構建高水平教師教育體系

構建新時代高水平教師教育體系，為高素質教師隊伍提供源源不斷的人才支撐，推動教師教育質量提升。高水平綜合大學如何參與其中？師范院校如何強化辦學特色？

全國人大常委會委員、北京師范大學教師教育研究中心教授龐麗娟：推進和支持高水平綜合大學開展教師教育

推進新時代我國教師教育體系改革，加快構建高水平、現代化的教師教育體系，建設一流的教師教育院校和一流教師教育專業。

加強教師教育保障體系，推進和支持高水平綜合大學開展教師教育。設立“高水平綜合大學教師教育建設改革試點”，在國家科教興國戰略、綜合改革重大項目中對試點高校予以傾斜支持，并且支持“雙一流”建設高校設立教師教育學院;重點建設一批國家級教師教育示范基地和省級教師教育優秀基地。

傾斜支持高質量的教師教育院校新建一批教育專業碩士點、博士點，并探索長學制本碩一體化教師培養模式，擴大教育碩士、教育博士培養規模。改革現有“單軌制”的高校和學科評估考核指標體系，建立分類質量評估與支持制度，突出體現教師教育學科特點，激活廣大師范院校、教師教育機構積極性。

實施師范院校和教師教育專業提前批次優先錄取機制，以在全社會確立和弘揚教師教育優先的地位。在全國就業系統的學科專業目錄設置中增加教師教育學科專業。要求和支持各師范院校、綜合性大學整合教育學科及相關資源支持教師教育學科發展。

全國人大代表、河南師范大學黨委書記趙國祥：培養高素質、專業化、創新型教師教育人才

統籌布局 “雙一流”建設。由中央財政設立專項資金，引導地方政府加以配套，在沒有“雙一流”師范大學的省、自治區、直轄市，分別遴選建設1所一流師范大學、10個一流師范專業進行重點支持。一流師范大學建設重在一流師范專業基礎上的學校整體建設、重點建設，全面提升師范人才培養水平和創新能力，一流師范專業建設重在優勢專業建設，促進特色發展。建立激勵約束機制，強化精準支持，突出績效導向，推動教師教育“雙一流”院校聚焦任務、內涵發展、爭創一流。

切實加大政策支持力度。在建設國家教師教育改革實驗區和高水平教師教育基地、實施公費師范生教育、申報教育博士專業學位授權點、增加教育博士碩士招生指標、擴大辦學自主權等方面，給予“雙一流”師范院校適度的政策傾斜，著力增強其辦學實力和辦學活力。

合理提高財政撥款水平。根據教師教育發展需要和財力狀況，協調各地合理調整師范生生均撥款系數，在此基礎上，由中央財政下撥專項資金，對“雙一流”師范院校給予適度支持，力爭使所有一流師范大學和一流師范專業都達到部屬師范大學師范生生均撥款水平，有力保障其深入開展教師教育改革。

全面強化人才培養質量。引導和督促“雙一流”師范院校認真總結和傳承我國教師教育優良傳統，進一步深化新世紀以來高等師范院校在培養規格、培養主體、培養課程、培養機制、實訓體系等方面的變革與創新，積極應對新技術革命時代基礎教育領域出現的新課程形態、新學習方式挑戰，著力培養高素質、專業化、創新型教師教育人才。

輻射引領教師教育發展。建立健全“雙一流”師范院校聯席會議制度，深化區域師范院校教師教育協同創新機制，將“雙一流”師范院校的改革發展舉措，總結提煉成可借鑒、可復制、可推廣的建設標準、工作規程和實踐經驗，輻射引領全國各級各類師范院校提高辦學質量和辦學水平。