幼兒園區域活動存在的問題及對策

田昌玉

摘要：幼兒園區域活動對于幼兒的健康成長有著十分重要的作用，高效的幼兒區域活動有利于調動幼兒的參與積極性，培養幼兒的綜合能力。從實踐來看，當前很多幼兒園教師意識到了幼兒園區域活動對于孩子成長的重要意義，但是依舊有一部分幼兒園教師沒有有效組織幼兒區域活動，在區域活動的組織上存在很多問題，這讓幼兒感到十分枯燥和無聊，幼兒區域活動的趣味性以及教育性大大喪失。本文將通過探討幼兒園區域活動存在的問題，從而提出有效對策。

關鍵詞：幼兒園? 區域活動? 存在問題? 對策

中圖分類號：G613.7

面對幼兒園區域活動存在問題的現狀，幼兒園教師應當及時采取有效的措施組織幼兒園區域活動，逐漸優化幼兒區域活動。本文主要分成兩個部分，第一各部分詳細分析了我國幼兒園區域活動組織的現狀，第二部分則提出了有效組織和優化幼兒園區域活動具體措施，筆者希望通過本篇文章來推動幼兒園區域活動的優化，讓幼兒在快樂中成長。

• 幼兒園區域活動存在的問題

（一）幼兒教師忽視了區域活動中對幼兒的引導

幼兒年齡較小，他們對于周圍的事物缺乏一定的認知，因此，作為一名幼兒教師，他們除了需要對幼兒的日常生活進行引導以外，幼兒園教師還應當在幼兒園區域活動中對耐心引導孩子，鼓勵孩子積極參與區域活動。但是，有的幼兒教師忽視了對幼兒的耐心引導，這就導致了幼兒在消極中等待，幼兒園區域活動難以順利開展。

（二）教師忽視了幼兒園區域活動的教育價值

高效的幼兒園區域活動具有一定的教育價值，它既能夠培養幼兒良好的學習習慣，又可以提高幼兒的綜合能力，但是在幼兒園實際的教學中，很多幼兒園教師忽視了幼兒園區域活動的組織和優化，這就使得幼兒園區域活動的教育價值難以得到實現。例如，一部分幼兒教師沒有充分地利用區域活動的時間，他們在安排學生任務的時候，僅僅是口頭上進行簡單的通知和提醒，然后隨意選擇一些玩具或者書本讓幼兒自由活動。

（三）幼兒園教師與孩子家長缺乏足夠的交流

從當前的調查來看，在幼兒園區域活動的組織和優化中，有一部分幼兒園教師忽視了與家長的溝通和交流，而且很多家長忙于工作，很少專門花時間來陪伴孩子，尤其是幼兒園舉行的親子游戲、家長開放日等活動，家長錯失了與幼兒親密接觸或者與幼兒園教師溝通交流的大好機會，這就使得家長和幼兒教師之間缺乏有效的溝通和交流，大大降低了幼兒區域活動的效率和價值。

二、幼兒園區域活動組織和優化的具體措施

（一）豐富幼兒區域活動的內容

作為一名幼兒園教師，他們應當高度重視幼兒區域活動的趣味性，然后采取各種各樣的方式來豐富幼兒區域活動的內容，實現幼兒區域活動的優化。活潑好動、貪玩兒是幼兒的天性，也是幼兒身心發展的規律，因此作為一名優秀的幼兒教師，應當充分掌握這種規律，了解幼兒所想，通過游戲來使幼兒區域活動內容更具有趣味性，從而拉近幼兒教師與孩子的關系。

（二）增強交流，適當引導幼兒參與幼兒園區域活動

幼兒區域活動的優化離不開教師的適當引導，同時也不離開時適當的交流，它們有利于促進區域活動的順利開展，因為對于幼兒教學來說，交流是提高課堂效率、達到教學效果的關鍵。幼兒教師通過與孩子的交流可以隨時了解他們的想法和學習狀態，充分把握幼兒的心理特點、個性特征，設置出科學合理的幼兒區域活動的。教師在引導幼兒參與活動的時候，應當時刻關注幼兒的反映，通過幼兒的表現反思自己教學上存在的問題，如果是因為老師的語言沒有煽動性，老師可以改變一下語言的風格，構建幽默和諧的活動氛圍，調動幼兒參與的積極性。

（三）區域活動形式自主化

區域活動形式自主化是優化幼兒區域活動的重要措施，作為一名幼兒園教師，他們應當認真研究區域活動的形式，然后實現形式上的自主化。通常情況下，幼兒園每周會有兩次區域活動，幼兒教師可以自主化的自由選擇方式展開，以陽光幼兒園一班為例子，該班級老師將活動區分成了五個小組，分別是精細動作、手工活動、建構游戲、閱讀活動、益智游戲。當幼兒在參與區域活動的時候，他們的選擇內容比較多，其參與的熱情會因此上漲，由此可見，幼兒區域活動的優化離不開活動形式的自主化，幼兒教師應當認真研究活動的形式，爭取實現幼兒區域活動形式的優化和創新。

結束語：總之，隨著我國經濟的迅速發展，教育幼兒教育事業也呈現出蓬勃發展的狀態，教育部門以及眾多幼兒教師經過對教育工作的長期探索和實踐，最終取得了一定的成果，幼兒區域活動的組織與優化這一問題被提了出來，引起了眾多幼兒教師的關注。加強幼兒區域活動的組織與優化是實現素質教育必不可少的部分，良好的幼兒區域活動既有利于幼兒的健康發展，幼兒教育工作者在教學工作中應當始終堅持以學生為主體，不斷強化幼兒區域活動的組織，提高幼兒教學質量，落實素質教育。

參考文獻：

[1]劉尼尼.幼兒區域前十分鐘活動[J].讀與寫（教育教學刊）.2015（06） ：12-13.