思政課如何做到“因事而化、因時而進、因勢而新”

曹峰

“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”知識的學(xué)習(xí)需要通過教育來傳承，才能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。學(xué)校要把思政教育作為工作重點，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，并針對實際情況，提出新的實踐方法。

把重點轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生愉悅接受學(xué)習(xí)”為中心上來。學(xué)校思政工作的目的就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，因此最重要的就是幫助學(xué)生更好更高效地完成思想的進步。思想進步，就要“因事而化”，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)生的興奮點、需求點。不是刻意去命令去要求，而是在把握學(xué)習(xí)規(guī)律、明確學(xué)習(xí)目的的情況下，更加尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的自主選擇和興趣發(fā)展。要深刻認(rèn)識到每個學(xué)生存在的個體差異，不拘泥于特定的方法，讓學(xué)生這棵幼苗成長為做頂梁柱的大樹。理論是指導(dǎo)實踐前行方向的，以“學(xué)生愉悅接受學(xué)習(xí)”為中心的理論需要不斷地與實踐相結(jié)合，才能進一步發(fā)揮其作用。

不是“授人以魚”而是“授人以漁”。直接灌輸式的教育省時省力，也能更快地見到“效果”，表面上看成效顯著，但實際已經(jīng)走偏了方向。學(xué)校的思政教育，絕不是一種灌輸式的教育，也不是“授人以魚”式的教育，而應(yīng)該是“授人以漁”的教育，要在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做到“因事而化”，進而使受教育者的思想建設(shè)更具有能動性，以適應(yīng)不斷變化的時代需要。

有“破舊立新”的勇氣、格局、方法。“因循守舊”一直是學(xué)校思政工作所反對的。時時有變化，事事有變化，面對新的變化，“因時而進”“破舊立新”就成了必然選擇。既然要“因時而進”，就要把握好機會，就要了解受教育對象的變化，才能更好地諄諄善導(dǎo)，達(dá)到思政教育的目的。

要重“小勢”抓“大勢”依勢而新。“小勢”即工作對象中的趨勢、規(guī)律，這些雖然勢小，但是影響直接廣泛，容易產(chǎn)生群體效應(yīng)，“大勢”也就是由這些無數(shù)的“小勢”聚合形成的。因此，從把握“小勢”起步，更容易抓住規(guī)律的核心，也能為把握“大勢”提供堅實基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)，抓“大勢”才更容易掌握其規(guī)律。抓“大勢”不是將“小勢”拼湊，而是立足實踐，重“小勢”抓“大勢”依勢而新，達(dá)到學(xué)校思政工作的要求。

“因事而化、因時而進、因勢而新”是思政工作的指導(dǎo)思想，學(xué)校要以此為基礎(chǔ)，進行方法革新，以適應(yīng)時代的發(fā)展變化。（作者單位：江西省尋烏縣澄江中學(xué)）