新時代貴州旅游英文教材編寫

章雪苓

【摘要】由于時代進步，導游英語教材的更新勢在必行。貴州有著豐富獨特的旅游資源，旅游業成為貴州經濟發展的重要行業。培養適應該行業發展需要的旅游英語人才，成為重中之重。針對目前貴州高校旅游英語教材空白的現狀，討論了編寫教材的原因，重要性和可行性。

【關鍵詞】貴州旅游 ?旅游英文教材

【中圖分類號】G642 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0107-02

人類社會已經走入了人工智能發展時代。作為計算機科學的一個分支，生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器是人工智能的主旨。該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。英語不僅僅是基于溝通的語言學習，更為重要的是學習語言背后的規律。人工智能為這樣的學習要求提供了可能。

目前在中國，許多專家和旅游業從業人員對導游英語做了研究，以期刊和書籍的形式涉及以下各方面：導游教學（邱寧1998、劉宏義2003、段開成2004、趙德芳2006）、語言藝術和技巧（王連義2002、韓荔華2002、魏星2002）、翻譯（王連義2003）、語言學（韓荔華2000、魏星2002）、語言和文化差異（王連義2003、歐陽莉2002）、導游詞寫作（陳立美1999、歐荔2003）等。不同的是，美國專家Graham Dann 在1996年在他的著作中闡述了從兩個大類分析了導游英語的功能、結構、時態及獨白、委婉語和同義反復現象。

遺憾的是為數不多的教師或學者關注了導游英語口語教學，大多數研究帶有有價值的觀點但缺乏實證研究，罕有數據支撐。從教學活動來看，關注的是具體的酒店、餐館、稅收等情景英語的表達或是導游考試書籍。理論研究和語言教學的脫節，難怪“語言學理論對于口語教學無足輕重”。

貴州旅游業的發展，特別是來自境外游客數量的增加勢必會對導游人數有更多的需求，對其素質提出更高的要求。高校教學要為社會服務。提高貴州高校導游英語專業學生的導游英語口語能力，增強其就業前景從而滿足貴州國際旅游業發展的需要。目前，貴州有包括貴州大學、貴州師范大學、貴陽學院等33所高校，20余萬在校大學生。筆者曾就貴州高校導游英語教學現狀做過以下調查：

1.采用問卷，面談方式收集貴州高校旅游專業教材;

2.使用文獻綜述的方法，尋找具有較好反映的旅游英文教材及貴州旅游資料;

3.以貴州旅游英文介紹為出發點，收集旅游專業英語口語技能、現場導游詞;

4.借助大數據的分析，了解貴州旅游市場的需求及高校旅游專業學生英語口語的需求。

根據收集到的數據進行分析，得出了以下研究結果：1）以GE進行導游英語口語教學導致學生對導游英語口語沒有全面的了解和認識;2）教材本身不能滿足教與學的需求，尤其缺乏具有貴州地方特色的導游英語口語教材;3）貴州的旅游市場對英語導游的需求得不到滿足。

隨著貴州旅游業的蓬勃發展，如何培養具備流利英語口語能力的合格導游尤為重要。正如 Robert Phillipson（1992）指出的英語在科學領域——技術、醫藥、計算機;在研究領域——書籍、期刊、軟件開發;在經濟貿易領域——船舶、導航;在外交和國際事務領域;在大眾傳媒娛樂領域;在青年人的文化娛樂;在教育上——成為最廣泛使用的語言。英語在接待外國游客時扮演極其重要的角色，導游和語言學家開始將目光投向旅游英語的特色和風格的研究，同時激發起許多國內外的專家學者的研究興趣。然而，根據貴州本省特色開發的旅游介紹（英文版）的卻是空白。是否能夠培養具有良好英語口語交際能力的英語導游，從而為貴州的旅游業更好的服務是迫切需要解決的問題。

教材依據課程標準編制，系統反映學科內容。教材是課程標準的具化，通常分學年及學期。由目錄、課文、習題、附錄等部分構成，課文是教材的主體。隨著科技術的發展、教學手段的現代化，教學內容的載體也多樣化了。基于對目前貴州旅游業現狀研究，貴州高校旅游英語教材編寫主要解決以下問題：

1.旅游英語專業教學需求;

2.ESP與旅游英語教學的銜接;

3.貴州旅游英語教材的編寫;

4.大數據和人工智能在教材編寫中的應用。

針對我省目前旅游英語教材存在各種問題，需要盡快完成相應的教材，從選擇資料多樣化、運用多媒體、英語教師和旅游學科教師合作等方面入手，借助大數據和人工智能技術使研究成果變為現實，實現提高旅游英語教材質量并豐富ESP教材的初衷。

參考文獻：

[1]史忠植，《人工智能》，北京：機械工業出版社，2016。

[2]旅游英語編寫組，《職業教育行業英語立體化系列教材：旅游英語》，北京：高等教育出版社，2017。

[3]宣珍浩，《圖解旅游英語：出國境外生存的第一本書》，北京：外語教學與研究出版社，2016。

[4]《發現者旅行指南》編輯部，《發現者旅行指南-貴州》，北京：旅游教育出版社，2017。