理的工廠部門進行參觀，了解其污染防治和處理的一些設備和實際操作，并可以請相關化工廠的污染防治部門向化學教育專業的學生講授最新的污染防治技術和工藝。在校內，化學教育的學生可以向學校申請創立“環境保護協會”等社團組織，由化學教育專業的學生向全校進行知識普及以及對環境保護的宣傳，協會可以招收其他專業的學生成為其社員，并運營協會的相關公眾號，在公眾號上開設“每天環保一件事”等專欄進行環保宣傳，在向其他專業學生宣傳的同時自己也能進一步明白環保的重要性。

三、結語

在化學教育過程中宣傳環境保護知識不僅是為了響應中央“節約資源、保護環境”的號召，也是每個學生應該具備的意識。“既要金山銀山，也要綠水青山”經濟發展和環境保護不是對立的關系，二者是相輔相成的，化學教育為實體的化工行業提供人才儲備，在人才的培養過程中，宣傳環保的重要性，既是教學目標的一部分，也是未來職業的基本素養。因此，在化學教育中，化學老師不僅是通過傳授課本知識進行環保宣傳，更應該鼓勵學生主動去踐行環保理念，組織一些環保活動，更應該身體力行，以身作則，用自己的行動去觸動學生培養環保意識，為進一步推廣環保理念做出貢獻。

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作者簡介：

唐曉萍（1966年5月），性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇常州，當前職務：基礎部教師，當前職稱：副教授，學歷：本科，研究方向：如何保護環境.