小學班主任如何在班級管理工作中滲透愛心教育

黃白蓮

【摘要】? “十年樹木，百年樹人”教師是學生成長道路上的引路人，學生在成長的歷程過程中不能缺少教師的陪伴，學生在成長的過程中，需要教師正確的引導。在班級管理中筆者認為班主任付出了多少學生就會有多少的反饋，同時在班級管理中要學會傾注愛在里面，學生在班級管理中能夠感受到班主任的愛。因此在本文中我們就針對小學階段的班級管理工作中應該怎樣滲透愛心教育，幫助學生在成長道路上有更為出色的表現。

【關鍵詞】? 班主任 小學階段 愛心教育 滲透工作

【中圖分類號】? G625.1? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-191-01

1.引言

教師在學生成長道路上具有深刻的意義，學生在成長的道路上作為教師是其人生的導師。學生在小學階段其內心的心理還是比較復雜的，同時在班級管理當中作為班主任應該讓學生在班級中學會如何提升自我。在傳統的班級管理工作當中，班主任對于班級的管理工作存在一定的問題，我認為在班級管理中班主任應該傾注更多的愛，讓學生能夠感受到這份愛，從而更加有利于班級工作的開展。

2.在班級管理中滲透愛心教育的必要性

在班級管理工作當中作為班主任應該學會滲透愛心教育，每個學生在成長的過程中都離不開班主任的引導。教師對學生的愛是無私的，在學校中教師不僅需要教會學生一些知識，同時在班級管理中教師還需要做好學生的心理工作，幫助學生建立一些正確的人生態度。讓學生能夠在各方面得到全面的發展。做班主任在班級管理工作往往會出現一些問題，學生在班級管理中是因為怕教師才會在班級各項事物中表現比較好，但是沒有從自身上發生變化，因此作為班主任應該做好學生這個思想工作，在班級管理當中讓學生能夠清晰認識到一些道理。因此就需要班主任在班級日常管理工作中去傾注更多的愛，學生這樣在班級管理中也能感受到班主任的這份愛，這樣才能在班級中形成良好的氛圍，幫助學生在成長道路上更好的成長和發展。我們在管理學生的過程中要注意對學生負責，從學生的角度出發，注重學生在班級的體驗，在一些事情上班主任要親歷親為，讓學生能夠感受到班主任的用心，讓學生能夠在班級中有更為出色的表現，因此在班級管理中班主任滲透愛心教育是非常有必要的。

3.如何在班級管理中滲透愛心教育

3.1從學生角度出發考慮問題

在以往的班級管理中作為教師往往采用一種強制性的手段去管理班級，在班級管理的過程中學生往往都是表面服從班級的管理，但是從實質性沒有發生任何改變。作為班主任我們在開展班級各項工作的過程中要注重工作的實效性，我們不能說在班級管理中學生的工作只是一項表面工作，而是要落實到實處。因此就需要班主任在班級管理中用心去管理學生，在班級管理中傾注更多的愛。比如在傳統的班級管理當中作為班主任在課間紀律這一方面一直是比較頭疼的問題，在課間的過程中學生會在班級中比較嘈雜，而教師往往采用比較強制性的手段來加強班級管理工作，因此在班級管理的過程當中并沒有從實質性解決問題，學生在課間嘈雜的問題還是沒有解決，因此在班級管理中作為教師應該在課間去融入到學生的生活當中去，然后和學生一起探討一些問題，然后在探討的過程中讓學生去引導學生在課間應該怎樣做，這才是加強班級管理工作的關鍵。

3.2做好表率工作

在班級管理中做班主任應該做好帶頭作用，在班級管理中一項班級管理工作，教師應該努力給學生做榜樣。讓學生能夠在一次次的活動當中感受到教師的關愛。就比如日常的衛生大掃除這一件事來說，每個班級都會安排大掃除的任務，對于學生來說這是自己的任務。因此作為教師在學生大掃除的過程中應該去學生當中去檢查學生掃除的質量，并且針對學生一些不好的地方進行管理。不僅如此，我們日常的班級管理工作中，還會經常去班級去檢查班級一些設備的情況，保證學生的日常學習環境，同時在每天早上都會提前到教師給學生代開窗戶，讓學生在晨讀的時間有一個比較好的環境，同時在晨讀環節，我也會陪著學生一起晨讀，讓學生能夠感受到有班主任的陪伴，這樣的班級管理工作學生才能夠更加信服，讓學生感受到班主任在其中傾注的愛。

3.3學會引導學生

小學階段的學生其心理年齡還是比較小的，作為班主任應該做好學生的引導工作，讓學生能夠在班級管理當中有更為出色的表現。比如在班級日常的管理中班主任要注重班級中每個學生狀態，在班級中經常會有學生之間產生矛盾，教師可以在其中做好引導工作，讓同學們在一個比較好的氛圍下進行學習，而不是讓學生之間有各種的矛盾，這樣對學生的成長是不利的。同時在班級中班主任還需要對一些犯錯誤的同學進行引導，沒有任何一個學生下來就是完美的，都需要在不斷的試錯中去成長去歷練，而我們在成長的過程中就需要學會引導學生，讓學生能夠在成長的歷程中有班主任的耐心引導，犯錯誤的時候，班主任能夠給學生更多的時間去調整自我，這對于學生成長也是非常有幫助的。在成長的道路上我們每個人都會有錯誤，我們需要一個人去引導我們。作為班主任要學會從學生的角度出發，用心去和學生進行交流。

4.結束語

綜上所述，在班級管理當中作為班主任應該去不斷滲透愛心教育，學生的成長是比較關鍵的，作為班主任應該努力做好學生的引導工作，在班級日常管理中學會去用愛感化學生，讓學生能夠在班級中通過這種方式，更好地提升自我，在成長的道路上讓學生充滿歡聲笑語，健康積極地成長！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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