語文自主課堂教學策略研究

楊毅

內容摘要：自主課堂教學模式的建立對于提升小學語文教學效益有很大的促進作用，也可以教會學生們學會學習，享受學習帶來的快樂。由于主動性能缺失，小學學生的很多天賦被忽略，難以挖掘出來，也更加不利于孩子們的成長。本文主要探討和研究自主課堂的重要意義，通過其重要性的映射，提出解決小學語文課堂自主性不強的方法，來幫助小學同學更好的學會學習。

關鍵詞：小學語文 自主性 策略

一.小學語文教學自主課堂模式的重要性

（一）自主課堂有助于提升學生的學習興趣

眾多學者表示，培養孩子們的學習興趣是通往成功之路的第一步，教育工作者在教育過程中應當重視自主能力的開發，使孩子們感受到語文課堂的魅力，在語文知識的海洋里尋求快樂的源泉，找到正確的學習方法，發覺自身的潛力，更好的獲得語文課堂知識。主動學習、獨立研究是課堂教學一直倡導的理念，如何提升孩子們的自主學習能力也是學校最關心的問題，只有當某一個學生懂得為了什么學習，感受到學習帶來的好處，才會養成學習興趣，才會進一步專研語文課堂，發覺語文教學的能量所在。總之，只有具備了一定的自主學習能力，才懂得尋找未知的世界，發現和獲得更加豐富的語文知識。

（二）自主課堂有利于提升語文課堂教學質量

自主性語文課堂教學模式的建立可以很好的促進小學課程教學效果，實現預期的教學目標。目前，我國很多欠發達地區忽視對小學同學自主學習能力的開發，使同學們養成了不良的學習習慣，習慣于聽老師講課的同學學習成績不理想，而有一定主動學習能力的同學一直名列前茅，形成了強烈的反差。自主課堂一直是教育部門比較重視的教學方法，教育工作者為自主課堂教學模式的建立奉獻了寶貴的教學經驗，他們一致認為，學生們自己學會學習要比老師跟在后面催促好很多，只有讓孩子們學會學習，學會主動學習，小學語文考試成績才會有所提升，達到家長們的預期希望。自主學習方法能夠激發孩子們爭強好勝的心理，幫助孩子們在今后的學習階段實現更大的夢想。

二.小學語文課堂自主課堂教學策略研究

（一）改變教學方式，引導學生自主學習

以說教為中心的教學思想嚴重阻礙了我國教育事業的發展，如今，我們要徹底的轉換教學思想，為教育事業注入新的活力，形成一種新型的教學方式，化被動接受為主動探索，讓每一個同學掌握主動學習能力。首先教師應當增強預習內容，注重預習環節，在新課文的學習之前，先讓學生自己充分的預習課文內容，把遇到的難點、疑問點標注出來，在課堂學習過程中重點進行講解。其次，小學教學不應當全部局限在課堂學習上，還應當多開展戶外活動，在戶外活動中容易培養孩子們的自主創造意識，從而養成主動探索的好習慣，把這種好的習慣帶到課堂內容的學習上，從而提升學習的效果，更加充實自我、完善自我。

（二）豐富課堂教學內容，化被動為主動

小學語文教材內容需要及時的更新，上一版與下一版教學內容需要及時做調整，小學階段的孩子們內心世界豐富，對新知識的渴求度高，對于學過的知識不容易忘記，因此，在小學語文教學內容方面需要做進一步的完善。每一個同學的喜好不同，對于課堂教學內容感興趣的地方也不一樣，增加小學語文教材內容可以照顧到每一個同學的興趣點，在講到某一個知識點的同時，感興趣的同學就會表現出不尋常的舉動，發表自己的看法，或者做出一些微妙的神情。豐富的教學內容還有助于提升孩子們的活力和張力，更好的激發孩子們的內心欲望，使他們能夠主動的與老師溝通，與其他同學溝通。小學語文自主課堂的形成將會進一步營造和諧的師生關系，孩子們在學習的過程中收獲喜悅，老師在授課的過程中收獲成功。

（三）養成良好的自主學習習慣

有了新的學習方法，也有了豐富的學習內容，最后需要自覺養成良好的自主學習習慣，良好的自主學習習慣不僅對于現在的學習生活大有幫助，而且對于中、高級學習階段的學習作用重大。良好的學習習慣是學生發現新知識的有效方法，在小學語文教學過程中，教師要注重對孩子們學習習慣的培養和引導。良好學習習慣的培養方法有很多，首先可以從小學同學的興趣入手，結合教學內容設計豐富多彩的教學內容，在孩子們在學習的過程中發揮主觀能動性，養成自主探索和合作學習的能力，從而打造高質量的小學語文自主課堂。自主學習習慣的養成還需要家長在課后的通力配合，共同為孩子營造一個良好的學習平臺，讓孩子們在平臺上自主發揮，迸發出他們的創造活力。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣楊崖集鎮邢坪小學）