談足球游戲在小學體育教學中的應用

俞圓

【摘要】足球作為小學體育教學的重要組成部分，其隨著足球運動在我國的普及，受到了廣泛的關注。上課形式及技術動作講授是足球教學的重中之重，倘若此時教師能將生動有趣的足球游戲融入其中，不僅可以調動學生的參與興趣，還可以使學生在游戲活動體驗中掌握知識與技能，提升其足球運動能力。基于此，我在小學體育足球教學活動開展中，往往會從熱身運動、技術學習這兩個環節入手靈活應用足球游戲。

【關鍵詞】小學體育? 足球教學? 足球游戲? 應用對策

【中圖分類號】G623.8? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0237-01

足球游戲作為足球教學的輔助手段，其在教學中的應用打破了傳統足球教學中教師單向灌輸的限制，調動了學生的采納與積極性，使學生在游戲活動體驗中，自主地獲得有價值的足球知識和足球技能，實現足球學習能力的提升。在足球運動正在普及的今天，教師要充分把握小學生的學習特點和興趣愛好，結合足球教學特點，將足球靈活地應用到教學的各個環節，使學生在熱身運動中，對足球學習產生興趣，在技能學習中，扎實掌握足球技能。

1.足球游戲在熱身運動中的應用

熱身運動作為小學體育課堂導入環節的主要活動，其對整節課教學活動的開展起著至關重要的作用。有效的熱身運動，不僅可以創設出積極的課堂氛圍，還可以調動學生的學習積極性，同時使學生在身體實現有效活動。就傳統的小學體育足球教學活動的開展情況來看，大部分教師在熱身環節，往往采取關節操、慢跑訓練等方式，引導學生活動身體。如此方式，盡管可以達到熱身目的，但長此以往，在機械的熱身中，學生會對此失去興趣，得不償失。而且，關節操、慢跑訓練往往與新知教學聯系不大，無法使學生在身體活動中，自然而然地進入新知學習狀態，導致課堂導入效果不盡如人意。針對該情況，我在小學足球教學活動開展中，立足足球教學特點，創編了多樣的足球熱身運動，以此使學生在游戲活動參與中實現熱身，同時實現足球訓練。一般情況下，我將足球熱身活動設定在10分鐘之內，并在每節課組織不同的熱身活動，如“我是小小搬運工”、“抱球貼人跑”、“丟手絹”、“翻山越嶺”、“報數緝兇”等。在如此游戲活動體驗中，學生可以很快地跟上足球教學節奏，同時對所掌握的足球技能進行靈活運用，扎實技能，為其足球水平的提升打下堅實的基礎。

2.足球游戲在技術學習中的應用

（1）利用足球游戲引導學生學習技術

眾所周知，足球課教學一般是由熱身運動和技術學習這兩個環節構成的，其中技術學習是課堂教學的重點所在。在傳統的小學足球技術教學活動開展中，大部分教師采取理論結合實踐的方式，先根據教材內容，向學生大量講述與所要學習的足球技術有關的基礎知識，在學生對此產生感性認知之后，則組織實踐活動，引導學生在親身體驗的過程中，對這些技能進行操作、應用，以期提升學生的技術水平。但事與愿違，就小學階段的學生來說，其對新奇有趣的事物有著濃厚的興趣。教師在課堂教學活動開展中，一味地向其灌輸理論知識，機械地引導其操練技能，在枯燥乏味的氛圍中，其自然會對所學習的內容產生排斥心理。針對該情況，我在足球教學活動開展中，結合教學所需，為學生精心設計了多樣的游戲活動，將足球知識和技能滲透到游戲之中，以此使學生在游戲活動參與中，自主地感知、掌握足球知識，同時對足球學習產生興趣，為其足球技術水平的提升打下堅實的基礎。具體來說，我在技術教學活動開展中，為了培養學生的球感，提升其防守能力，組織了“遛猴”游戲;為了鍛煉學生的左右腳協調帶球的能力，我設計了“帶球過桿”游戲;為了提升學生的顛球技能，我展現了“誰是顛球王”該游戲活動……在如此游戲活動參與中，學生自然而然地可以有針對性地獲得足球技能的提升。

（2）利用足球游戲引導學生應用技術

足球游戲具有競技性，這一點是毋庸置疑的。隨著年齡的增長，心智的發展，小學生的競爭意識愈加強烈。在傳統的機械操練中，其會失去足球學習興趣，而極具競爭性的游戲活動會點燃其激情。同時，在競賽游戲活動參與中，學生可以對所學的足球技術進行靈活運用，在學以致用中獲得足球技術水平的發展。基于此，我在小學足球技術教學活動開展之后，往往會組織“射門取得高分”、“混合接力賽”等競賽活動。每次游戲活動一呈現，學生都興致勃勃的。而且，不少學生在游戲活動參與中，不僅鞏固了顛球、射門等技能，實現了綜合運用能力的發展，還潛移默化地樹立了競爭意識、合作意識等，為其良好道德素養的養成打下了堅實的基礎。

總之，在小學體育足球教學活動開展中，教師要立足該項目教學特點和小學生的學習特點，積極地組織足球游戲活動。在熱身環節，利用足球游戲調動學生的學習積極性;在技術學習環節，引導學生在游戲體驗中扎實掌握足球知識和技能，在競賽游戲體驗中應用足球知識和技能，進而提升足球綜合能力。

參考文獻：

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