挖掘農村活力資源，讓小學體育課堂鮮活起來

周月霞

摘 要：在小學知識文化教育固然占據著重要位置，但體育教育同樣也是不能忽視的。然而農村小學由于受到體育場地面積限制以及體育教材缺乏等因素的影響使得學生對體育教育缺乏一定的學習興趣，導致出現農村小學體育教學效率相對較低的后果。這就要求農村小學體育老師根據學校的實際情況充分利用自身資源進行體育器材的制作，來激發學生的學習興趣。

關鍵詞：農村小學 體育教學 體育器材 教學效率

農村小學在體育方面所取得的效果較差，主要是由于除了受農村經濟發展落后的影響，其重要因素就在于農村小學學校空間有限，沒有足夠的體育場地。另外農村小學體育器材比較缺乏致使學生對體育教育沒有太高的興趣。但是，隨著人們健康意識的提高，社會中對于小學體育教育重視程度逐漸提高，所以，當前對于農村小學的體育方面的教育水平的提高非常關鍵。面對此種情況負責該方面教育的教師從業人員將面臨一定的工作上的挑戰，并且在實際工作的開展過程中結合學校的具體情況，對學校的有效空間展開合理的利用，在此過程中教師能夠通過手工制作部分可以輔助體育教學的相關器具，以此實現小學體育教學效果的提升。^[1]

一、農村小學體育教學現狀

1.體育教學場地受限以及體育設施缺乏

體育教學場地是否健全，在很大程度上對體育教師能否上好體育課有著極大的影響，然而在多數農村小學由于體育場地受限以及體育設施的缺乏，在極大程度上影響著體育教師對體育教學的展開。在如今很多小學的體育場地充其量就是一塊面積很小的操場，在操場上面最多就是放兩個籃球筐便再無其他體育設施和器材，這在很大程度上嚴重影響著體育教學效率的提高。^[2]

2.專業的體育教師師資力量的匱乏

在農村小學由于本身沒有對體育教學給予足夠的重視，加上體育教師多數是非專業的，大部分體育教師都是由其他任課老師兼任的。鑒于沒有專業的體育理論知識，對于體育教育的相關內容、方法、注意事項不是很了解，簡單地認為上體育課就是帶著學生到戶外去活動。甚至有的教師會占用學生的體育課時間上另外的科目，導致體育教學效率不高的后果。^[3]

二、合理利用學校場地，活躍體育教學

1.體育教學用地有限

在教學條件比較艱苦的農村小學，體育場地是非常有限的，與大城市的學校是無法相提并論的。但是在實際的體育教學中又無法離開體育場地，所以，在農村小學任教的體育老師一定要在學校體育場地的利用上給予足夠的重視，進而對體育場地進行充分合理地利用以活躍體育教學的氣氛，實現提高學生學習體育的興趣和提高農村小學體育教學效率的目的。^[4]

2.對農村資源進行合理利用

結合現階段我國農村小學的具體情況來講其有很大一部分不具備專業化的體育場地，面對此種情況體育教師能夠通過對農村資源展開合理的運用。例如在展開對學生的跳高訓練的過程中，體育老師能夠利用學校的教學樓等建筑設施，對學生展開跳高訓練，還可以采用比賽的形勢激烈學生積極地參與到訓練中。以此類似的形勢進行學生的體育項目的訓練，從而充分的調動學生的主觀能動性，以此增加課堂的趣味性以及豐富教學內容。

三、因地制宜改造教材，增加體育課趣味性

1.體育教師要結合目前農村小學的具體情況，充分合理運用當前所掌握的材料展開部分可以通過手動制作的相關器材。

對于體育課來講，經常在上課期間會使用到輔助教學的一些體育器材，然而現階段我國存在部分農村學校的硬件條件未能充分的滿足教學需求，當前大多數農村小學所具備的體育器材往往是籃球設備與乒乓球相關的設備，在此條件下很難實現現階段我國小學體育教學的要求。所以，小學體育教師應當結合其學校的具體情況，充分的利用其所掌握的一切資源通過合理的手工制作出能夠配合體育教學的相應的器材，從而一定程度上實現體育教學的目標，使得體育教學內容得到一定的豐富，以此實現體育教學水平的不斷提高。比如，沒有平衡木的情況下可以找一些長一點的櫈子來代替;沒有足球，可以用膠帶將紙包住來代替。對于現階段我國農村小學在體育相關的器材上無法達到實際教學的需求的方面，體育教師不但可以參照上述的方法進行生搬硬套來解決本學校的問題，而是需要依據所在農村小學校園的具體情況，通過手工制作部分較為簡單的體育器材來彌補農村小學在體育器材上的不足，從而實現通過這些方式來豐富農村小學體育教學的內容，帶動體育教學效率的提高。

2.加強在體育教師方面的培訓

只有將體育教師的專業素養進行提升才能幫助他們樹立正確的體育教學意識，保證進行體育上課的質量，體育老師重視之后才可以提升教學的活躍氣氛，使得學生增加體育課堂的興趣，只有在體育教學課堂是實現學生的主體地位才能帶動整體教學效率的提高。

結語

通過實地研究以及查閱相關的文獻資料，不難發現，當下農村的體育教學問題亟待解決，對于小學教育有著極為重要的作用。針對當前農村小學出現的體育教學問題，各校的體育教師都應該努力找出問題的根源，進而努力找到解決問題的切實可行的解決方案，使得農村小學的體育教育得到保障，增強學生的身體素質，進而提高教學質量。^[5]

綜上所述，在農村小學出現體育教學效率低的原因主要有體育場地受限、體育器材不完善、體育教師不專業等方面。因此，要想提高體育教學效率，就必須要從解決體育場地和體育設施入手，充分合理利用體育場地，結合所在學校實際情況自己制作簡單器材來代替，進而實現提高體育教學效率的目的。

參考文獻

[1]李旭.如何開展農村小學體育游戲的探索和實踐[J].小作家選刊，2016（13）.

[2]程祖全.農村小學體育游戲教學的實踐研究[J].新課程學習上，2014（3）：33-33.

[3]李廣源.探索體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設計原則[J].科教文匯旬刊，2015（2）：145-146.

[4]楊偉峰.提高農村小學體育教學效率的策略[J].成才之路，2012，（11）：19-20.

[5]翟乃濤.農村小學體育課堂教學存在的問題及對策分析——從教師方面談[J].內蒙古師范大學學報，2012，（06）：34-35.