“把藝術帶到鄉下”創益公眾平臺研究與應用

孟涵　劉海嶺

摘要：隨著計算機互聯網技術的不斷發展和深入，網絡上可以學習的教程資源已經十分豐富。“把藝術帶到鄉下”弗蘭克斯創益支教公眾平臺是基于互聯網技術把藝術類的知識帶到貧困的偏遠地區，進行線上支教活動，填補鄉村孩子對于藝術知識的渴求。

關鍵詞：創益支教;公眾平臺;藝術學習;研究應用

一、基于微信公眾平臺媒介下“把藝術帶到鄉下”的創新研究

1.創益支教公眾平臺的創意來源

貧困問題是困擾發展中國家的一個重要問題，根據最新數據統計，我國農村的貧困發生率有下降趨勢，但貧困問題仍然十分嚴峻，并且具有多樣化、貧困復發性強的特點。導致貧困局面形成的因素復雜多樣，受自然條件影響，導致基礎設施建設薄弱、貧困發生率高、貧困深度重等問題。

我國在針對貧困問題不斷地出臺精準扶貧政策，包括企業的捐助等方式，而對于在貧困地區的孩子來講，他們的日常生活，在學習中的興趣愛好是同樣需要去考慮和解決的。

隨著時代的高速發展，人們對于美和藝術的需求逐步提高。我國對于貧困地區的支教援助一直在不斷進行著，但在貧困地區的教育過程中，其內容主要為文化類課程，用于應對考試。通過了解，貧困地區對于美術、音樂類的藝術教育少之又少，在考試前夕，甚至連體育課都不惜被砍掉。

發達國家在藝術教育方面比較普及，我國雖然在不斷努力發展，在藝術教育方面稍有不足。于是我們團隊轉換思路，發揮身為在校藝術生的特長，將藝術類的知識做成公眾號推文的方式傳播，把藝術帶到鄉下，培養鄉村學生對藝術的興趣，豐富他們的學習生活，讓更多的學生從了解藝術到喜歡藝術再到懂得藝術，為培育高水平藝術人才做儲備。

每個孩子都是獨有的個體，他們都有著自己的天賦與愛好，都能接受并享受藝術，創造屬于自己的藝術作品與藝術價值。團隊希望能有越來越多的孩子兒童可以接受藝術教育并擁有這份快樂。創造力是當今社會的一項重要本領之一，也是考察一個人可持續發展的重要標志。因為藝術思維更側重于直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發明創造的過程中，會起到畫龍點睛的關鍵作用。

2.“把藝術帶到鄉下”弗蘭克斯創益支教公眾平臺的創新研究

隨著時代進步和互聯網信息技術越發成熟，流媒體技術也在不斷提升，網絡也成為了學習的一種途徑，可以報名學習的網校在教學科目方面十分豐富，網絡支教形式便成了相對新穎類型。

項目組將常規支教拓展出另一個支教方式：線上藝術支教。現在的信息技術高度發展，經濟水平提升，微信大量普及，鄉村學生也能有更多的機會接觸到網絡。我們借機開通弗蘭克斯創益微信訂閱號，通過訂閱號進行線上藝術支教，從而解決常規支教因一些現實原因而導致的短期支教教學內容不完整的問題。

線上教育相較于傳統線下教育，有著更新速度快、耗費人力物力少的特點。對于資金和行業門檻相對較低，教育工作對于環境和場地沒有過多要求，只需要有可以上網的電子設備，即可隨時隨地地觀看訂閱號內推送的文章。

常規的藝術類學習在教學過程中對于場地有較大需求，且繪畫練習過程中需要消耗大量的顏料和紙張，這種大量的消耗也讓貧困地區的學生離藝術的學習越來越遠。該地區經濟發展越落后、越貧困，則當地學生離藝術類科目的學習越遠。通過網絡的方式傳播相關的教育資源，相較于下鄉支教所需要的資金就更少，更方便、更快捷。

