社區糖尿病患者護理健康教育模式的研究

鄭菲

【摘要】目的：分析社區糖尿病患者護理健康教育模式的應用價值。方法：選取本社區（在2019年1月-2019年12月）收治的142例糖尿病患者，按照數字隨機表法分為實驗組（71例，應用健康教育模式）和對照組（71例，應用常規護理方法）。采用統計學分析兩組糖尿病患者的遵照醫囑（按時服藥、規律飲食以及按時復查）率、糖尿病知識知曉率以及護理前后的平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平。結果：兩組護理前平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平比較差異無統計學意義（P>0.05），護理后實驗組平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平明顯低于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05）;實驗組在遵照醫囑（按時服藥、規律飲食以及按時復查）率、糖尿病知識知曉率明顯高于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05）。結論：社區糖尿病患者護理健康教育模式的應用價值高。

【關鍵詞】社區糖尿病患者;護理健康教育模式;應用價值

糖尿病是一種臨床常見的慢性疾病，好發于中老年人群[1]。糖尿病的發生于以下因素密切相關：其一，環境;其二，遺傳等[2]。現階段來看，糖尿病主要是因為內分泌代謝異常所致，從導致器官組織發生病變。社區健康教育是治療和護理糖尿病患者的不可或缺組成部分，除此之外，能夠不斷提高糖尿病患者對相關疾病知識的知曉率[3]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本社區（在2019年1月-2019年12月）收治的142例糖尿病患者。納入標準：（1）均確診為糖尿病患者;（2）均在糖尿病患者以及患者家屬知情下參與。排除標準：（1）中途退出本次研究者;（2）合并語言表達不清晰者。實驗組有男患者48例、女患者23例，平均年齡為（50.5±6.2）歲，平均病程時間為（9.2±2.8）年。對照組有男患者46例、女患者25例，平均年齡為（51.1±5.3）歲，平均病程時間為（9.3±2.6）年。

1.2 方法

對照組應用常規護理方法，主要護理內容有：其一，醫護人員為患者講解疾病相關知識，制定規范化的飲食計劃，積極控制患者的血糖水平;其二，動態監測患者的血糖水平變化狀況，按照醫囑合理調整護理計劃;其三，將與糖尿病相關的知識小冊子發放給每一位患者，讓其加以了解。

實驗組應用健康教育模式，主要護理內容有：其一，制定健康教育計劃。根據患者的病情特點制定合適的治療計劃，詳細記錄患者的血糖值和體質量等;其二，中醫特色健康教育。指導患者規律飲食，切忌過餓過飽，多吃粗雜糧（豆制品、燕麥片、玉米面等），忌吃糖類制品;其三，加強運動鍛煉。增加機體活動度能夠積極改善患者對胰島素的敏感性，運動強度和運動時間需根據患者的總體健康健康狀況合理制定，再制定一些患者喜歡的運動項目，讓其多多參與;其四，心理干預。教育患者保持樂觀且積極向上的心態，從而積極控制患者的血糖水平;其五，定期隨訪。社區醫護人員需定期隨訪患者，首先了解患者的基本情況，積極和患者溝通，獲得患者以及患者家屬的理解和支持，使其不斷提高遵照醫囑率;在患者病情處于發展狀態時，需將具體病情詳細記錄，再予以適時調整。隨訪過程中還需了解患者遵照醫囑過程中潛藏的問題，從而便于及時解決。

1.3 觀察指標

分析兩組糖尿病患者的遵照醫囑（按時服藥、規律飲食以及按時復查）率、糖尿病知識知曉率以及護理前后的平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平。

1.4 統計學方法

本研究數據均應用SPSS 22.0統計學軟件分析。

2 結果

2.1 兩組護理前后的血糖水平比較

兩組護理前血糖水平比較差異無統計學意義（P>0.05），護理后實驗組血糖水平明顯低于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05），見表1.

2.2 兩組遵照醫囑率、糖尿病知識知曉率比較

實驗組在遵照醫囑（按時服藥、規律飲食以及按時復查）率、糖尿病知識知曉率明顯高于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05），見表2。

3 討論

有關研究顯示，健康教育在糖尿病患者的護理中具有重要意義[4-5]。祖國醫學積累了豐富的治療糖尿病經驗，在本次研究中，健康教育模式加入中醫特色健康教育可注重患者的身心調養，不斷提高其治療依從性。健康教育模式可讓患者從傳統的護理方式中解脫出來，從而糾正患者的不良生活習慣，不斷提高患者的自我約束力。本文研究結果顯示實驗組在遵照醫囑（按時服藥、規律飲食以及按時復查）率、糖尿病知識知曉率明顯高于對照組，護理后實驗組平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平明顯低于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05）。上述研究結果顯示社區糖尿病患者護理健康教育模式的應用價值高。

參考文獻：

[1] 劉彩靈，張淼，廖婷等.微信公眾號教育模式對社區2型糖尿病患者自我照顧行為的影響[J].齊魯護理雜志，2018，24（3）：1-3.

[2] 佘賀杲，莫綺華，馬亮等.賦能教育模式對社區老年2型糖尿病患者血糖控制及自我管理行為的影響[J].現代臨床護理，2016，15（3）：70-74.

[3] 葉蕊，苗秀欣，陳漢文等.奧馬哈問題分類系統在社區老年2型糖尿病患者護理問題評估中的應用[J].護理學雜志，2017，32（19）：31-33.

[4] 陳霞，張麗芹，范建明等.自我管理教育對社區老年糖尿病患者治療效果分析[J].心肺血管病雜志，2016，35（4）：279-281，292.

[5] 魏永美.“菜單式”健康教育模式在糖尿病患者中的應用效果評價[J].現代診斷與治療，2016，27（20）：3976-3978.