大數(shù)據(jù)時(shí)代高校課程信息化建設(shè)探析

王雙

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)課程信息化建設(shè)的發(fā)展得到了促進(jìn)幫助，但我們也必須要認(rèn)識(shí)到，大數(shù)據(jù)時(shí)代的課程信息化與一般情況下的課程信息化有很大的區(qū)別。在某種程度上，大數(shù)據(jù)時(shí)代的課程信息化建設(shè)變得更加復(fù)雜。通過分析研究，我們發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)高校課程信息化建設(shè)受到諸多因素的影響，其總體發(fā)展過程相對(duì)緩慢。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的研究和應(yīng)用，力求找到有效的方法，以構(gòu)建適合高校實(shí)際情況的信息建設(shè)方法。因此，本文分析并探索了在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下加快高校課程課程信息化建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校課程;課程信息化建設(shè)

大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來使課程信息化成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，為高校課程信息化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件，也促進(jìn)了高校傳統(tǒng)教學(xué)模式的深化改革。因此，作為當(dāng)代高校，必須與時(shí)俱進(jìn)，積極建立健全的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，提高從業(yè)人員的綜合技能，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校課程信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供良好的基礎(chǔ)保障。

1 探析現(xiàn)代高校課程課程信息化建設(shè)的必然性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校的財(cái)務(wù)管理過程中時(shí)時(shí)刻刻都在產(chǎn)生大量的信息，這要求能夠及時(shí)、快速地獲取或提取有用的信息，以便可以對(duì)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)核對(duì)和更正。因此，高校課程信息化建設(shè)必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，簡(jiǎn)單化，在加速針對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也可以在一定程度上減輕教師的工作強(qiáng)度;同時(shí)，課程信息化建設(shè)可以幫助高校及時(shí)準(zhǔn)確的解決高校管理滯后的問題，提高了管理水平。此外，高校課程信息化建設(shè)可以進(jìn)一步提高信息使用的針對(duì)性和安全性，使國(guó)家對(duì)高校的“放管服”改革提供數(shù)字課程信息化技術(shù)保障。綜上所述，高校課程信息化建設(shè)的發(fā)展可以大大提高高校的教學(xué)水平，對(duì)促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展具有重要作用。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校課程信息化建設(shè)有效途徑討論

2.1 在高校會(huì)計(jì)課程信息化建設(shè)中建立大數(shù)據(jù)意識(shí)

為了加快高校會(huì)計(jì)課程信息化的發(fā)展，高校應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)高校會(huì)計(jì)課程信息化作用的全面認(rèn)識(shí)，并通過對(duì)高校課程信息化建設(shè)過程中的信息和數(shù)據(jù)的挖掘，促進(jìn)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。高校應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)部門編輯出版有關(guān)課程信息化的文章，以增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)課程信息化典型實(shí)踐案例的知識(shí)積累，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課程信息化的認(rèn)識(shí)，提高信息技術(shù)水平。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校應(yīng)在會(huì)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)中深入整合大數(shù)據(jù)技術(shù)，以提高相關(guān)專業(yè)大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的理解。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)課程信息化人才的需求，有必要不斷更新大學(xué)生的信息化知識(shí)，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)課程信息化的教學(xué)。

2.2 大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)下高校教學(xué)能力提升的構(gòu)建

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛普及，高校也應(yīng)相應(yīng)的提升教師的教學(xué)能力。而教學(xué)能力的提升分為教學(xué)本身內(nèi)涵、學(xué)生課堂心理以及智慧教學(xué)技巧與方法三大方面。在教學(xué)本身內(nèi)涵方面，要基于不同專業(yè)不同課程本身的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)課程本身的內(nèi)涵進(jìn)行分析。例如，如果是理論性課程，就盡量結(jié)合課堂課后練習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)概念性內(nèi)容更加熟悉;而如果是實(shí)踐性課程，就給學(xué)生更多自己動(dòng)手，實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。在結(jié)合學(xué)生心理方面，課程分析應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，從傳統(tǒng)的以教師“教”為主，改變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的以學(xué)生“理解”為主。在智慧教學(xué)技巧與方法方面，培訓(xùn)課程主要提供了由清華大學(xué)研究的“雨課堂”作為新時(shí)代課程應(yīng)對(duì)方法?！坝暾n堂”教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)從很多方面有區(qū)分，傳統(tǒng)課堂老師PPT中的課件只能從黑板的大屏幕中看到，雨課堂將其改進(jìn)為既可以從大屏幕中看到，又能從手機(jī)中根據(jù)課堂進(jìn)度實(shí)時(shí)跟進(jìn)，極大地提升了學(xué)生的課堂滿意度，是一次教學(xué)內(nèi)容的革新。

2.3 把握高教改革動(dòng)態(tài)，促進(jìn)大學(xué)卓越教學(xué)

在把握高教改革動(dòng)態(tài)方面，根據(jù)2019年9月10日至9月11日在北京召開的全國(guó)教育大會(huì)上，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表的講話，本次全國(guó)教育大會(huì)傳達(dá)的主要精神是“人才培養(yǎng)為本，本科教育為根”。主席強(qiáng)調(diào)，本次大會(huì)在改革開放40周年之際召開，以此為契機(jī)，大力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，加快形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。本次全教會(huì)進(jìn)一步豐富了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。根據(jù)本次會(huì)議精神，得出要全面順應(yīng)時(shí)代精神，真正將改革融入到教學(xué)工作中去。

2.4 落實(shí)“金課”建設(shè)要求，打造高教“金課”

在打造“金課”要求當(dāng)中也分為四個(gè)方面：立德樹人;提高課程質(zhì)量;利用信息時(shí)代;混合式教學(xué)。第一，在立德樹人這一方面，為順應(yīng)政策要求，高校在教授課程過程中，不僅要將知識(shí)傳授下去，還應(yīng)做到將社會(huì)主義核心價(jià)值觀相應(yīng)的傳達(dá)下去。在找到知識(shí)體系相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)中可以融合道德的地方的同時(shí)，提升自身與學(xué)生道德情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事先做人。第二，只有提高課程質(zhì)量才能更好的應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。伴隨著時(shí)代發(fā)展，會(huì)計(jì)系課程也要相應(yīng)跟隨時(shí)代做相應(yīng)的進(jìn)步。第三，利用信息時(shí)代在會(huì)計(jì)系課程中具有不可替代的作用，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程很可能會(huì)顯得比較老舊、過時(shí)。想要跟上時(shí)代就只有不斷更新知識(shí)，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)易于獲取，教師更應(yīng)該在已獲取的知識(shí)上更上一層樓，將知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)層次整理的清晰易懂。第四，混合式教學(xué)是指將教學(xué)改革真正的落到實(shí)處，將各種改革的方法實(shí)施下去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到全面提升本科教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)課程信息化時(shí)代的背景下，高校課程信息化建設(shè)是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)和必然要求。在這個(gè)信息時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)瞬息萬變，要求各高等院校積極創(chuàng)新課程信息化建設(shè)，使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，確保在激烈的課程信息化競(jìng)爭(zhēng)中占一席之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝洪華.大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)課程信息化的風(fēng)險(xiǎn)分析與建議[J].中外企業(yè)家，2019（05）.

[2]周東檸.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校會(huì)計(jì)課程信息化建設(shè)路徑[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（04）.