團隊要調動一切可利用的教育資源，關愛留守與貧困的鄉村兒童，努力形成文化教育、藝術教育、科學教育的教育網絡，營造濃厚的關愛農村兒童的氛圍。從細微處做起，用心去愛他們，幫助他們樹立積極樂觀的人生態度和自信心，這樣他們在心理素質等各方面都能夠得到健康的發展，幸福地度過自己的早年時代，為長大后做一個優秀人才打下基礎。

所謂農村藝術教育，需要在訂閱號中進行體現，讓藝術教育更接近鄉土。在尊重其生活習慣、運行機制的同時，重塑鄉村文化的自信，讓農民以及農村兒童真正成為“美麗鄉村”發展的受益者，幫助越來越多的孩子走出鄉村，為自己的未來和夢想拼搏！

二、“把藝術帶到鄉下”弗蘭克斯創益支教公眾平臺的應用與運行

“把藝術帶到鄉下”弗蘭克斯創益支教是一個集創新性、藝術性和公益性為一體的公益支教團隊。團隊成員均為在校藝術大學生，對藝術有著無限的憧憬和希望，考慮到有一些孩子甚至觸碰不到藝術，于是我們組建了弗蘭克斯創益團隊，為生活在農村里有著藝術夢想的孩子們提供一個接觸藝術、愛上藝術的機會。

1.如何應用

在訂閱號運營方面，由于本項目團隊成員都是藝術類在校大學生，藝術類的知識觸手可及。可以借用圖書館里的圖書，從有權威認證的網站上獲取到大量素材，用于撰寫公眾號的內容。

普通支教的教學資源往往來自支教大學生本身，為其所受的教育限制，這樣往往存在教學資源不夠完整、教學內容單一、教學方式不科學等問題。團隊可以與專業教輔機構進行長期性合作，將教學資源通過公眾號的方式與鄉村學生共享，教輔機構的介入能夠使教學資源更豐富、更專業，將單純的教學拓展出開放式教學的部分，帶鄉村學生走出教室，進行野外寫生，讓鄉村學生能夠更深地接觸藝術，希望有更多貧困地區的孩子能夠接觸到更多的外界新鮮事物，感受更濃烈的藝術氛圍。

在貧困地區生活的孩子也許除了鉛筆，不知道還會有水彩筆、彩鉛等專業繪畫的工具。他們可能完全不知道繪畫可以有油畫、素描、速寫、彩鉛這么多種類。弗蘭克斯創益愿意用藝術的力量改變他們的未來。

2.如何運行

在未來的運營方面，還可以進行更多的功能性和內容面的拓展，讓更多的知識通過一個簡單的平臺傳播到偏遠的地區，能更多地幫助到孩子們。

在內容方面，由于團隊在資金和團隊能力上受到限制，“把藝術帶到鄉下”弗蘭克斯創益支教公眾平臺現有更新文章以圖文排版為主，相對枯燥。

時代在不斷進步，微信小程序的出現改變了許多人的生活方式。微信漸漸地從一個社交軟件轉變成聚合的超級應用，改變了大眾生活方式，為生活提供無數便利。未來，我們在壯大團隊后可以在內容上添加視頻、音樂、小程序等功能，以更加趣味的形式展現在孩子們的面前，吸引小朋友的眼球，更進一步地提高孩子們對于學習的興趣，讓孩子們在趣味的環境中學習，以最大的限度提高孩子對藝術的興趣和渴望，有渴望就會有動力，讓孩子們都能加入到藝術的學習當中來。

在未來的運營方面，創益團隊希望通過招聘志愿者的形式壯大隊伍，為生活在偏遠地區孩子的藝術夢想共同獻力。

通過本次的大學生創新訓練項目，使項目成員更多地了解了藝術的基礎知識，鞏固了我們作為藝術生的特長。在項目的實際制作中，我們了解到作為一個團隊，我們該如何協作和管理以及如何運行。一年的項目制作和完善，讓我們在幫助他人的同時，也讓自己收獲良多。相信在以后的學習和生活中我們會更加努力。

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