文學網課，效果如何？

一

舒晉瑜：請談談您對網上教學有何看法。

張清華：面對屏幕上課的時候第一次感到了“茫然”。對于慕課等網絡教學，我一向持保守態度。知識譜系在任何時候都應該有現場感、現實感。如果教學成為技術性的重復勞動，大學的意義何在？所有上課都應是一次性的精神勞動，肯定是崇尚創造性、不可復制性的課堂。課堂教學是老師和學生的精神交會，沒有和學生之間的目光與心領神會的交流，只是隔空喊話，不可能有靈感的迸發。

劉川鄂：年初疫情暴發的時候，誰也沒想到會拖這么長的時間。從冬天到春天，馬上又到了夏天。跟很多在武漢的大學一樣，我們的學生到現在還宅在家里。很多老師三個月宅在家里，沒出過門兒，連校園也進不去。寒假快結束的時候，分散在全國各地的學生，通過網絡及時辦理了報到注冊和選課上課的相關手續，說起來也算是如期開學。但是校園喇叭沒有按時奏響，教室和圖書館沒有學生匆匆沖進去搶座位的場面，操場上不見同學老師跑步打球的身影，偌大的校園太安靜了，難見一個人影，總覺得好像還沒有開學，好像還在假期中。教務管理部門最初的設計是，上半學期鼓勵提倡網絡教學，之后再看疫情是否結束是否有無可能恢復傳統教學方式。如果有的老先生不會或者不適應線上教學，暫時可以不做上課要求，把課程挪到后半學期，看有沒有機會在教室補上。現在學期已經過半，師生在校園在教學樓，真人真身學習交流的機會很渺茫了。……