中職英語(yǔ)生活化教學(xué)策略探究

馬紅

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，英語(yǔ)在工作和生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科。但是，在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)策略，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，有的學(xué)生甚至放棄了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。生活化教學(xué)能夠有效解決這一問(wèn)題，本文以中職英語(yǔ)教學(xué)為例，探究了中職英語(yǔ)生活化教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);生活化教學(xué);策略

生活化教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中引入生活元素，讓生活能與課本知識(shí)相結(jié)合。英語(yǔ)教師在教學(xué)中引入生活化教學(xué)策略，能讓學(xué)生因?yàn)槭煜さ氖挛锂a(chǎn)生親切感，從而讓學(xué)生不抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者探究了中職英語(yǔ)生活化教學(xué)的策略，以期為廣大教師提供有效借鑒。

一、更新教學(xué)觀(guān)念，重視英語(yǔ)生活化教學(xué)

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師仍然固守傳統(tǒng)思想，不重視創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教學(xué)效率低下。為了改變這種現(xiàn)狀，中職英語(yǔ)教師必須更新教學(xué)觀(guān)念，重視英語(yǔ)生活化教學(xué)方式。

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，筆者不斷更新教學(xué)理念，更好地認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，了解到英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的教學(xué)，還要讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行社交，使學(xué)生能夠更好地就業(yè)。

認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)后，筆者更加重視生活化教學(xué)的策略，將其融入課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，考慮到中職英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，筆者在生活化教學(xué)模式時(shí)，更重視與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧的教學(xué)。

除此之外，筆者還會(huì)重視英語(yǔ)生活化教學(xué)材料的選擇，讓學(xué)生的英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)更加豐富多彩，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)科目。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法，因?yàn)橛行У慕虒W(xué)情境能夠幫助學(xué)生自然而然地融入課堂教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)纳钋榫场?/p>

如在教學(xué)“Shopping”這一課內(nèi)容時(shí)，筆者結(jié)合學(xué)生的日常生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化教學(xué)情境。首先，筆者會(huì)提供衣服、食物等多種多樣的實(shí)物，并精心布置教室內(nèi)的環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于百貨商場(chǎng)的情境中;其次，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生扮演百貨商場(chǎng)內(nèi)的營(yíng)業(yè)員和各類(lèi)消費(fèi)者，讓學(xué)生真實(shí)地經(jīng)歷物品買(mǎi)賣(mài)的全過(guò)程，使學(xué)生能夠在場(chǎng)景中運(yùn)用本節(jié)課涉及的語(yǔ)句和單詞進(jìn)行語(yǔ)言交流。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、重視生活化實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。因此，在生活化教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)展開(kāi)相關(guān)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)中，筆者非常注重生活化的實(shí)踐教學(xué)。如筆者會(huì)在生活化課堂中讓學(xué)生模擬英文影視劇中的人物對(duì)話(huà)，使學(xué)生在對(duì)話(huà)中提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力;筆者還會(huì)舉辦英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)演講比賽，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生能夠在獎(jiǎng)勵(lì)的引導(dǎo)下積極參與各種比賽，并在比賽中提升自身的英語(yǔ)能力。此外，筆者會(huì)在學(xué)校內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)角的各項(xiàng)活動(dòng)，促使學(xué)生在英語(yǔ)角與他人一起分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

總之，生活化教學(xué)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)非常重要，所以英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的生活實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

綜上所述，在新課程改革背景下，人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，英語(yǔ)教師不得不重新思考提高課堂教學(xué)效率的方法。因此，英語(yǔ)教師要根據(jù)中職生的性格、特點(diǎn)和中職課本的內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加高效，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：寧夏同心阿拉伯語(yǔ)學(xué)校）